1. Mejorar las habilidades de escritura en inglés acumulando vocabulario. Así como la tierra, la madera y la mampostería son materiales de construcción, el vocabulario es un material esencial para hablar y escribir, y también es un cuello de botella que restringe la mejora de la capacidad de escritura. Como puedes imaginar, si quieres escribir una oración y 8 de cada 10 palabras están escritas incorrectamente o no se pueden deletrear, y dos palabras se usan incorrectamente, ¿cómo puedes expresar tus pensamientos con claridad? Por lo tanto, en la enseñanza diaria, se debe enfatizar a los estudiantes en la memorización de palabras, ortografía, uso, significado, etc. Hay muchas formas de memorizar palabras. Cada uno tiene sus propios métodos y hábitos de memoria, que pueden variar de persona a persona. Los profesores pueden animar a los estudiantes a memorizar palabras pidiéndoles que lean en voz alta, dicten palabras, memoricen palabras, elijan palabras para formar oraciones y participen en concursos de vocabulario. Memorizar palabras es un proceso repetido y a largo plazo. Sólo si persistes durante mucho tiempo podrás acumular una gran cantidad de palabras y sentar una base sólida para la escritura en inglés.
2. Mejorar las habilidades de escritura en inglés desarrollando habilidades de pensamiento en inglés. La escritura en inglés es el uso de conocimientos lingüísticos internalizados y métodos de expresión para crear resultados externalizados a través del pensamiento. Por lo tanto, la capacidad de pensamiento en inglés juega un papel extraordinario en la escritura en inglés. Para los estudiantes chinos, el pensamiento chino en la escritura en inglés les afecta fácilmente, por lo que es difícil pensar directamente en inglés, lo que no favorece la mejora de la capacidad de escritura en inglés. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar su capacidad de pensamiento en inglés. Los profesores deben prestar atención a la formación del pensamiento en inglés de los estudiantes desde múltiples aspectos y ángulos: utilizar una variedad de métodos para entrenar el pensamiento en inglés de los estudiantes para que sea amplio, profundo, divergente y creativo; se les debe enseñar a pensar y responder preguntas; en Inglés. Debemos comenzar con el entrenamiento del pensamiento visual y pasar gradualmente al entrenamiento del pensamiento abstracto al explicar textos, tratar de utilizar la traducción al inglés en lugar de al chino para eliminar la influencia del pensamiento chino en la comunicación en inglés; Ambiente inglés y cultivar habilidades de pensamiento en inglés. 3. Escriba más resúmenes en inglés y mejore sus habilidades de escritura en inglés. Un resumen en inglés consiste en extraer los puntos principales de un artículo y convertirlos en un artículo breve en su propio idioma. No se trata de un simple extracto, sino de una recreación fiel al significado original. Escribir resúmenes en inglés ayuda a los estudiantes a comprender el trasfondo cultural, el significado central y la estructura del discurso del texto original, mejorando así el pensamiento lógico y las habilidades de disposición. 4. Al eliminar la interferencia de la lengua materna, fortalecer el pensamiento en inglés y mejorar la capacidad de escritura en inglés. La escritura, como forma de expresar actividades de pensamiento en el lenguaje, refleja el patrón de estructura del lenguaje único y la forma cultural de pensar de una determinada cultura. Las diferentes características nacionales determinan que existan grandes diferencias en la escritura en inglés y chino, desde las características del idioma hasta la estructura de los capítulos. Por lo tanto, las personas que no están familiarizadas con el pensamiento en inglés no podrán escribir artículos auténticos en inglés, sin importar cuán profundas sean sus habilidades lingüísticas. Para superar la interferencia de la lengua materna en la escritura en inglés, los estudiantes deben cambiar su proceso de pensamiento del chino al inglés, aprender más sobre las costumbres culturales y las normas de comunicación de los países de habla inglesa y evitar heredar los hábitos chinos. (1) Con mucha práctica, cambie el modo de pensar de los textos en chino. La diferencia en el diseño de los artículos es la diferencia más obvia entre los artículos en inglés y en chino. Los profesores deben guiar a los estudiantes a superar el modo de pensamiento del discurso chino en la escritura en inglés a través de mucha práctica y cultivar la capacidad de concepción lineal y expresión directa.
(2) Al escribir párrafos, la atención se centra en cómo utilizar de manera flexible palabras de señalización para ampliar la oración principal del párrafo y enfatizar la coherencia lógica del párrafo. Primero, capacite a los estudiantes para que escriban oraciones temáticas directas y claras. Lo que hay que tener en cuenta a este respecto es que, dado que la oración principal es una oración que expresa el punto de vista del autor, no debe ser demasiado detallada. De lo contrario, será muy difícil expandirse y, a menudo, serán palabras vacías y grandes conversaciones. En segundo lugar, los estudiantes deben estar acostumbrados a comprender firmemente el significado y el uso de las palabras clave y a prestar atención a su papel en la coherencia lógica de los párrafos.
(3) Mejorar la capacidad de los estudiantes para usar alternativamente oraciones largas y cortas y usar palabras para formar oraciones, de modo que puedan expresar sus opiniones con fluidez y presentar argumentos específicos, poderosos y creíbles, mejorando así sustancialmente su escritura. habilidades.
5. Mejorar las habilidades de escritura en inglés desarrollando habilidades de pensamiento en inglés. La escritura en inglés es el uso de conocimientos lingüísticos internalizados y métodos de expresión para crear resultados externalizados a través del pensamiento. Por lo tanto, la capacidad de pensamiento en inglés juega un papel extraordinario en la escritura en inglés. Para los estudiantes chinos, el pensamiento chino en la escritura en inglés les afecta fácilmente, por lo que es difícil pensar directamente en inglés, lo que no favorece la mejora de la capacidad de escritura en inglés. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar su capacidad de pensamiento en inglés.
Los maestros deben prestar atención a cultivar el pensamiento en inglés de los estudiantes en múltiples direcciones y ángulos: utilizar una variedad de métodos para cultivar la amplitud, profundidad, divergencia y creatividad del pensamiento en inglés de los estudiantes. Se les debe enseñar a pensar y responder preguntas en inglés; . Debemos comenzar con el entrenamiento del pensamiento visual y pasar gradualmente al entrenamiento del pensamiento abstracto al explicar textos, tratar de utilizar la traducción al inglés en lugar de al chino para eliminar la influencia del pensamiento chino en la comunicación en inglés; Ambiente inglés y cultivar habilidades de pensamiento en inglés. 6. Mejorar las habilidades de escritura en inglés a través de la orientación de los docentes. El modelo de enseñanza tradicional es la enseñanza de la escritura orientada a resultados, que enfatiza la enseñanza a nivel de oraciones, como gramática, sintaxis, vocabulario, ortografía, etc., mientras que el contenido y el proceso de escritura a menudo se ignoran. La enseñanza de la escritura eficaz debe estar orientada a procesos, y los estudiantes y sus necesidades deben ubicarse en el centro del aprendizaje interactivo entre profesores y estudiantes. La enseñanza se esfuerza por crear una atmósfera donde los estudiantes puedan disfrutar de la información y ayudarse unos a otros. Consideramos la escritura como un proceso, y el primer borrador es solo el comienzo de este proceso, por lo que nos atrevemos a intentarlo con valentía al escribir. El modelo de enseñanza tradicional tiene contenidos aburridos, métodos únicos y pocas actividades de comunicación bidireccional. Es difícil cultivar plenamente las habilidades de escritura de los estudiantes y movilizar su entusiasmo, por lo que es difícil mejorar verdaderamente las habilidades de comunicación lingüística de los estudiantes. Por tanto, conviene enriquecer al máximo los métodos de enseñanza. Durante el proceso de formación de las clases de escritura, los profesores deben incorporar la enseñanza de habilidades en el contenido principal de la enseñanza, utilizar ejemplos para enseñar a los estudiantes algunas habilidades de escritura en inglés, organizar actividades didácticas ricas y coloridas de acuerdo con la dificultad del contenido de enseñanza y crear un lenguaje real. Esto cultivará el interés de los estudiantes por la escritura, les permitirá usar palabras con precisión en contexto, dominar habilidades y mejorar su capacidad de escritura. Además, también debería introducirse la tecnología multimedia moderna en la enseñanza de la escritura. Los profesores pueden introducir ricos recursos de Internet en la enseñanza en el aula, lo que permite a los estudiantes comprender los últimos avances a través de recursos de escritura en inglés en Internet y, al mismo tiempo, participar en la comunicación en línea para promover el aprendizaje de idiomas. Bajo la guía y guía de los maestros, los estudiantes pueden encontrar y aprovechar al máximo sus propios recursos de escritura en línea a través de la exploración y la práctica personales, lo que no solo ayuda a cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes, sino que también hace posible la enseñanza personalizada. Este tipo de enseñanza basada en información no solo puede enriquecer los métodos de enseñanza, sino también enriquecer el contenido de la enseñanza, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar los efectos de la enseñanza.
En resumen, las habilidades de escritura no se pueden mejorar de la noche a la mañana y requieren una combinación orgánica de múltiples factores. En la contradicción entre "enseñanza" y "aprendizaje", el "aprendizaje" es el cuerpo principal y desempeña un papel decisivo, y la "enseñanza" también desempeña un papel protagonista vital. Por lo tanto, los estudiantes no solo deben consolidar continuamente sus bases lingüísticas y sus habilidades de escritura, sino que también deben persistir en los ejercicios de escritura, los maestros deben reflexionar constantemente sobre sus comportamientos docentes, actualizar conceptos y métodos de enseñanza, aprovechar al máximo el papel protagónico de los docentes y maximizar a los estudiantes; ' potencial. . Sin embargo, debemos afrontar la situación actual, adaptarnos a la tendencia del desarrollo social y esforzarnos por mejorar el nivel de escritura en inglés de los estudiantes universitarios.