Para los candidatos que han entrado en la entrevista, lo primero que deben hacer es familiarizarse con el material didáctico de las materias de la entrevista. Una de las debilidades de muchos candidatos a la hora de prepararse para el examen es que no están familiarizados con los materiales didácticos, especialmente con las conexiones entre los puntos de conocimiento. Aunque algunos lugares publicarán los materiales didácticos antes de la entrevista, algunas áreas no, por lo que le sugiero que primero explore los materiales didácticos y haga un diagrama de red de conocimientos usted mismo, para que no se sienta desconocimiento de los puntos de conocimiento al establecer el preguntas. . En el proceso de familiarizarse con él, podrá aclarar algunos puntos de conocimiento importantes. Para los profesores que hayan aprobado el examen de ingreso a la escuela secundaria, será mejor si pueden clasificar algunos puntos del examen para el examen de ingreso a la universidad en el proceso de familiarizarse con los materiales didácticos, lo que les dará puntos extra para la entrevista.
En segundo lugar, los nuevos estándares curriculares
Por supuesto, no basta con estar familiarizado con los libros de texto. También debe estar familiarizado con la teorÃa de enseñanza más importante: el nuevo plan de estudios. estándares. Ahora casi todas las materias de las escuelas primarias y secundarias tienen sus propios estándares curriculares nuevos. Al prepararse para exámenes y entrevistas, todos deben estudiar detenidamente el contenido anterior y comprender los objetivos de enseñanza en los estándares del plan de estudios. Esto es muy útil para escribir objetivos tridimensionales al redactar planes de lecciones. También es necesario comprender los conocimientos importantes y difÃciles en la enseñanza, lo cual es de gran ayuda para intentar enseñar y también tiene sugerencias para actividades docentes posteriores. Todos deben estudiar detenidamente este nuevo estándar curricular antes de la entrevista, porque durante el proceso de entrevista, todos deben reflejar la connotación del nuevo estándar curricular en las actividades docentes. Si no estudian detenidamente, no podrán comprender su esencia.
En tercer lugar, escriba planes de lecciones.
Algunos candidatos preseleccionados para las entrevistas no tienen experiencia docente y encontrarán muchas dificultades en las conferencias de prueba. De hecho, se recomienda que primero comprenda el llamado plan de lección y luego, cuando se prepare, primero pueda escribir un borrador literal de la lección y anotar todo lo que quiera decir durante la conferencia de prueba, de modo que haya No habrá interrupciones durante la situación de la conferencia de prueba. Para candidatos con cierta experiencia docente, les sugiero que escriban un caso detallado al preparar las lecciones, centrándose en los objetivos de enseñanza, las dificultades de enseñanza y el proceso de enseñanza. Por supuesto, este proceso de enseñanza incluye actividades docentes y actividades estudiantiles. Un plan de lección equivale a escribir un guión para usted mismo. De esta forma, surgirá naturalmente durante el proceso judicial.
Cuarto, la voz
Muchos candidatos susurran durante las conferencias porque no tienen confianza, lo que puede conducir fácilmente al fracaso en la entrevista. Se sabe que los profesores desarrollan enfermedades profesionales por hablar en voz alta durante largos perÃodos de tiempo en cintas de audio. Por supuesto, cuando un profesor habla en voz alta, suena confiado. Esto deberÃa considerarse un trampolÃn para convertirse en profesor. De hecho, esto se puede poner en perspectiva. Si fueras un estudiante y el profesor de arriba estuviera muy callado, ¿estarÃas dispuesto a escuchar? Y hablar en voz alta y con confianza le dará una buena impresión al examinador. Creo que tienes mucha confianza, asà que naturalmente te daré una buena puntuación. Entonces, después de escribir el plan de lección, podrás practicar más y prestar atención a tu propia voz.