Las preguntas subjetivas en la segunda asignatura de secundaria incluyen tres tipos de preguntas, a saber, preguntas de análisis, preguntas de respuesta corta y preguntas de análisis de material. Los diferentes tipos de preguntas tienen diferentes técnicas de respuesta. Presentémoslos por categoría.
1. Analizar el problema:
El primero es distinguir si la proposición es correcta o incorrecta, y el segundo es analizar las razones por las que la proposición es correcta o incorrecta. Por lo tanto, al responder preguntas analíticas, debemos prestar atención a aclarar completamente las razones y exponer con precisión la base teórica.
Generalmente, la puntuación total se basa en la respuesta total:
Primero: siempre: haga un juicio (si esta afirmación es verdadera o falsa)
Segundo: Combinación Analizar y elaborar teorías relevantes;
Tercero: Hacer siempre un resumen.
El desarrollo de la educación depende del desarrollo económico, por lo que se debe dar prioridad al desarrollo económico y a la educación se debe desarrollar más tarde.
Respuesta: Esta visión es incorrecta. (Total)
La educación es relativamente independiente del desarrollo de la productividad y se vuelve desigual con el desarrollo de la productividad. Históricamente, el desarrollo educativo y económico ha sido incompleto. Esta característica se refleja en el hecho de que la educación puede tener prioridad sobre el desarrollo social, o puede quedar rezagada o no lograr seguir el ritmo del desarrollo social. (Puntos)
Entonces esta visión es incorrecta. (Total)
2. Preguntas de respuesta corta:
Nota: al responder preguntas de respuesta corta, solo necesita enumerar los puntos clave y los niveles de contenido sin discusión ni explicación excesiva. La respuesta debe ser clara y concisa.
Ejemplo: ¿Qué aspectos incluye el proceso psicológico de resolución de problemas?
Respuesta:
1. Descubrir el problema. Encontrar el problema es el primer paso para resolverlo.
2. Comprender el problema, comprender el problema y formar una representación del problema.
3. Plantear una hipótesis, es decir, plantear posibles caminos y soluciones para resolver el problema.
4. Probar la hipótesis. Probar la hipótesis es determinar si la hipótesis es realista mediante un determinado método.
3. Preguntas de análisis de casos
Pasos de respuesta:
Paso uno: primero mire la pregunta (qué responder: análisis, comentarios, sugerencias; cuántas Pregunta; qué conocimiento utilizar (educación moral, enseñanza, psicología educativa)
Paso 2: analizar los materiales (información clave: tiempo, lugar, personas, eventos; filtrar los puntos de conocimiento según los materiales)
Paso tres: organizar las respuestas
General: evaluación general
Puntos: explicación de la teoría de la oración temática y materiales de análisis.
General: ¿Cómo?
Ejemplo: Xiaofang, una niña de segundo grado de cierta escuela, no es disciplinada en clase. No prestaba atención en clase y, a veces, hacía ruidos extraños y violaba deliberadamente la disciplina para atraer la atención de otras personas. Cuando la profesora la critica o sus compañeros la regañan, ella no se muestra tímida, sino feliz. Por lo general, Xiaofang rara vez se comunica con profesores y compañeros de clase y no está dispuesto a comunicarse. Algunos de ellos son egocéntricos. Es traviesa y activa y le gusta responder a las preguntas de la profesora. A menudo insulta a sus compañeros o profesores delante o detrás de sus espaldas y, a veces, intimida a sus compañeros sin ningún motivo.
Por supuesto, Xiao Fang también tiene algo digno de reconocimiento. Es sencilla, proactiva y tiene el coraje de asumir tareas. Ella es físicamente fuerte y buena en los deportes. Ella desempeña un papel vital en el campo deportivo y puede traer gloria a la clase en cada encuentro deportivo.
Pregunta:
Si usted fuera la directora, basándose en el desempeño de Xiaofang, ¿qué principios morales cree que deberían implementarse en su educación? ¿Qué métodos de educación moral se utilizaron? Analice los materiales por separado.
Puntos de respuesta:
(1) Si yo fuera el maestro de clase de Xiaofang, enseñaría a Xiaofang basándose en los principios de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, respetarlos y ser estrictamente exigentes. estudiantes. (Total)
En primer lugar, implementar el principio de educación moral de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes requiere que los docentes brinden una educación dirigida a las características de los estudiantes. Los profesores tienen un conocimiento integral y profundo de Xiaofang y han logrado el propósito de utilizar las fortalezas y evitar las debilidades y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
En segundo lugar, implementar el principio de combinar respeto por los estudiantes y requisitos estrictos para los estudiantes. Este principio requiere que los maestros respeten la dignidad personal de los estudiantes y al mismo tiempo impongan requisitos razonables y estrictos a los estudiantes. Xiaofang está en la adolescencia y el comportamiento rebelde es inevitable. Los profesores deben tratar a los estudiantes con amabilidad.
En tercer lugar, implementar el principio de confiar en factores positivos y superar los factores negativos. Esto requiere que los profesores traten a los estudiantes de dos maneras. En los materiales, aunque Xiaofang tiene deficiencias, también tiene ventajas como la franqueza, por lo que el profesor debe evaluar objetivamente las fortalezas y debilidades de los estudiantes. (Puntos)
Sólo así se podrá promover un desarrollo más integral y armonioso de Xiaofang. (Total)
(2) Adoptaré métodos de educación moral como la educación por persuasión, el modelado a seguir y la evaluación moral. (Total)
En primer lugar, se puede utilizar el método de educación persuasiva. La educación persuasiva requiere que los profesores mejoren la cognición moral de los estudiantes exponiendo hechos y razonamientos. De esta manera, el maestro puede influir en la ideología de Xiaofang y permitirle distinguir el bien del mal.
En segundo lugar, podemos utilizar modelos a seguir para educar. Este método requiere que los profesores den un buen ejemplo a los estudiantes y despierten la admiración de los estudiantes por el ejemplo. Sea un ejemplo para Xiaofang y guíe a Xiaofang para que aprenda de ella, influyendo así en sus pensamientos y comportamientos.
En tercer lugar, se puede utilizar el método de evaluación moral. Esto requiere que los maestros hagan evaluaciones positivas o negativas del carácter moral de los estudiantes de manera oportuna para que puedan continuar mejorando. En los materiales, promoveré las fortalezas de Xiaofang y superaré sus defectos estableciendo su buen comportamiento y castigando su mal comportamiento. (Puntos)
Solo así se podrá promover continuamente el progreso ideológico y la mejora moral de Xiaofang. (Total)
Nota:
Primero, en el proceso de análisis de los materiales, escriba los principios a un lado y corresponda uno a uno con los materiales.
En segundo lugar, en el proceso de recopilar sus respuestas, manténgase cerca del material: cada análisis que haga debe provenir del material mismo.
En tercer lugar, escriba primero un esquema de respuesta, confirme que la teoría y los materiales coincidan estrictamente y luego escriba la respuesta.
En cuarto lugar, punto por punto, las señales son claras y la letra clara.
En quinto lugar, escriba primero el contenido que le dé más confianza.
Los anteriores son algunos métodos para responder varios tipos de preguntas en la materia 2 de la escuela secundaria. Aunque las preguntas del examen oficial cambian cada año, nunca cambiarán. Siempre que comprenda los principios de responder preguntas y practique mucho, creo que obtendrá beneficios inesperados en las preguntas subjetivas. Finalmente, ¡les deseo a todos éxito en el examen!
Para obtener más información sobre la preparación para el certificado de cualificación docente, haga clic en el enlace web.