Por un lado, es el logro espiritual de la civilización humana, que afecta el mundo espiritual de las personas educadas. Debido a que la civilización humana se desarrolla paso a paso, debe contener información imperfecta, defectuosa o incluso errónea. Por lo tanto, cierta educación no puede traer efectos positivos y también puede traer efectos negativos. Pero con el desarrollo gradual de la civilización humana, las deficiencias del pasado se superarán, pero pueden surgir nuevos malentendidos.
Por ejemplo, el "geocentrismo" del universo ha sido durante mucho tiempo un contenido de la educación, y luego fue reemplazado por el "heliocentrismo". Ahora el "heliocentrismo" también ha sido abandonado.
Por otro lado, los educadores utilizan su posición dominante en las actividades educativas, a veces una posición fuerte, para enviar inspiración, información de orientación e información de recompensa y castigo a los objetos educados, afectando así el estado psicológico del objetos educados.
El concepto de educación incluye los siguientes aspectos:
1. La educación de calidad es educación para todos los estudiantes.
La educación de calidad defiende que todos tienen derecho a recibir educación y enfatiza que todos pueden desarrollarse en la educación. No puede centrarse únicamente en el desarrollo de unas personas, ni centrarse únicamente en el desarrollo de unas pocas personas. El desarrollo es el derecho básico de todo estudiante. Por lo tanto, la educación de calidad es diferente de la educación orientada a exámenes, porque la educación orientada a exámenes es selectiva y orientada a la eliminación, y solo puede ocuparse del desarrollo de algunas personas, o incluso de un pequeño número de personas.
2. La educación de calidad es aquella que promueve el desarrollo integral de los estudiantes.
La educación de calidad aboga por que cada estudiante pueda desarrollarse plena e integralmente en la educación. El desarrollo integral es una parte central de la política educativa del partido. La implementación de una educación de calidad es lograr el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física y estéticamente a través de la combinación orgánica de educación moral, educación intelectual, educación física y educación estética.
3. La educación de calidad es aquella que promueve el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
La educación de calidad es educación para el desarrollo integral, vista desde las necesidades comunes de la educación para todos los estudiantes. Sin embargo, cada estudiante tiene su propia personalidad, como diferentes características cognitivas, diferentes deseos y necesidades, diferentes aficiones, diferentes orientaciones valorativas y diferentes potenciales creativos. Estas diferencias crean un estudiante diverso y único. Por tanto, la educación también debe respetar y desarrollar plenamente la personalidad de los estudiantes.
4. La educación de calidad es la educación encaminada a mejorar la calidad de los ciudadanos.
La educación de calidad es la educación encaminada a mejorar la calidad de todos los ciudadanos de la República Popular China. China da prioridad al desarrollo de la educación, la ciencia y la tecnología porque el desarrollo de la educación desempeña un papel estratégico, general y de liderazgo en la mejora de la calidad de la nación china y la promoción del desarrollo económico y social.
5. La educación de calidad es aquella que se centra en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
La capacidad de innovar es el alma del progreso de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país. La educación innovadora es el núcleo de una educación de calidad y un desafío para el cultivo del talento en la economía del conocimiento. Cultivar el espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes es una característica de la educación de calidad, y también es la diferencia esencial entre la educación orientada a exámenes y la educación de calidad.