En primer lugar, hay una cierta generalización y resumen de la comprensión de la educación, pero esta generalización y resumen aún no ha formado una forma teórica sistemática; en segundo lugar, ha habido muchas; discusiones sobre educación, pero estas discusiones todavía están dispersas en filosofía, ética y otras obras, y aún no han formado un sistema de pedagogía independiente;
2. El establecimiento de una pedagogía independiente Marca:
En primer lugar, en términos de objetos, la educación se ha convertido en un campo de investigación especial.
En segundo lugar, en términos de conceptos y categorías, se ha convertido en un concepto educativo; se ha formado que refleja la esencia y las leyes de la educación y las categorías y sistemas especiales de conceptos y categorías;
En tercer lugar, en términos de aspectos, existen métodos de investigación científica;
En cuarto lugar, en términos de resultados, ha habido algunos trabajos educativos importantes y algunos trabajos educativos especializados y sistemáticos;
En quinto lugar, en términos de organización, han surgido instituciones de investigación educativa especializadas.
3. La etapa de diversificación de la pedagogía;
El desarrollo académico y el enriquecimiento de las actividades educativas promueven la diversificación de la pedagogía. No sólo hay diferencias en los antecedentes teóricos y los sistemas de materias, sino que también hay diferentes interpretaciones de la naturaleza de las materias, sus funciones y el contenido central de la educación.
4. La etapa de profundización teórica de la pedagogía.
La integración de la pedagogía es otra característica del desarrollo de la pedagogía contemporánea. La integración de la educación se refiere principalmente a aprovechar métodos de investigación de otras disciplinas e integrar resultados teóricos de otras disciplinas. Han surgido una serie de sistemas teóricos educativos interdisciplinarios y multicampos emergentes.