En primer lugar, la clasificación de los medios utilizados según los órganos sensoriales
1. Medios visuales: se refiere a los medios en los que la información afecta principalmente a los órganos visuales de las personas.
Tales como impresos, fotografías, pizarras, libros de texto, gráficos murales, muestras, diapositivas, proyecciones, etc.
2. Medios auditivos: se refiere a los medios en los que la información actúa principalmente sobre los órganos auditivos de las personas.
Como lenguaje hablado, grabadora, radio, etc.
3. Medios audiovisuales: se refiere a los medios en los que la información afecta principalmente a los órganos visuales y auditivos de las personas. Como películas, televisión, computadoras, etc.
4. Multimedia interactiva: se refiere a medios que utilizan múltiples sentidos y tienen interacción persona-computadora. Como por ejemplo ordenadores multimedia.
2. Clasificar y organizar la enseñanza según las necesidades.
1.
2. Medios de aprendizaje personalizados: impresos, cintas de audio, etc.
3. Medios didácticos grupales: fotografías, proyecciones, pizarras, etc.
4. Medios de educación a distancia: radio y televisión, red informática, etc.
3. Clasificación según las propiedades físicas del soporte
1. Medios didácticos de proyección óptica: incluidos proyectores de diapositivas y diapositivas, proyectores y diapositivas, películas y películas, etc. Este tipo de medio proyecta principalmente pequeñas imágenes, muestras y objetos transparentes u opacos en la pantalla mediante proyección óptica para presentar la información didáctica requerida, incluidas imágenes fijas e imágenes en movimiento.
2. Medios de enseñanza electroacústica: incluidos tocadiscos, amplificadores de potencia, radios, laboratorios de idiomas, discos y cintas. Almacena y reproduce información didáctica en forma de sonido.
3. Medios didácticos televisivos: televisores, grabadores de vídeo, reproductores de DVD, cintas de vídeo, cintas de vídeo, sistemas de circuito cerrado de televisión escolar y sistemas de microenseñanza y formación. Su característica principal es almacenar y transmitir imágenes en movimiento y información de sonido.
4. Medios de enseñanza informática: incluidos ordenadores y material didáctico informático. Puede realizar la transmisión, almacenamiento y procesamiento de información docente como texto, gráficos, imágenes e imágenes en movimiento en diversas actividades docentes, interactuar con los alumnos y llevar a cabo actividades docentes efectivas. Las redes informáticas pueden realizar enseñanza a distancia basada en redes y pueden llevar a cabo aprendizaje colaborativo basado en redes, aprendizaje basado en investigación y otros modelos de enseñanza.
4. Clasificación de la dirección de difusión de la información
1. Medios unidireccionales, como el cine y la televisión.
2. Medios bidireccionales, como ordenadores multimedia.
5. Según el desarrollo histórico
1. Medios de aprendizaje tradicionales
2. otro método de clasificación.
Pregunta 2: El Departamento de Tecnología Educativa introduce medios educativos y principalmente forma profesionales de alto nivel en tecnología educativa que puedan participar en el diseño, desarrollo, aplicación, gestión y evaluación de medios y sistemas de enseñanza en el campo de la información. educación. Desde su creación en 1985, ha capacitado a más de 1.000 graduados universitarios y universitarios en tecnología educativa y ha impartido un gran número de cursos de enseñanza a colegios y universidades, escuelas secundarias, instituciones de educación audiovisual, estaciones de radio, estaciones de televisión, departamentos de propaganda cultural de empresas e instituciones, y unidades de producción y publicación audiovisual, talentos técnicos y de gestión.
Hay 11 profesores de tiempo completo en el departamento, incluidos 2 profesores, 5 profesores asociados y 5 tutores graduados. Todos los docentes menores de 45 años tienen título de doctorado o maestría.
Pregunta 3: ¿Cuáles son las características de los medios educativos modernos? Características de los medios educativos modernos
Comprender las características de los medios educativos modernos en comparación con los medios educativos tradicionales puede ayudar a las personas a aprovechar sus ventajas y aprovechar plenamente su papel en los experimentos educativos.
Los medios educativos modernos son diversos. Al mismo tiempo, los medios educativos modernos, los diferentes medios tienen características diferentes, pero también tienen muchas características comunes. En general, en comparación con los multimedia educativos tradicionales, los medios educativos modernos tienen principalmente las características de forma del sonido, reproducibilidad, eficiencia y avance.
1. Fonología
Phonetophone significa que la información educativa se puede transmitir en forma de imágenes y sonidos al mismo tiempo. La forma y el sonido son características comunes de todos los medios educativos modernos, excepto los medios auditivos. Precisamente gracias a las características tangibles del sonido, la gente puede utilizar los medios educativos modernos para abstraer cosas objetivas y hacer que el contenido de la enseñanza sea difícil y fácil de entender. De esta manera, las personas pueden utilizar sus ojos y oídos para escuchar y escuchar al mismo tiempo al recibir conocimientos.
2. Reproducibilidad
El uso de los medios educativos modernos puede reproducir vívidamente las cosas, fenómenos y procesos involucrados en el contenido de la enseñanza en el aula o durante el proceso de aprendizaje según las necesidades de enseñanza. Ampliando así el rango de percepción del alumno. Y la "copia" aquí no es una simple copia, sino algo separado de la obra original y superior a la obra original. Puede, según los requisitos de la enseñanza, cambiar el objeto a representar de pequeño a grande, de lejano a cercano, rompiendo así las limitaciones de espacio, cambiando el ritmo de reproducción de las cosas, haciendo que el proceso de reflexión de rápido a lento, o de lento a rápido, rompiendo así las limitaciones del espacio. Muestra de manera destacada los elementos esenciales de las cosas frente a los estudiantes y guía a las personas para que observen desde lo local al todo o del todo a la parte. Con la ayuda de esta reproducibilidad, podemos comprender mejor el proceso de movimiento, los cambios y el desarrollo de las cosas, lo cual es más efectivo y obvio que comprender directamente los cambios y el desarrollo de las cosas. La atención se centra en características fascinantes y el contenido de enseñanza es expresivo y contagioso, lo que puede estimular el interés de los estudiantes y movilizar su entusiasmo por aprender.
3. Alta eficiencia
La eficiencia se refiere a la alta eficiencia de transmitir información de manera efectiva.
El objeto de la enseñanza son las personas, y el terminal receptor de la transmisión de la información son los estudiantes. Para lograr buenos resultados de enseñanza, la clave es aumentar la tasa de salida de información, mejorar la eficiencia de la recepción de información en el terminal, mejorar el efecto de memoria del destinatario de la información y tener una transmisión de información a gran escala. Sólo así se podrá mejorar la eficiencia de la transmisión de información educativa. En comparación con los medios educativos tradicionales, los medios educativos modernos tienen ventajas obvias a este respecto.
1) Alta tasa de producción de información.
Los medios educativos modernos pueden transmitir información simultáneamente a través de imágenes y sonidos, y pueden transmitir información a través de animaciones e imágenes dinámicas de video. La tasa de salida de información de enseñanza es mucho mayor. Una gran cantidad de información y una rápida velocidad de salida son características importantes del uso de los medios modernos en la enseñanza. Pero en la enseñanza real, cuanto mayor sea la producción de información, mejor. Todo debe estar controlado. En la enseñanza, se debe prestar atención a hacer coincidir el resultado con el nivel de aceptación de los estudiantes, para no obstaculizar su comprensión.
2) La información transmitida es de fácil aceptación.
Los medios educativos modernos transmiten información a través de imágenes y sonidos al mismo tiempo, lo que permite a los estudiantes recibir información de manera efectiva a través de la acción conjunta de la visión y el oído, y movilizar y utilizar plenamente las funciones de la visión y el oído.
3) Los conocimientos transferidos son fáciles de recordar.
Las investigaciones sobre la memoria muestran que los estudiantes tienen diferentes tasas de retención de conocimientos después de aprender cuando miran, escuchan solos o escuchan el mismo material de aprendizaje solos o al mismo tiempo.
4) La transmisión efectiva de información tiene un amplio alcance.
Utilizando los medios educativos tradicionales, un docente sólo puede enseñar a cientos de personas al mismo tiempo. Con la ayuda de los medios educativos modernos, un profesor puede enseñar a miles de estudiantes al mismo tiempo. La televisión educativa por satélite y las universidades de radio y televisión de China son los mejores ejemplos. En los 20 años transcurridos desde su creación en 1978, la Universidad de Radio y Televisión de China ha capacitado a 2.313.800 estudiantes universitarios.
4. Naturaleza avanzada
La naturaleza avanzada se refleja en las funciones avanzadas de los medios educativos modernos y los métodos de enseñanza avanzados.
Las funciones avanzadas incluyen: Después de la introducción de los medios educativos modernos en la enseñanza, debido a la diversidad de medios y funciones, los métodos de enseñanza se han vuelto más flexibles y diversos, cambiando la forma de enseñanza única anterior que se limitaba al docente. dictado. El uso de múltiples métodos puede maximizar las fortalezas y evitar las debilidades, permitiendo expresar diferentes contenidos didácticos utilizando los métodos de enseñanza más adecuados.
El avance de los métodos de enseñanza radica en que la intervención de los medios educativos modernos ha cambiado el modelo de enseñanza, que es más propicio para el cultivo de talentos creativos. La enseñanza tradicional se centra en la enseñanza ciega del conocimiento, que es un método de enseñanza cramming y se basa en el entendimiento de que con el conocimiento todo está listo. En la era de la economía del conocimiento, es más importante cultivar la calidad de los estudiantes...> gt
Pregunta 4: ¿Cuáles son los medios de enseñanza? 1. Medios didácticos de proyección óptica 2. Medios de enseñanza electroacústica3.
Medios educativos televisivos. Medios de instrucción informática.
Pregunta 5: ¿Cuáles son las clasificaciones de los medios de enseñanza? 1. Según la forma existente, se puede dividir en dos partes.
Hardware (equipo): diversas “máquinas” relacionadas con la transmisión de información educativa moderna.
Software (material didáctico): películas diversas, cintas, CD, etc. Llevar información educativa moderna.
2. Según la aplicación de los logros científicos y tecnológicos modernos, se puede dividir en dos categorías.
Medios didácticos tradicionales: materiales didácticos, objetos físicos, ejemplares, maquetas, libros, etc.
Medios didácticos modernos: medios visuales - diapositivas y proyecciones.
Medios de audio: grabación, radio, reproductores de CD.
Medios audiovisuales: películas, televisión y discos compactos.
Medios integrados (interactivos): microtexto, lenguaje, computadora,
Plataforma multimedia.
3. Según la reciprocidad del flujo de información, se puede dividir en unidireccional y bidireccional.
Pregunta 6: ¿Cuál es el papel de los medios de enseñanza? 1. Mejorar la eficiencia de la transmisión de información docente en el aula. El material didáctico multimedia proporciona una gran cantidad de información, incluidas imágenes, texto y material audiovisual. Los profesores sólo necesitan hacer clic con el ratón para cambiar de imagen en clase, sin necesidad de coger tiza para escribir una por una en la pizarra. la pizarra y amplía los canales de transmisión de información en el aula, lo que mejora la capacidad de transmitir información docente por unidad de tiempo y mejora en gran medida la eficiencia de la transmisión de información docente en el aula. 2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender. El material didáctico multimedia tiene las características de imágenes, imágenes y textos vívidos e intuitivos, y de integración audiovisual. Utiliza una gran cantidad de información audiovisual para ampliar los horizontes de los estudiantes, movilizar los intereses de pensamiento de los estudiantes y estimular la curiosidad y la curiosidad de los estudiantes. interés en aprender. Los profesores pueden utilizar multimedia para llevar a cabo una enseñanza animada en el aula, haciendo que el contenido de enseñanza abstracto y difícil sea vívido y fácil de entender, y haciendo que el conocimiento que originalmente requiere mucho tiempo de clase pero que aún no es claro y fácil de entender, como la estructura celular en clase de biología, conocimiento sobre caída libre en clase de física. Es difícil de entender para los estudiantes confiando en pizarras y diapositivas tradicionales, pero se vuelve intuitivo con presentaciones de material didáctico multimedia. Más fácil de entender para los estudiantes. El uso de material didáctico multimedia para la enseñanza puede estimular mejor el interés de los estudiantes en aprender. Dale rienda suelta a la imaginación y creatividad de los estudiantes. 3. Ayude a los estudiantes a formar una estructura de conocimiento completa. El software educativo multimedia es sencillo de utilizar, fácil de cambiar entre pantallas y contiene una gran cantidad de información. Por lo tanto, se puede transmitir a los estudiantes un contenido didáctico completo y rico y ayudarlos a formar una estructura de conocimiento completa e integral. 4. Atraer a los estudiantes para que participen activamente en las actividades docentes. La característica más destacada del pensamiento educativo moderno es el énfasis en el estatus dominante de los estudiantes. El mayor beneficio de utilizar material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza es que los estudiantes pueden participar mejor en la enseñanza. Por un lado, el material didáctico multimedia con imágenes y textos mejora en gran medida el interés de los estudiantes por aprender, y los estudiantes pueden participar activamente en las actividades de enseñanza. Por otro lado, la interactividad del material didáctico multimedia se puede aumentar mediante el diseño para crear una buena plataforma para que los estudiantes participen en las actividades docentes. Además, los estudiantes también pueden utilizar material didáctico multimedia e Internet para realizar su autoestudio en su tiempo libre, lo que favorece el pleno desarrollo de la iniciativa subjetiva de los estudiantes en el aprendizaje. [4] 5. Propicio para compartir recursos Con el rápido desarrollo de la tecnología de redes y la libre difusión de información multimedia, el intercambio mutuo y la distribución de recursos educativos en todo el mundo se ha hecho posible. El material didáctico multimedia basado en web también se puede compartir y aplicar fácilmente.
Pregunta 7: ¿Qué son los medios? ¿Cuáles son las categorías? 1. Los llamados medios de comunicación se refieren a los medios que difunden información, en términos sencillos, son una plataforma de propaganda. Cualquier cosa que pueda proporcionar una plataforma para la difusión de información puede denominarse medio.
2. Los cuatro principales medios tradicionales son: 1. Periódico; 2. Televisión; 4. Revista; además, deben existir medios al aire libre, medios en línea y nuevos medios; mensajes de texto.
Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología se van derivando nuevos medios como IPTV, revistas electrónicas, etc. Se desarrollan sobre la base de los medios tradicionales, pero son cualitativamente diferentes de los medios tradicionales.
Por orden de aparición:
1. Los periódicos y publicaciones periódicas deben ser el primer medio;
2 la radiodifusión debe ser el segundo medio;
3. La televisión debería ser el tercer medio;
4. Internet debería llamarse el cuarto medio;
5. Las redes móviles deberían ser el quinto medio.
Pregunta 8: Enumere algunos medios de enseñanza comunes en la enseñanza, como pizarra o enseñanza electrónica, preguntas interactivas, videos de experimentos químicos, experimentos químicos reales, modelos de estructura de materiales, etc., para atraer a los estudiantes. Puedes realizar un examen en clase~
Pregunta 9: ¿Cuáles son las características de los medios de enseñanza que ayudan a los estudiantes a formar una estructura de conocimiento completa? El material didáctico multimedia es fácil de operar, fácil de cambiar de pantalla y fácil de cargar, lo que atrae a los estudiantes a participar activamente en las actividades docentes. La característica más destacada del pensamiento educativo moderno es el énfasis en la posición dominante de los estudiantes.