Primero, embellecer el ambiente y brindar a los estudiantes un hogar cálido: el aula.
En segundo lugar, establecer un sistema de clases para proporcionar a los estudiantes un espacio de aprendizaje armonioso.
En tercer lugar, prestar atención a la mejora de la calidad de los profesores y directores, y crear una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, amistosa y cooperativa.
Cuarto, hacer un buen trabajo en las actividades de clase y formar un colectivo de clase unido y progresista.
5. Hacer un buen trabajo en la construcción del equipo de cuadros de clase y mejorar la fuerza centrípeta de la clase.
Dos botellas de vidrio transparente del mismo aspecto contienen dos líquidos con propiedades diferentes pero del mismo color. Si no lo probaras, definitivamente pensarías que los dos líquidos son iguales. Sólo después de probarlo supimos que las concentraciones de los dos líquidos eran diferentes. Diferentes concentraciones determinan diferentes propiedades de los objetos. De manera similar, diferentes niveles de cultura de clase crean diferentes estilos de clase. La mayoría de las escuelas intermedias seleccionarán "clases modelo" y "clases civilizadas" al final del semestre, lo que refleja directamente la calidad de la construcción cultural de una clase. Los pedagogos señalan que una excelente cultura de clase juega un papel insustituible en la formación de buenos hábitos de los estudiantes, está relacionada con la estabilidad y armonía de la clase, está relacionada con el éxito o fracaso de la educación escolar, está relacionada con la formación de los estudiantes carácter, y está relacionado con el futuro del aprendizaje y el desarrollo permanente, e incluso relacionado con la mejora de la calidad nacional general de China en el futuro. Una atmósfera cultural de clase sana y progresista crea una personalidad sólida, y las personas con una personalidad sólida definitivamente promoverán el desarrollo de la sociedad. Por el contrario, cuanto más conocimientos se aprenden, mayor es el daño a la sociedad.
¿Qué es la cultura de clase? En mi opinión, se refiere a la suma de los pensamientos, la perspectiva mental y el código de conducta que se forman dentro de la clase cuando todos los miembros de la clase avanzan hacia el mismo objetivo de la clase bajo el liderazgo del maestro de la clase. la clase y el campus. La construcción de una cultura de clase es un proyecto sistemático que no sólo requiere que la escuela cree un ambiente externo seguro, civilizado, armonioso y humanista, sino que también requiere la participación conjunta de profesores y estudiantes en la clase, siguiendo principios básicos y procedimientos generales. , adoptando una variedad de métodos, resaltando puntos clave y mejorando los aspectos más destacados, formando una cultura de clase única. Una cultura de clase positiva tiene funciones educativas intangibles, funciones de cohesión, funciones de motivación y funciones de restricción. Una vez que se formen estas funciones, generarán un poder enorme y podrán guiar a los estudiantes a formar una perspectiva correcta de la vida y los valores, cultivar buenos hábitos de estudio y vida en los estudiantes y promover el desarrollo rápido y saludable de una clase. Por lo tanto, cómo crear una buena atmósfera cultural en la clase es un problema urgente que todo profesor de clase debe resolver.
Se puede decir que la cultura de clase es un curso invisible con un poder educativo invisible. Las manifestaciones externas de la cultura de clase son el ambiente del aula, las relaciones interpersonales y el estado mental de los estudiantes. La construcción de la cultura de clase toma como ideología rectora los nuevos estándares curriculares, la orientación hacia las personas como fundamento espiritual y aspira a crear una buena cultura de clase. A través de una serie de medidas como aprender virtudes tradicionales, acompañarnos con citas famosas y una serie de meses temáticos, construir una plataforma para el diálogo y la comunicación de los estudiantes y establecer un mecanismo de evaluación e incentivo, el estilo de clase es sólido. Promueve la formación de la buena personalidad de los estudiantes y el desarrollo integral de sus cualidades, y crea inicialmente un modelo de construcción de la cultura de clase, haciendo de la construcción de la cultura de clase la piedra angular de la educación moral escolar.
Primero, embellecer el ambiente y brindar a los estudiantes un hogar cálido: el aula
El ambiente del aula tiene las características de "los estudiantes se ven afectados naturalmente sin saberlo". Por lo tanto, es necesario cambiar la situación del medio ambiente pero no la cultura ambiental, darle al ambiente de clase un cierto color cultural y conciencia educativa, y mejorar la función de la educación ambiental. Para tomar prestada una frase de Suhomlinsky, un famoso educador de la ex Unión Soviética, debemos esforzarnos por dejar que las paredes de la escuela hablen. Una vez que dejamos que las diversas cosas materializadas en la clase reflejen la personalidad y el espíritu de la clase y brinden a los estudiantes un noble disfrute cultural, entonces la cultura de la clase es como un maestro silencioso y elegante, que desempeña un papel educativo silencioso. Por ejemplo, podemos publicar dichos famosos en la pared del aula para guiar a los estudiantes a crear su propio lema escolar, y siempre aprender y llevar adelante el estilo fino y el espíritu elevado de sus predecesores destacados.
En segundo lugar, un hermoso ambiente en el aula puede agregar diversión a la vida y el aprendizaje de los estudiantes, eliminar la fatiga después de estudiar y, lo que es más importante, ayudar a cultivar la estética correcta de los estudiantes, cultivar los sentimientos de los estudiantes e inspirarlos a amar. Los sentimientos de los compañeros de clase, el amor por la clase y el amor por la escuela realzan la fuerza centrípeta y la cohesión de la clase. Por ejemplo, puede hacer pleno uso del periódico de pizarra temático en cada número para aumentar el conocimiento extracurricular de los estudiantes; usar el tablero de anuncios de la clase para elogiar varias hazañas avanzadas en la clase para promover que los estudiantes aprendan unos de otros y se animen unos a otros.
Para cada examen mensual y final, nuestra clase utiliza declaraciones en la pizarra para elogiar a los estudiantes avanzados y sobresalientes, creando un sentido de competencia, unidad y lucha entre los estudiantes.
La construcción de la cultura de clase es un proceso dinámico, y la distribución del aula no puede ser la misma. También se deberán realizar los ajustes correspondientes en función de las características de edad de los estudiantes y las metas educativas del semestre y año académico.
En segundo lugar, establecer un sistema de clases para proporcionar a los estudiantes un espacio de aprendizaje armonioso.
Como dice el refrán, "Sin reglas no hay círculo". Las reglas de clase son reglas formuladas por el colectivo de clase para lograr el mismo objetivo. Están formadas por reglas de clase, convenciones y códigos de conducta reconocidos. y acatado por todos los miembros de la clase. La forma cultural de la clase es el mecanismo restrictivo en la construcción de la cultura de clase, una condición necesaria para la formación de un buen estilo de clase, y el código de la clase es de gran importancia. importancia para el ordenamiento y legalización de la clase. En términos de la formulación del sistema de clases, nuestra clase se basa en los antecedentes de diversas reglas y regulaciones de la escuela, combinadas con la situación real de la clase, y se produce mediante una resolución democrática de clase y acepta la supervisión de todos los estudiantes. para que cada estudiante pueda convencerse y respetarlo conscientemente.
Creo que este trabajo debería centrarse principalmente en los siguientes tres aspectos:
1. Prestar atención al principio, para que los estudiantes tengan un código de conducta nada más ingresar a la escuela. . Además, desde el comienzo mismo del mal comportamiento en la clase, debemos detener inmediatamente el desarrollo del mal comportamiento, regular estrictamente el comportamiento de los estudiantes y llevar a cabo una educación ideológica profunda.
2. "De las masas, para las masas" debe implementarse en el lugar. Los estudiantes discuten, intercambian ideas y guían correctamente para dar rienda suelta a la inteligencia y el espíritu maestro de los estudiantes, de modo que el sistema formulado tenga vitalidad y eficacia.
3. El sistema debe implementarse de manera consistente y las actividades de aprendizaje del "Código para estudiantes de secundaria" y los "Estándares de comportamiento diario de la escuela secundaria Baodi No. 1" deben organizarse periódicamente. De esta manera, el proceso de establecimiento de un sistema de clases se convierte en un proceso de autoeducación y autogestión de los estudiantes.
En tercer lugar, prestar atención a la mejora de la calidad de los profesores y directores, y crear una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, amistosa y armoniosa.
Establecer una relación democrática e igualitaria entre profesor y alumno tendrá un impacto positivo en el comportamiento psicológico de los estudiantes y promoverá que los estudiantes obtengan resultados de aprendizaje eficientes en un buen ambiente. Nuestros maestros deben hacer lo siguiente: adherirse a la palabra "amor" y cuidar a los estudiantes; adherirse a la palabra "amor" para mojar las cosas con llovizna; adherirse a la palabra "sinceridad" para comunicar entre el hogar y la escuela. A través de la transmisión de "amor", el intercambio de "emoción" y la comunicación de "sinceridad", podemos establecer una relación interpersonal de empatía, cuidado mutuo y aceptación mutua para los niños, y promover una relación profesor-alumno armoniosa, democrática e igualitaria. relación. Como dice el refrán: "Si su cuerpo está erguido, sus acciones no están ordenadas; si su cuerpo está mal, no obedecerá". El comportamiento de los profesores tiene una gran influencia en los estudiantes, por lo que los profesores primero deben ser estrictos consigo mismos y establecidos. un buen ejemplo para los estudiantes. Por ejemplo, los maestros deben ser fieles a su palabra, enseñar a los niños a prestar atención a la integridad; decir "gracias" a los estudiantes cuando los estudiantes señalen errores, no enfadarse, pero tener el coraje de admitirlos y corregirlos; tiempo. La mayoría de los estudiantes de hoy son niños únicos y, en general, han sido mimados desde la infancia. Todos son egocéntricos. Además de no saber cuidar a los demás, tienen malos conceptos laborales, poca capacidad de autoayuda y poca capacidad de autocuidado. Una vez que hay un conflicto con un compañero de clase, él será muy obstinado y se negará a ceder. No se ponen en el lugar de los demás. En tal situación, el profesor primero necesita mediar y analizar los pros y los contras. Para que se den cuenta de sus errores, los profesores también deben aprovechar todas las oportunidades disponibles para guiar a los estudiantes a ser personas amables, tolerantes, generosas y mesuradas.
Cuarto, hacer un buen trabajo en las actividades de clase y formar un colectivo de clase unido y progresista.
Unidad y progreso, * * * el progreso es la aspiración común de todos los miembros de la clase. Cuando evaluamos la construcción cultural de una clase, nos fijamos principalmente en si la clase tiene este deseo, un estilo de clase unido y progresista, una orientación correcta de la opinión pública, un sentido de honor colectivo, cohesión y fuerza centrípeta. La práctica de la construcción colectiva de clase nos dice que el maestro de clase es la columna vertebral de la construcción colectiva de clase. Sin la guía del maestro de clase, la construcción colectiva de clase es una charla vacía, una vez que se forma el colectivo de clase, a su vez afectará a la clase; Profesor y alumnos, mostrando una potente función educativa. Como dijo el ex educador soviético Makarenko, el colectivo de clases es a la vez objeto y sujeto de la educación. Las capacidades cognitivas humanas se adquieren a través de actividades, y las actividades de clase rica son una de las formas efectivas de llevar a cabo la construcción colectiva. Las actividades en clase generalmente se dividen en dos categorías: una son las actividades organizadas por la escuela, como entrenamiento militar, encuentros deportivos, competiciones deportivas, festivales de ciencia y tecnología, festivales de arte, etc.
Estas actividades son a gran escala y tienen un impacto de gran alcance. Pueden desempeñar un papel importante en la formación de un espíritu de equipo saludable, emprendedor, con autoestima y confianza. También son una buena oportunidad para establecer el prestigio del profesor de la clase. y dar forma a la imagen de la clase. Por lo tanto, el maestro de la clase debe organizar y entrenar cuidadosamente antes de la actividad, resumir a tiempo después de la actividad y felicitar a los avanzados. El otro son las actividades en clase, como reuniones de clases temáticas, reuniones de intercambio de experiencias de aprendizaje, concursos de debate, conferencias, actividades extracurriculares, grupos de interés, etc. Este tipo de actividad tiene una amplia gama de contenidos y diversas formas, como un largo chorro de agua, que puede tener un impacto sutil en las ideas y conceptos de los estudiantes. Animar activamente a los estudiantes a participar en las actividades de la clase escolar puede promover el desarrollo integral de los estudiantes.
5. Hacer un buen trabajo en la construcción del equipo de cuadros de clase y mejorar la fuerza centrípeta de la clase.
En el proceso de construcción de una cultura de clase, hay otro vínculo que necesita atención: la formación de un equipo de cuadros de clase con gran capacidad de trabajo y alto prestigio. Como dice el refrán: "El tren corre rápido, todo gracias a la diadema". Un equipo fuerte de cuadros de clase juega un papel importante en la construcción de la cultura de clase. En la selección de cuadros de clase, los profesores no pueden sólo enfatizar el desempeño. Lo más importante para ser un cuadro de clase es tener sentido de responsabilidad y espíritu de servicio a los estudiantes, para poder convertirse en un cuadro de clase calificado y tener prestigio entre los estudiantes. El nombramiento de cuadros de clase debe basarse en los principios de autorrecomendación, selección por los compañeros y revisión docente. Los profesores deben delegar el poder delegado en los cuadros de la clase, desarrollar gradualmente sus habilidades y, bajo su liderazgo, crear una atmósfera de aprendizaje buena y positiva para toda la clase.
Serás recompensado si pagas. Es con los esfuerzos conjuntos de mis compañeros y yo que nuestra clase ha sido calificada muchas veces como el mejor grupo de clase de salud y civilización, por lo que la bandera roja que ondea ya no ondea. El rendimiento académico de mi clase siempre es el primero en el examen mensual o el primero en los exámenes parciales y finales durante el semestre. También he realizado muchos intercambios sobre escrituras de colectivos avanzados, que han sido bien recibidos por la escuela.