#experienciaexperiencia# Introducción La construcción de la ética docente debe adherirse a la esencia de amar a los estudiantes, enseñar y educar a las personas, tomar como criterio básico la dedicación y el amor por el trabajo, y ser docente, y tomar el prohibiciones periódicas de conducta profesional como resultado final. Los siguientes son tres artículos que Wu ha compilado cuidadosamente para todos, incluidas las experiencias personales de los maestros sobre la ética y la ética de los docentes. Puede leerlos.
Artículo 1 La experiencia personal de un docente en la enseñanza de la ética
“Se necesitan diez años para educar a los árboles y cien años para educar a las personas. La construcción de la patria requiere talentos de todos”. aspectos, y el cultivo de talentos depende de la educación. La esperanza de revitalizar la nación radica en la educación. Los docentes son la clave para revitalizar la educación y cultivar talentos; el equipo docente es la clave para el ascenso y la caída de la educación de mi país. Para administrar bien la educación, debemos crear un equipo de maestros de alta calidad con fuerte profesionalismo, estilo de trabajo sólido, excelente ética docente y competencia profesional, que puedan tranquilizar al partido y al gobierno y satisfacer al pueblo.
En la actualidad, debido al impacto de la economía de mercado, se han prohibido repetidamente fenómenos contrarios a la ética de los docentes, lo que en cierta medida ha afectado la buena imagen general de los docentes del pueblo. Por ejemplo: los profesores están deseosos de lograr el éxito y a menudo hablan indiscriminadamente, lo que daña la autoestima de los estudiantes; a menudo se producen fenómenos de castigo corporal en formas disfrazadas, como copiar trabajos por cometer errores o ser castigados por llegar tarde; Los estudiantes están claramente divididos en tres, seis o nueve grados y es imposible tratarlos por igual. Al enfrentar la situación en la nueva era, mientras se promueve una educación de calidad y se defienden conceptos educativos actualizados, cómo establecer la imagen de la ética docente en la nueva era se ha convertido en un tema importante que enfrentan los docentes a través del estudio de la educación ética docente. varios sentimientos:
1. El amor es la base
El amor es la base de la educación; sin amor, no hay educación real, y "el amor llena el mundo". El Maestro x se ha dado cuenta después de sesenta años de enseñanza: no hay educación sin amor; el Maestro xx "ama a cada alumno con todo su corazón" El Maestro x también señaló que "el amor del maestro es el alma de la ética del maestro". En la enseñanza, he establecido una visión correcta de los estudiantes, los respeto y confío plenamente en ellos, los trato con una actitud igualitaria, los comprendo profundamente, me preocupo sinceramente por su progreso y crecimiento y me esfuerzo por convertirme en un buen maestro y amigo de los estudiantes.
Por supuesto, esto no significa que amar a los estudiantes no se trate solo de complacerlos y complacerlos. Si bien imponen requisitos estrictos a los estudiantes, también deben ser persuasivos, inspirar pacientemente, explicar la verdad con claridad, explicar los intereses e inspirar. Trate a los estudiantes que violan las disciplinas con razón y emoción, en lugar de actuar según su propia personalidad. Se debe cambiar el concepto de educación, establecer una conciencia de servicio con los estudiantes como cuerpo principal y crear una nueva relación maestro-alumno de respeto, confianza, tolerancia y amistad.
2. Prestar atención a la mejora de la calidad profesional
Con el uso de equipos didácticos de alta tecnología como cámaras, faxes, ordenadores y proyectores en la enseñanza, nuestro tradicional De esta manera, los métodos de enseñanza misioneros y intensivos se han visto afectados. La popularización de las computadoras y el desarrollo de la tecnología de redes también han ampliado las fuentes de conocimiento y el alcance del conocimiento. El modelo de enseñanza ha experimentado cambios cualitativos. Nuestros docentes deben reconocer el papel de la asignatura en la construcción, prestar atención a la mejora de la calidad integral, "recargarse" constantemente, aprender y dominar la tecnología educativa moderna y utilizar con valentía la tecnología educativa moderna en el nuevo contexto. Situación de la enseñanza. La tecnología educativa permite la interacción profesor-alumno, transforma la "enseñanza" tradicional original en "orientación" y promueve el desarrollo saludable de la nueva reforma curricular.
3. Perseverancia
La llamada perseverancia significa ser leal a la causa educativa del partido, dedicar el cuerpo y la mente a la profesión docente y trabajar duro en la educación del partido. su carrera y trabajar eficazmente. En la sociedad de economía mercantil actual, bajo la tentación del dinero y las cosas materiales, muchos profesores han abandonado la enseñanza en busca del llamado desarrollo personal; algunas personas consideran la profesión docente sólo como un medio para ganarse la vida; como medio para ganarse la vida; un puesto se utiliza como herramienta para el beneficio personal, etc.; estas personas están llenas de intereses personales y no consideran la educación como una causa noble. Estas personas carecen de entusiasmo por la educación y la enseñanza, son irresponsables. a los estudiantes, han sacudido los ideales y creencias profesionales, y no se puede decir que la indiferencia emocional tenga una buena ética y estilo docente.
4. En base a tu propio trabajo, enseñar y educar a las personas.
Creo que un profesor competente debe empezar por sí mismo y empezar por las pequeñas cosas.
En el proceso de enseñanza específico, cada lección debe enseñarse bien, cada tarea debe calificarse cuidadosamente, la investigación docente debe realizarse cuidadosamente, los métodos de enseñanza deben estudiarse y se deben realizar resúmenes y mejoras continuas en el proceso de enseñanza. Estudiar mucho y luchar por la excelencia son las necesidades de la profesión docente y la encarnación del sentido de responsabilidad moral de los docentes. El nivel de tus habilidades docentes, habilidades y conocimientos en la docencia incide directamente en tu prestigio entre el colectivo estudiantil. La educación es un arte, que no se trata sólo de impartir conocimientos, sino más importante aún, de motivar, despertar e inspirar. Y todo esto se basa en la imagen de modelo a seguir de los profesores.
Por lo tanto, los docentes deben optimizar su propia imagen, partiendo de establecer una imagen docente de "enseñar con moralidad, liderar el ejemplo, ser estricto con la autodisciplina y la dedicación desinteresada", combinando la la imagen externa con una fuerte calidad interna y el uso de un buen estilo y ética docente inspiran y educan a los estudiantes y mejoran la credibilidad de los docentes deben mejorar su civilidad en el comportamiento, el temperamento y la alfabetización;
Parte 2 Experiencia personal de los docentes sobre la ética docente
Los docentes son personas que difunden el conocimiento, son los "intermediarios" del desarrollo social y son los herederos y diseminadores de la civilización humana. . Cultivan generaciones de amos de la sociedad moderna. Su papel en el desarrollo social es incuestionable y las responsabilidades sociales que asumen también son grandes. En la era de la explosión de la información y del conocimiento, el trabajo de los docentes también ha adquirido connotaciones más ricas. El trabajo docente tiene tradición y herencia, además de creatividad.
Los profesores deben aprender los conocimientos acumulados en la historia, pero esto por sí solo no es suficiente, porque los conocimientos se actualizan constantemente y los estudiantes individuales cambian constantemente, por lo que los profesores deben actualizar constantemente sus propios conocimientos para adaptarse a los cambios. necesidades de los estudiantes y de la sociedad. Por lo tanto, a medida que la sociedad cambia, los docentes deben tener el concepto de aprendizaje permanente y ponerlo en práctica. Durante el estudio de verano sobre ética docente, me di cuenta de que los profesores deberían tener las siguientes funciones:
1. Naturalista
Los profesores deben tener un conocimiento profundo de su profesión. "Para darles a los estudiantes un vaso de agua, es necesario tener un balde de agua para ellos". China siempre ha concedido gran importancia a las habilidades profesionales de los profesores, y la división de los departamentos por disciplinas en las universidades normales lo refleja plenamente. Los profesores deben dominar los conocimientos básicos de la materia que enseñan, estar familiarizados con la estructura básica de la materia y las conexiones internas entre las distintas partes, y comprender las tendencias de desarrollo y los últimos resultados de las investigaciones de la materia.
Sólo con un conocimiento amplio los profesores pueden comprender a fondo los materiales didácticos, manejarlos con flexibilidad y enseñarlos con precisión. Al mismo tiempo, el desarrollo de los tiempos ha planteado nuevas exigencias para el conocimiento profundo de los profesores. Los profesores de la nueva era no sólo deben tener un conocimiento amplio basado en el profesionalismo, sino también logros culturales más amplios. Esto se debe a que las conexiones de conocimiento entre las diversas disciplinas son cada vez más estrechas y ya no existe una distinción clara o absoluta entre las ciencias naturales y las ciencias naturales. límite de las ciencias sociales. Muchas veces, la falta de conocimiento en un aspecto limitará la comprensión y el conocimiento profundo de otro aspecto. Por ejemplo, la falta de conocimientos de física limitará la comprensión de artículos de divulgación científica por parte de profesores de chino o de idiomas extranjeros.
En segundo lugar, el objetivo de la educación ya no es la generación joven "simple" e "inocente" del pasado. Han aprendido muchos conocimientos nuevos a través de diversos canales de información modernos y, a menudo, pueden surgir. Con muchas ideas diferentes y variadas, en este momento, si el conocimiento del maestro es relativamente limitado, obstaculizará el establecimiento de su imagen de "alto". Los conocimientos se actualizan constantemente, por lo que los profesores deben seguir absorbiéndolos como una esponja y ampliarlos continuamente.
2. Psicólogos y Artistas
Algunas personas creen que cuanto más rico, más completo y más sistemático sea el conocimiento de la materia que tenga un docente, mayor será la calidad profesional y mejor la enseñanza. En realidad, ésta es otra visión más estrecha del trabajo de los docentes. En la vida real, a menudo nos encontramos con maestros conocedores y conocedores, y su profunda comprensión del conocimiento profesional es impresionante. Sin embargo, es posible que estos maestros no sean populares entre los estudiantes. A menudo, los maestros solo aprenden por sí mismos y los estudiantes simplemente se divierten consigo mismos.
¿A qué se debe esto? Porque este tipo de profesores no pueden impartir vívidamente su profundo conocimiento profesional a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores también deben comprender los intereses, la psicología, las formas de pensar, etc. de los estudiantes. Sólo así se podrá formar una interacción efectiva entre profesores y estudiantes.
Los profesores del nuevo siglo deben tener ciertos conocimientos de las ciencias de la educación (pedagogía, psicología, métodos de enseñanza, etc.) y tener la capacidad práctica de transformar las teorías educativas que dominan en enseñanza educativa.
La última reforma de la Universidad Normal de Beijing, la "4 2", ha estudiado plenamente este punto. El llamado "4 2" significa 4 años de educación universitaria en conocimientos profesionales más 2 años de estudios de gestión educativa. . De esta manera, no solo consolidamos conocimientos profesionales, sino que también aprendimos muchos conocimientos esenciales como la psicología educativa y el arte educativo.
Porque los profesores no son contenedores para comprender y almacenar pasivamente el conocimiento de otras personas, sino que deben ser individuos vivos y sujetos creativos; lo que realmente restringe y afecta el comportamiento de los profesores no son las teorías explícitas o el conocimiento claro. y el conocimiento claro se internaliza en las creencias de los docentes, ¿pueden realmente tener un impacto en el comportamiento educativo de los docentes? Sólo cuando los resultados de la investigación de otros o de antiguos del exterior son consistentes con situaciones educativas específicas, pueden desarrollarse en estrategias pedagógicas específicas; ¿Pueden ser eficaces en la enseñanza de los profesores? Y todo esto es inseparable de la comprensión, la comprensión y la creatividad de cada profesor.
Por lo tanto, en el nuevo siglo, si quieres convertirte en un excelente maestro de primaria y secundaria, también debes tener una gran comprensión, expresividad y creatividad. Los docentes que tienen conocimientos educativos pero no tienen capacidad para expresarse sólo pueden ser docentes no calificados en el nuevo siglo.
3. Profesionales e investigadores
Esta capacidad de investigación científica involucra todos los aspectos de la educación y la enseñanza, incluida la capacidad de estudiar a los estudiantes a los que se les enseña, la capacidad de investigar y procesar materiales didácticos, y capacidad para seleccionar y aplicar materiales educativos. Capacidad para enseñar principios y métodos, habilidades de gestión organizacional, habilidades de expresión lingüística, etc. Los docentes como investigadores tienen una característica distintiva, es decir, tienen una practicidad distintiva.
La investigación de los profesores se basa principalmente en la práctica, la observación continua, el pensamiento y la investigación de los estudiantes y los materiales didácticos, formando una teoría con sus propias ideas y características únicas. Este tipo de teoría derivada de la práctica puede ser muy efectiva. Puede proporcionar una buena guía para la práctica futura y la práctica de otros.
En resumen, los resultados de la investigación científica de los docentes provienen de la práctica y al mismo tiempo sirven a la práctica. Por lo tanto, los profesores desempeñan tanto el papel de practicantes como de teóricos. Al desempeñar el papel de "investigadores", deben evitar la tendencia a la teoría por el bien de la teoría. Deben tener presente un principio: una de las ventajas y propósitos de los profesores. 'El comportamiento de investigación es la práctica de servicio. Por lo tanto, los profesores del nuevo siglo no son sólo profesores, sino que también se esfuerzan por convertirse en educadores con una base práctica.
4. Filósofos
La mayoría de los docentes en la primera línea de la enseñanza reflexionan consciente o inconscientemente, pero no es suficiente que la reflexión se convierta en parte del estilo de vida del docente. La información debe convertirse en un hábito. El contenido de la reflexión es muy amplio, incluyendo: reflexión sobre la enseñanza de otras personas, de la cual se pueden aprender experiencias y lecciones, y al mismo tiempo, es necesario comparar con la propia enseñanza para aprender de las fortalezas y evitar las debilidades.
Esto es aún más importante para los nuevos docentes que recién ingresan a la profesión docente; deben reflexionar sobre las técnicas de enseñanza, las estrategias y los métodos de enseñanza, y pensar en cómo maximizar el uso del conocimiento que poseen. a los estudiantes. Al mismo tiempo, también debemos reflexionar sobre la teoría y la ética de la enseñanza, los objetivos y los valores de la enseñanza, para que los docentes puedan verdaderamente cumplir con sus responsabilidades y obligaciones al enseñar y educar a las personas. En este momento, muchos docentes han ignorado la responsabilidad de "educar a las personas". ".
De hecho, desde cierta perspectiva, es más importante que los estudiantes aprendan a comportarse que simplemente impartirles conocimientos. Aquí también debemos reflexionar sobre el proceso de enseñanza en sí y el contexto social en el que se basa la enseñanza, porque a veces el mismo punto de conocimiento tendrá diferentes comprensiones en diferentes entornos. Sólo así podremos tener una mejor comprensión del proceso de enseñanza. ser eficaz, reflejar de forma más precisa y exhaustiva. Creo que los profesores sólo pueden mejorar continuamente a través de una reflexión continua.
La nueva era exige la aparición de nuevas imágenes docentes. Los docentes de la nueva era se enfrentan a nuevas oportunidades y desafíos. También están bajo mayor presión que sus predecesores. Deben convertirse al mismo tiempo en naturalistas, artistas, investigadores y filósofos, y al mismo tiempo deben desarrollar sus propias fortalezas y formar sus propias características de enseñanza.
Parte 3 Experiencias personales de los docentes sobre la ética docente
Estudiar “El cultivo de la ética docente en la nueva era” es sin duda una brisa fresca que limpia algunas manchas oscuras de mi corazón y me hace Veo más claramente El camino a seguir se ha aclarado, la dirección se ha aclarado y las creencias se han fortalecido.
Este libro profundiza principalmente en la connotación de la ética docente desde cuatro aspectos: primero, la ética del docente hacia la educación, segundo, la ética del docente hacia los educados y tercero, la actitud del docente hacia sus colegas y el personal docente. moralidad comunitaria, la cuarta es la moralidad hacia los padres de los estudiantes y otro personal social. Creo que estas son cuatro áreas de la moralidad definidas en función del contenido del trabajo de los docentes y de las personas con las que entran en contacto. Quiero ser un excelente maestro y debemos hacer lo siguiente:
1. Tratar la educación
Ser leal y dedicado a la educación. Se requiere que los docentes adopten la orientación valorativa del altruismo al abordar la relación entre los individuos y el desarrollo de la educación bajo la guía de la ética socialista y la visión de la vida de servicio al pueblo, que son los llamados "estar dispuestos a servir como una escalera" y "velas encendidas" "Espíritu".
2. Tratar a los educados.
Amar a los estudiantes y ser incansables en la enseñanza. Destacar el amor por los estudiantes es el estado de afecto de los profesores por los estudiantes. Los profesores deben preocuparse por el crecimiento de los estudiantes de manera integral, tener requisitos estrictos y respetar y confiar en los estudiantes.
3. Tratar a los compañeros y profesores como un grupo.
Insistir en que los intereses y necesidades del colectivo docente y de otros profesores son superiores a los intereses y necesidades del individuo. En la realidad de la educación, ésta debe mostrarse como comprensión, unidad y humildad.
4. Tratar a los padres de los alumnos y al resto del personal social.
Trátense unos a otros con sinceridad y participen activamente. Se requiere que los maestros muestren el deseo de comunicarse con franqueza con los padres cuando interactúan con los estudiantes, y de iniciar o participar en actividades sociales relacionadas con la educación de manera proactiva.
Después de estudiar, pensé en mí y reflexioné sobre mí mismo. "Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas". Ahora subir al podio de un metro significa embarcarse en una ardua y difícil tarea. largo camino de educar a las personas. ¿Qué se necesita para ser un buen maestro? Creo que primero se necesita dedicación. "La carrera de las flores es noble, la carrera de los frutos es dulce, hagamos la carrera de las hojas, porque la carrera de las hojas es ordinaria y humilde". De hecho, la profesión docente es como las hojas verdes silenciosamente dedicadas, y los estudiantes son como las flores en ciernes. Las hojas verdes siempre resaltan la belleza de las flores. "Un maestro es alguien que predica, imparte conocimientos y resuelve dudas". El carácter y la calidad de un maestro son un requisito previo importante para el desarrollo docente. Sólo teniendo una comprensión profunda del tema de "cómo ser maestro" podemos proponer ideas. para nosotros mismos.
En segundo lugar, debo establecer una buena imagen de la ética docente. Ven con el corazón en las manos y vete sin media brizna de hierba. La buena imagen moral de un docente es un reflejo de su gran personalidad. Recuerdo que cuando estaba en la escuela secundaria, una vez pensé: "Una vida aburrida es mejor que una muerte vigorosa". Por eso, envidio la existencia poética, la vida colorida, y no estoy dispuesto a vivir una vida sencilla y ordinaria. . Hoy en día, los profesores suben al podio de un metro para enseñar y educar a la gente; bajan del podio para servir como modelos a seguir. Los profesores no son sólo los constructores y diseminadores de la civilización espiritual socialista, sino también los transmisores de los genes morales de los estudiantes.
Por lo tanto, la imagen de la ética docente no es simplemente una predicación, sino una manifestación espiritual, una manifestación de profunda connotación de conocimiento y gusto cultural. La imagen necesita ser cultivada, necesita educación, ¡y lo que es aún más necesario es el autocultivo de cada maestro! ¡Mostremos nuestra buena imagen de la ética docente ante el mundo y trabajemos juntos para apoyar el cielo azul de la educación!