Generalmente, hay 30 personas en cada sala de examen para el examen de ingreso a la universidad, con 5 columnas y 6 filas. Los asientos en la sala de examen generalmente los organiza el Departamento Provincial de Educación y se clasifican aleatoriamente por computadora. Para evitar trampas, los exámenes suelen estar escalonados en lugar de dispuestos en salas de examen.
Todo el proceso de organización generalmente se llevará a cabo bajo la supervisión de la Comisión de Inspección Disciplinaria del Departamento Provincial de Educación y la Comisión de Inspección Disciplinaria del Instituto Provincial de Exámenes de Educación. El programa de cálculo informático toma el condado como unidad y 30 candidatos en cada sala de examen como unidad de disposición básica. Genera automáticamente el centro de examen, la sala de examen y el número de asiento de los candidatos en función de las materias, los idiomas extranjeros y otra información. que los candidatos solicitaron.
Aunque hay muchas formas de hacer trampa en la sala de examen, los métodos principales son los siguientes: 1. Espiar las respuestas de otras personas. El segundo es copiar la información de la respuesta. El tercero es transmitir la respuesta a través del lenguaje corporal, como gestos y ojos. El cuarto es la connivencia dentro y fuera de la sala de examen para transmitir información sobre cómo responder preguntas. Quinto, el supervisor descuidó sus deberes y deliberadamente dejó pasar el examen.
Sin embargo, todos estos métodos de trampa se basan en una premisa básica: los trabajos de los candidatos son exactamente iguales y el orden de las respuestas es básicamente el mismo. Por lo tanto, un medio importante para combatir las trampas es hacer que los exámenes sean diferentes y las respuestas inconsistentes.
De hecho, en un mismo examen, el contenido de las preguntas del test no puede ser realmente diferente. La diferencia aquí se refiere principalmente al uso del método de disposición escalonada, que provoca artificialmente diferencias en los números de preguntas, disposición de opciones, estilos de diseño, etc., de modo que los exámenes en la misma sala de examen sean lo más diferentes posible, de modo que los números de preguntas son iguales pero las respuestas son diferentes, y "un artículo tiene múltiples versiones", profundizando aún más sobre la base del Volumen A y el Volumen B.