(1) Estandarizar los objetivos de formación de talentos y la dirección escolar de la escuela. Antes y durante cualquier actividad educativa de cualquier nivel y categoría, siempre debemos revisar nuestros objetivos formativos en torno a la finalidad educativa.
②Estandarizar el currículo y los contenidos docentes. El currículo es la entidad de la práctica educativa escolar, y el contenido de la enseñanza es la concreción y el desarrollo práctico del currículo. Los cursos que ofrece una escuela y lo que enseña están determinados por los objetivos de capacitación y los propósitos educativos de la escuela.
③ Estandarizar el comportamiento docente de los docentes. Los profesores son representantes de la sociedad. Si los docentes quieren cumplir la misión encomendada por la sociedad y la importante tarea de cultivar el talento con alta calidad y cantidad, siempre deben enseñar bien a los estudiantes de acuerdo con los requisitos de los propósitos educativos.
④Estandarizar la gestión escolar. La gestión escolar está al servicio de las actividades docentes de la escuela y su esencia es servir al crecimiento de los talentos. La dirección científica de la escuela es brindar el trabajo de servicio correspondiente de acuerdo con las necesidades de formación de talentos.
Datos ampliados:
El propósito de la educación es el objetivo general de cultivar a las personas. Está relacionado con la cuestión fundamental de qué roles y cualidades sociales deben ser cultivados en los educados. Es el punto de partida de la práctica educativa. Según la productividad, las relaciones de producción y las necesidades del propio desarrollo de las personas en una determinada sociedad.
Históricamente, varía según los diferentes sistemas sociales, tradiciones culturales nacionales y conceptos educativos. Tiene un carácter de clase en una sociedad de clases. La educación en Atenas, en la antigua Grecia, requería formar personas con un desarrollo físico y mental armonioso; la educación en Esparta requería formar personas valientes y capacitadas. La sociedad feudal de China requirió el cultivo de burócratas eruditos con conexiones éticas en la dinastía Ming.
En términos generales, el propósito de la educación se refiere a las regulaciones y requisitos generales establecidos por el país o la sociedad sobre las especificaciones de calidad de las personas que serán cultivadas por la educación. Específicamente, el propósito de la educación se refiere a los resultados esperados de las actividades educativas, que son las expectativas de las personas sobre el estado que alcanzarán los educados, es decir, qué tipo de cambios físicos y mentales espera la gente que los educados tengan a través de la educación, o qué tipo de resultado.
El propósito de la educación es diferente de la política educativa. Las políticas educativas son los requisitos generales de la labor educativa que fija el Estado con base en exigencias políticas y económicas para lograr los fines educativos. Es un resumen general de las políticas educativas, que incluye la ideología rectora de la educación, las especificaciones generales para cultivar talentos y las formas básicas de lograr los objetivos educativos.
Desde esta perspectiva, existe una diferencia entre el propósito de la educación y el método de educación: el primero se centra en responder a la pregunta "qué tipo de persona formar", mientras que el segundo se centra en responder a la pregunta "qué tipo de persona formar". Además, también responde a la pregunta "cómo formar a las personas".
Además, algunos académicos creen que "propósito educativo" es un término teórico y un concepto académico, que pertenece a la categoría teórica básica de la educación; "política educativa" es un término de trabajo y un concepto político. que pertenece al campo de la política educativa. Los fines educativos pueden ser propuestos por grupos sociales o individuos y no tienen efecto vinculante sobre la práctica educativa. Las políticas educativas suelen ser propuestas por gobiernos o partidos políticos y son obligatorias para las prácticas educativas.
No cabe duda de que la finalidad educativa es el núcleo de toda la labor educativa, el punto de partida y destino de las actividades educativas, y la base fundamental para determinar los objetivos curriculares y didácticos, seleccionar los contenidos y métodos educativos, y evaluar los efectos educativos. En resumen, el propósito de la educación tiene las funciones de orientar, orientar, motivar y evaluar.
Características
1 Ideal
El propósito de la educación es determinar una especificación ideal para cultivar talentos, que es el objetivo unificado final que persigue la educación. Sin embargo, debido a diversos factores, es imposible que todos los estudiantes alcancen el nivel ideal.
2 Estructura jerárquica
En general, hay varios niveles: el propósito educativo del país (o partido político), el propósito educativo de la escuela (objetivos de formación, pensamientos del director) , estudiantes (incluidos los padres) ), el propósito educativo de los profesores. En particular, los propósitos educativos de los docentes afectan directamente el desarrollo de los estudiantes. Existen conexiones y diferencias entre cada nivel, y todos están guiados y restringidos por el propósito de la educación nacional.
3 La unidad de lo común y la individualidad
Al analizar el propósito de la educación en el país y en el extranjero en los tiempos antiguos y modernos, podemos sacar la conclusión de que el propósito de la educación incluye cultivar los puntos en común de las personas. y la individualidad en dos niveles, o centrarse en cultivar las características comunes de las personas, o centrarse en cultivar la individualidad de las personas, o ambas, está relacionado con la ideología rectora que determina el propósito de la educación.
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Enciclopedia Baidu-Final educativo