Ejemplo 1: Un estudiante tuvo muy buen rendimiento académico y fue admitido en una universidad clave en otros lugares. Sin embargo, como el estudiante no podía cuidar de sí mismo, tuvo que renunciar a la oportunidad de estudiar en otro lugar. En este caso, esta puntuación alta y el bajo desempeño en la práctica educativa reflejan las funciones negativas ocultas de la educación.
Ejemplo 2: Para promover el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, un profesor enseña de forma competitiva. Después de un período de prueba y error, el rendimiento académico de muchos estudiantes ha mejorado, lo que refleja el evidente papel positivo de la educación, sin embargo, durante la competencia, los profesores encontraron que también hubo competencias viciosas, robo de materiales y otros comportamientos, lo que reflejó la situación. Funciones negativas ocultas de la educación.
La función dominante de la educación se refiere a los resultados consistentes que producen las actividades educativas de acuerdo con el propósito de la educación en su funcionamiento real. Por ejemplo, promover el desarrollo integral y armonioso de las personas y el progreso social son manifestaciones de funciones educativas explícitas. El principal signo de la función dominante es la planificación.
Comprensión: El principal signo de la función dominante es la planificación. Por lo tanto, el desarrollo individual, las funciones políticas, económicas y otras de la educación se encuentran entre las funciones principales de la educación.
La función implícita de la educación se refiere a las funciones inesperadas que acompañan a la función educativa explícita.
Comprensión: los signos obvios de funciones invisibles no son planificados e inesperados, como el comportamiento de los maestros, la cultura escolar, el entorno social, etc.
Contacto: La diferencia entre funciones explícitas y funciones implícitas es relativa. Una vez que las funciones potenciales implícitas se desarrollan y utilizan conscientemente, pueden transformarse en funciones educativas explícitas. Por ejemplo, a través de la cooperación grupal, se mejora la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación. Esta es una función implícita en las reuniones de clase, que se convierte en una función explícita.