Muestra 1 del resumen de reflexión sobre la enseñanza en línea del profesor
A partir del 10 de febrero, la enseñanza en línea se ha llevado a cabo durante seis semanas. La situación de aprendizaje de las matemáticas de nuestra clase se resume a continuación:
Primero, métodos de enseñanza
(1) Primero, los estudiantes irán a la clase del famoso maestro a estudiar y yo los acompañaré a observar. Se les darán a los estudiantes algunos puntos clave y difíciles en forma de imágenes para ayudarlos a comprender.
(2) Después de la clase de la mañana, a los estudiantes se les asignará tarea relevante y los estudiantes completarán la tarea relevante primero.
(3) Corregir la tarea y hacer comentarios a las ocho de la tarde. Excepto los sábados y domingos, casi todos los días se darán explicaciones para complementar los puntos clave de las clases en escuelas famosas.
En segundo lugar, los efectos del aprendizaje
En lo que respecta a la enseñanza en línea, los efectos del aprendizaje de los estudiantes son relativamente difíciles de controlar, porque se desconoce el estado de aprendizaje de los estudiantes, la supervisión de los padres no es clara y y muchos padres ya están en el trabajo y tienen poca supervisión sobre sus alumnos, pero no descarta que algunos niños tengan un fuerte autocontrol y puedan completar bien las tareas de aprendizaje y los deberes del día. Aun así, todavía hacemos la prueba una vez por semana. En general, los estudiantes con calificaciones excelentes apenas se ven afectados por la forma en que enseñan, mientras que las calificaciones de un pequeño número de estudiantes caen significativamente.
3. Problemas en la enseñanza online
1.
Debido a que no es una enseñanza presencial, todo el proceso de enseñanza carece de participación e interacción de los estudiantes, y los maestros no pueden comprender completamente la situación real de los estudiantes, especialmente para los estudiantes con poca conciencia de aprendizaje y supervisión parental inadecuada. , es difícil para los profesores predecir su efecto de aprendizaje y el efecto del aula, naturalmente, se reducirán considerablemente;
2 La finalización de la tarea no es ideal.
Como acabo de decir, debido al uso de clases escolares prestigiosas, la hora de finalización es estable antes de las 3:50 p.m. Desde el final del curso hasta la explicación de las tareas a las 8 pm, no se recibieron más de 40 tareas cada día (55 personas en la clase), pero después de la explicación, el número de tareas entregadas cada día se acercó a 100, y solo uno o dos estudiantes ocasionalmente no lo enviaron.
3. Los resultados de la prueba no son satisfactorios.
A juzgar por las calificaciones de Zhou Qing cada vez, fueron más bajas que la calificación final del semestre anterior. A partir de los resultados, podemos ver la diferencia en los efectos de autoestudio de los estudiantes y sus capacidades de autoestudio en casa. También podemos distinguir qué estudiantes estudian en serio y cuáles fingen estudiar por emoción. Al enfrentar el retraso de las vacaciones, algunos estudiantes han cambiado sus expectativas iniciales para el inicio de clases y su deseo de estudiar mucho para darse el gusto ahora. Creo que después de la epidemia habrá una polarización evidente entre los estudiantes. Los estudiantes que sean autodisciplinados mejorarán cada vez más y estarán muy por delante. Aquellos que no sean autodisciplinados se quedarán muy atrás. Casi se puede decir que este atraso es irreversible.
4. Experiencia de enseñanza en línea
Con el avance de los tiempos, los profesores deben estar equipados con habilidades docentes integrales y profesionales, conocimientos y diversas herramientas de enseñanza asistidas en red. mejorarte en muchos aspectos. Los profesores deben estudiar mucho y practicar mucho. A través de los cambios en los métodos educativos, soy muy consciente de mis muchas deficiencias y todavía hay mucho margen de mejora. Espero poder persistir en el estudio y desarrollar buenos hábitos de estudio como los niños.
Reflexión del maestro sobre el resumen de la enseñanza en línea, ejemplo 2
De acuerdo con el requisito de la oficina del condado de suspender las clases sin suspender el aprendizaje, la escuela primaria Xingge Road tomó medidas activas. Por un lado, hemos hecho un buen trabajo en la prevención y control de diversas epidemias. Por otro lado, teniendo en cuenta la misión de educar a las personas, la escuela comenzó según lo previsto y abrió una vida universitaria "diferente" para la escuela primaria Xingge. Las actividades de enseñanza en línea de nuestra escuela en las últimas dos semanas se resumen a continuación:
Primero, haga varios planes para garantizar la realización ordenada de la enseñanza en línea.
Todo saldrá bien si se previene, y se arruinará si no se previene. Antes del 10 de febrero, los profesores prepararon planes de lecciones, planes de lecciones personales y planes de lecciones en línea, y los líderes de los equipos de enseñanza e investigación prepararon planes para cada grupo de ciencia, enseñanza e investigación, planes de preparación de lecciones colectivas y material didáctico para garantizar el buen desarrollo de la enseñanza en línea. .
En segundo lugar, las formas de enseñanza son diversas para garantizar que los estudiantes aprendan algo.
1. Preguntas y respuestas de WeChat. Anime a los estudiantes a prestar atención al progreso de la transmisión televisiva en vivo. Si tiene alguna pregunta, pregúntele al maestro a tiempo y respóndala en línea.
2. Suplemento del vídeo de la microconferencia. Vídeos didácticos de clases aéreas, divididos en puntos de conocimiento. Cuando haya contenido en la transmisión en vivo que no esté relacionado con el material didáctico, se agregarán videos de microconferencias en función de los puntos de conocimiento.
3. Docencia presencial. Para ayudar a los estudiantes a comprender mejor, el maestro utilizó personalmente clavos vivos para explicar los puntos clave y difíciles.
4. Continúe leyendo para ampliar el conocimiento de los estudiantes.
5. Exhibir y evaluar tareas excelentes para cultivar los buenos hábitos de los estudiantes.
En tercer lugar, la cooperación entre el hogar y la escuela garantiza un esfuerzo conjunto en la educación de las personas.
Utilizando la gestión de clases como base, llevamos a cabo reuniones de padres y maestros por video para permitir que cada familia cree un ambiente de aprendizaje excelente, animamos a los padres a guiar a sus hijos a explorarse a sí mismos, estudiar mucho y permitir que los padres jueguen. un papel activo en el aprendizaje de sus hijos. El objetivo final es convertir el hogar en un lugar importante para que los estudiantes aprendan, de modo que cada estudiante pueda unir varias fuerzas para cooperar bajo la gestión del espacio, mejorar la autodisciplina y lograr resultados de aprendizaje reales.
Cuarto, Encuesta de satisfacción docente en línea
Para comprender de manera oportuna y efectiva la satisfacción de los estudiantes con la enseñanza en línea, mejorar la calidad de nuestros servicios de enseñanza y brindarles a los estudiantes una mejor enseñanza posterior, Nuestra escuela planificó cuidadosamente una encuesta de satisfacción docente en línea.
Nuestra escuela tomará en serio cada cuestionario y todos los resultados de la encuesta servirán como guía para nuestros esfuerzos y mejoras en el trabajo futuro.
Actualmente, todos los profesores de la escuela primaria Xingge Road están entusiasmados y escriben sus propias creencias en la educación de las personas. ¡Interpreta el alma del Maestro Daai con acciones prácticas; vence la epidemia con pasión y responsabilidad; protege a los estudiantes con dedicación y sabiduría!
Reflexión del profesor sobre el resumen de la enseñanza en línea, ejemplo 3
La llegada repentina del nuevo coronavirus trastocó el plan original de la escuela y el trabajo docente pasó de estar fuera de línea a estar en línea. De acuerdo con el acuerdo escolar, nuestra escuela adopta un modelo de aprendizaje consistente en observar las clases de maestros famosos en la provincia de Henan y hacer que los maestros respondan preguntas.
Antes de comenzar la enseñanza en línea, organice a los maestros para que realicen capacitación sobre DingTalk para que sepan cómo transmitir en vivo. Luego, el director notificará a los padres para que descarguen DingTalk y les enseñará cómo ver transmisiones en vivo en DingTalk. Luego, los profesores realizaron una transmisión de prueba... Llegó el primer día de clases y comenzó oficialmente la enseñanza en línea. Debido a que es un nuevo método de enseñanza bajo la epidemia, es inevitable que surjan algunos problemas diferentes al aula real, pero el maestro siempre pensará en soluciones.
¿Incluso Mai Taika?
Durante la transmisión en vivo de DingTalk, los niños pueden responder preguntas enlazándose a Wheat. Al principio, pensé que esta función era muy buena y que podía interactuar bien con los niños. Sin embargo, durante el uso real, se bloqueó al vincularla con Wheat. Para garantizar la fluidez de la transmisión en vivo, nuestra clase comenzó a intentar responder preguntas en forma de "voz" o "texto" en el grupo DingTalk, y el efecto fue muy bueno. Cuando transmito en vivo, uso mi computadora y mi teléfono móvil para iniciar sesión al mismo tiempo y lo configuro en modo de luz normal, para poder ver las respuestas de los niños en mi teléfono móvil mientras transmito en vivo en la computadora, lo cual es muy conveniente.
¿Qué debo hacer si el entusiasmo de mi hijo por aprender disminuye?
En los primeros días de la escuela en línea, debido a que los padres y estudiantes eran relativamente nuevos en ella, podían ingresar a la transmisión en vivo a tiempo y participar activamente en la interacción. Con el tiempo, algunos padres regresan al trabajo y sus hijos reciben menos supervisión de los adultos. Como sólo los abuelos están cerca para estudiar, hay pocas novedades, y estas personitas inteligentes también saben que "el profesor no puede ver si escucho bien la clase" ¡No sé si no presto atención! ¡el maestro!"... Al observar los cambios en los datos, y luego, junto con mi sensibilidad como maestro, descubrí rápidamente esta situación. Para resolver este problema, en una clase les dije: "Niños, el maestro les contará un pequeño secreto. Todos los estudiantes que respondan activamente preguntas en clase y sean calificados como excelentes en sus tareas pueden recibir una 'carta electrónica de elogio ''. Después de que la escuela comience oficialmente, lo cambiaremos por cartas de elogio en papel. "¡Las cartas de elogio son realmente útiles". Desde esa clase, el entusiasmo general de los niños por responder preguntas ha aumentado. Los niños a quienes antes no les gustaba la interacción comenzaron a interactuar con el maestro y la calidad general de sus tareas mejoró.
Las funciones de DingTalk también mejoran constantemente, como la función de corregir tareas.
Al principio, solo puede decirles a los estudiantes dónde cometieron errores en los comentarios, pero no puede hacer comentarios ni agregar tareas excelentes. En el futuro, no sólo podrá anotar, sino también seleccionar tareas bien escritas como tareas pendientes. Hace unos días, se actualizó la función de calificar tareas: puede agregar comentarios al devolver una tarea, saltar automáticamente a la siguiente tarea después de calificar y admitir el regreso rápido a la tarea anterior. No pude evitar suspirar: aunque no podíamos ir a la escuela en el momento de la epidemia, estas plataformas en línea brindaron a profesores y estudiantes oportunidades de aprendizaje en línea. Por lo tanto, ¡también debemos valorarlos y utilizar plataformas en línea para realizar nuestro propio trabajo docente!
Reflexión del profesor sobre la enseñanza en línea Resumen Ejemplo 4
Al principio no había computadora, ni libros de texto, ni libros de tareas, solo un teléfono móvil. ¿Qué debo hacer? No tuve más remedio que ajustar mi mentalidad. Primero aprendí a usar el software en mi teléfono móvil, luego busqué libros de texto electrónicos en línea y finalmente, con la ayuda de mi familia, conseguí la computadora y básicamente cumplí las condiciones. para clase.
El siguiente paso es preparar las lecciones. Tenemos suficiente tiempo para preparar lecciones y podemos encontrar mejores recursos en línea e integrarlos en nuestra enseñanza, lo que es más propicio para mejorar nuestras habilidades profesionales.
Además, la gestión está fuera de control. No podemos ver a los estudiantes en la clase en vivo, no podemos captar el estado de escucha de los estudiantes a tiempo, no podemos escuchar los comentarios de los estudiantes sobre el conocimiento de manera oportuna y no podemos cooperar ni comunicarnos entre nosotros. También hay tareas para estudiantes. Algunos estudiantes no pagan. No importa lo que digas en el grupo, ellos simplemente no interactuarán contigo y tus padres no te supervisarán. Sin ejercicios después de clase, el efecto de la enseñanza puede no ser mucho mejor. Al final, me temo que será la mitad del resultado con el doble de resultado. También está el colapso de la plataforma. Grabamos el cronograma de 60 minutos en menos de media hora y el resto del tiempo estuvo básicamente paralizado. Los estudiantes no podían oírme, la pantalla se quedó en blanco y la computadora tampoco funcionaba. Estaba sudando profusamente y perdido.
Finalmente, no importa lo difícil que sea, lo abordaré activamente y me esforzaré por permitir que los estudiantes aprendan más conocimientos en condiciones limitadas.
Reflexión del profesor sobre el resumen de la enseñanza en línea, ejemplo 5
1 Ventajas:
Recuerde cordialmente a los estudiantes que realicen una vista previa antes de la clase y, de acuerdo con los requisitos de la enseñanza en el aula, Estado auditivo de los estudiantes. Resumir el método de clasificación y clasificación para profundizar la comprensión del conocimiento de los estudiantes y ayudarlos a formar buenos hábitos de estudio de revisión oportuna, para aprender cosas nuevas a través de la revisión del pasado.
2. Desventajas:
Cuando los estudiantes usan tablas estadísticas para organizar, muchos estudiantes no pueden entender cómo presentarlas correctamente en forma de tablas, o incluso si se usan tablas en el encabezado. Muchos estudiantes todavía escriben el número total en la tabla donde debería estar vacía. Esta clase descubrió este problema y se lo recalcó a los estudiantes muchas veces, esperando que lo corrigieran.
3. Medidas de mejora:
En el aula, debemos prestar más atención a los estudiantes de bajo rendimiento, animar a los niños a tomar la iniciativa de contactar y guiar a los estudiantes para que comprendan las dificultades para lograr lo real. efecto de la interacción en el aula. Tomar fotografías realmente puede comunicar de manera efectiva. Todavía hay algunos problemas en las estadísticas del uso de tablas estadísticas por parte de los estudiantes después de clase. Los estudiantes deben comprender cómo usar tablas estadísticas para organizar y practicar un poco dibujando tablas estadísticas.
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