Para garantizar el desarrollo científico y ordenado de las actividades, muchas veces es necesario preparar planes de actividades con antelación. Un plan de actividades es un plan escrito para actividades específicas que se llevarán a cabo. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al hacer planes de actividades? Los siguientes son los planes de implementación de actividades docentes que recopilé para usted (6 en total), espero que le sean útiles.
Plan de implementación de la actividad docente 1 1. Ideología rectora
Para fortalecer aún más la construcción del equipo docente, construir la competitividad central de la educación, mejorar la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo profesional de los docentes, de conformidad con el "Aviso sobre la realización de actividades de "enseñanza comparada en clase y visitas después de clase a miles de hogares" del Departamento Provincial de Educación en las escuelas primarias y secundarias de la provincia" y el "Aviso de la Oficina de Educación de Shennongjia" Aviso sobre la realización del Plan de Implementación de la "Enseñanza Comparada en Clase" en las Escuelas Primarias y Secundarias de la Región",
Plan de Implementación de la “Enseñanza Comparada en Clase” de la Escuela Jiuhu. Con el fin de asegurar el desarrollo efectivo de la actividad de "enseñanza comparada en clase", mejorar efectivamente las capacidades educativas y docentes de los docentes de nuestra ciudad natal, lograr el propósito de templar las habilidades docentes básicas y promover el crecimiento profesional de los docentes, se presenta este plan de implementación. especialmente formulado en base a la situación real de nuestra escuela.
En segundo lugar, fortalecer el liderazgo organizacional
Líder del equipo de liderazgo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
Jurado
Director:
Miembros:
Zhang Tianquan
Tres. Requisitos relacionados con la actividad:
1. Todos los profesores en servicio deben participar en las dos actividades de conferencias y conferencias "Enseñanza comparada en clase", y no se permiten excusas.
2. Las escuelas del Este y del Oeste deben establecer un grupo de liderazgo de actividades y un comité de revisión para organizar las actividades de enseñanza de la escuela de acuerdo con el plan de actividades. El lanzamiento y exhibición de los planes de actividades debe informarse a las escuelas primarias y secundarias del municipio;
3. Los profesores que tomen varias materias elegirán una materia para participar en el concurso.
4. El contenido de la conferencia de cada maestro, los arreglos de la conferencia, los formularios de evaluación escrita, los resultados de la evaluación, los planes de lecciones y reflexiones de la evaluación y otros materiales deben enviarse a la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela para su registro, que servirá como base. información para las actividades de inspección del departamento superior.
5. La Oficina de Asuntos Académicos clasificará y archivará la "enseñanza comparada en clase" y preparará las inspecciones.
En cuarto lugar, el plan específico para la actividad "Enseñanza comparada en clase"
(1) El tema de la actividad perfeccionará las habilidades básicas de los docentes, promoverá el crecimiento profesional de los docentes y mejorar el nivel de enseñanza de los docentes.
(2) Objetivos: Al llevar a cabo actividades de "enseñanza comparada en clase", actualizaremos aún más los conceptos educativos, cambiaremos el comportamiento docente de los docentes, construiremos una plataforma de competencia para que los docentes se muestren y aprendan de cada uno. otros, mejorar juntos y promover que los maestros estudien mucho en el negocio de la enseñanza, se esfuercen por innovar los métodos de enseñanza y mejoren continuamente las habilidades de enseñanza, mejorando así la calidad general de los maestros de nuestra escuela.
ㅢParticipantes: Todos los profesores
(3) Materias del concurso ***8 materias, que incluyen: chino, matemáticas, inglés, ciencias, ética y sociedad (vida) y educación física. , música, arte.
Plan de implementación de actividades docentes 21. Organizador de planificación de actividades:
Asociación de artes marciales de Xxx College
2. Prevención, mejora la capacidad de autoprotección de las niñas
En tercer lugar, hora:
Xx, xx, XX, XX
Cuatro, ubicación:
Pista y campo en tierra
Participantes del verbo (abreviatura del verbo):
Estudiantes de toda la universidad
Propósito de la actividad verbal intransitiva:
A medida que se acerca el Día de la Mujer, la Asociación de Wushu aprovecha al máximo su experiencia profesional y enseña técnicas de autodefensa femenina a estudiantes de la academia para mejorar sus capacidades de autoprotección.
7. Preparación temprana:
1. Planificación y aplicación de actividades
2. Cultivar la columna vertebral de las estudiantes de la Asociación de Wushu.
3. Todo el hospital Contenido de las actividades de promoción para niñas
8. Equipo del proyecto:
1. Plan principal:
2. p>
3. Responsable de publicidad:
4. Responsable del pedido:
9. Actividad de introducción de cargos.
(2) Alumnas clave de la Asociación de Wushu comenzaron a dar lecciones en el lugar.
(3) Todos los entrenadores se comunican con los estudiantes.
(4) Discurso de clausura del responsable
X Trabajos post-evento:
(1) Limpieza y orden del recinto
(2 ) Presentar las comunicaciones de actividades del Comité de Liga Juvenil y de la Federación de Clubes Sociales.
Plan de implementación de actividades docentes 3 1. Ideología rectora:
Con "implementar una enseñanza eficaz y crear aulas eficientes" como núcleo y "un modelo de enseñanza en el aula que cumpla con los estándares" como plataforma, el aula la enseñanza se lleva a cabo Investigación, crear aulas eficientes, mejorar la eficiencia de las aulas y promover aún más la educación de calidad.
2. Propósito de la actividad:
A través de las actividades estándar del modelo de enseñanza en el aula, el nivel de enseñanza en el aula de toda la escuela se ha mejorado significativamente. Todos los profesores pueden completar eficientemente las tareas de enseñanza. estipulado en los estándares curriculares y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula e implementar verdaderamente el plan curricular.
Tres. Plan de actividades:
(a) Fase uno (marzo): publicidad y lanzamiento.
A través de diversas formas, como reuniones de profesores, actividades de enseñanza e investigación y debates en la oficina, la mayoría de los profesores se han dado cuenta de la importancia de la "serie de actividades del curso de enseñanza en el aula" y han movilizado a todos los cuadros y profesores para que tomen en serio Estudiar teoría eficiente en el aula y prácticas avanzadas desde diversos lugares. La experiencia ha sentado una base ideológica y teórica sólida para el buen desarrollo de la actividad.
(2) Segunda fase (abril-65438+febrero): implementación específica.
Con cada grupo de docencia e investigación como una unidad, según las características de la materia y los diferentes tipos de cursos, explorar modelos de enseñanza en el aula e implementar una serie de actividades de cumplimiento del tipo de curso.
1. Determinar el modelo de clase - "modelado".
En primer lugar, cada grupo de enseñanza e investigación selecciona dos profesores con un alto nivel de teoría educativa y una sólida capacidad de práctica docente para diseñar un modelo de enseñanza en el aula basado en el aula. Todos discuten, modifican y mejoran este modelo de enseñanza juntos. Luego, según este modelo de enseñanza, se organiza una "clase de demostración".
2.Realizar ejercicios de aula - “calibración”.
Los dos profesores que impartieron la "clase de demostración" prepararon las lecciones en profundidad y prepararon cuidadosamente el "plan de lección de demostración". La "clase demostrativa" docente se imparte en grupos de docencia y de investigación. Otros profesores del grupo de enseñanza e investigación discuten los problemas expuestos durante el proceso de enseñanza durante la evaluación de clase y combinan la retroalimentación de los estudiantes sobre este modelo de enseñanza en el aula como una base importante para finalizar el modelo de enseñanza.
Después de repetidas prácticas en el aula, resumiendo la experiencia y compensando los defectos, finalmente se determinó el modelo de enseñanza en el aula de este curso y se introdujo una "clase de demostración", designada como una clase de "referencia" para los estudiantes. 'Maestros de los que aprender.
3. Aceptación estándar - "inspección estándar".
El equipo de evaluación del aula comprobará el nivel de cada lección demostrativa.
(3) La tercera etapa (65438+20xx octubre - 65438+2 meses 2016): Resumen y aceptación.
La escuela inspecciona y acepta las actividades de cada grupo de enseñanza e investigación. Por un lado, realiza resúmenes de actividades y debates en clase, por otro, inspecciona y acepta los "estándares de aprendizaje" de los profesores; .
El centro de educación audiovisual de docencia e investigación de la escuela supervisa y orienta cada etapa de toda la actividad, e inspecciona y orienta las actividades de discusión de cada grupo de docencia e investigación en cada momento.
Plan de implementación de la actividad docente 4 1. Objeto de la actividad
Para promover la normalización de la enseñanza en un "aula eficiente", profesores y estudiantes deben operar con habilidad el proceso de "aula eficiente" y estandarizar la construcción de la cultura de clase y de grupo, crear los aspectos más destacados y las características de la reforma del plan de estudios escolar, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, promover aún más la reforma de la enseñanza en el aula y explorar actividades de "excelencia colectiva" con las clases en equipo.
2. Lema de la actividad
Todos somos reformadores del currículo, y los reformadores del currículo seleccionan talentos.
Tercero, organización
1. Grupo de liderazgo
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros : Todo el personal administrativo, líderes y subdirectores de grupo de grado y profesores de clase.
2. Jueces:
Cuatro. Participantes
Todos los profesores de las nueve materias de chino, matemáticas, inglés, ciencias, cultura, salud, política, historia y geografía de primero y segundo de secundaria (en el congreso de profesores se sortea determinar los docentes participantes, y se selecciona un docente de cada clase).
5. Tiempo de clase
Xx, xx, XX, XX
Requisitos de competencia de verbos intransitivos:
(1) Tema: Estandarizar la construcción de cultura de clase, implementar capacitaciones grupales y normalizar una enseñanza eficiente en el aula.
(2) Detalles de los criterios de evaluación
1. Tutorial, revisión y vista previa, comentarios (10 puntos).
2. Objetivos de aprendizaje claros (10 puntos)
3. Hay puntos clave, dificultades y temas para discutir (10 puntos)
4. los estudiantes exploran la cooperación (10 puntos)
5. Los estudiantes muestran una alta eficiencia (10 puntos)
6. Comentarios efectivos de los estudiantes (10 puntos)
7. Generar Problemas o dudas, y ser capaz de resolverlos con flexibilidad (4 puntos)
8. Orientación sobre métodos de aprendizaje, resumen de métodos de resolución de problemas o resumen de reglas (10 puntos)
9. Resumen de lecciones (10 puntos)
10, buen efecto de prueba en clase (4 puntos)
11, apoyo a la enseñanza ppt (4 puntos)
12, capaz de enseñar en mandarín (4 puntos)
13, capaz de controlar el aula de forma flexible y eficaz (4 puntos)
Premios de verbos intransitivos
Hay cuatro premios de primer año de bachillerato, seis segundos premios y seis terceros premios.
Hubo cuatro primeros premios, seis segundos premios y siete terceros premios en segundo curso de Bachillerato.
El plan de implementación de actividades docentes 5 tiene como objetivo mejorar integralmente el nivel de enseñanza de nuestros maestros de escuela, reducir las desviaciones del comportamiento docente, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejorar y consolidar aún más la capacitación escolar y los resultados de la investigación escolar, y promover la investigación científica y el desarrollo académico de los docentes. De acuerdo con el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación, se decidió realizar actividades de reflexión docente durante las vacaciones de verano y, en combinación con la situación real de nuestra escuela, formulamos este plan de implementación.
1. Contenidos docentes
1. Fortalecer la reflexión docente sobre el trabajo docente (antes de clase, durante y después de clase), y formar a todos los docentes sobre cómo reflexionar sobre la enseñanza.
2. Realizar una actividad de preparación de lecciones colectiva, completa y estandarizada, involucrando a todos los líderes escolares, con casos detallados que incluyen tiempo, contenido, vocero central, registros del proceso de actividades y materiales escritos con opiniones de líderes y docentes.
3. Conocer el espíritu pertinente de los “Dictamenes sobre la Elaboración de Normas de Gestión Educativa y Normas de Evaluación”.
4. Normas para el desarrollo del trabajo de los profesores de clase.
Segundo, tiempo de enseñanza
Xx, xx, XX, XX
Tercero, organización y liderazgo docente
Para fortalecer nuestra escuela El liderazgo organizacional de la reflexión docente garantiza que la enseñanza sea factible y eficaz, y se establece especialmente un grupo de liderazgo de la reflexión docente.
IV.Requisitos específicos:
1. Debemos dar gran importancia a esta actividad de reflexión y organizarla cuidadosamente para asegurar resultados efectivos. Los líderes de cada grupo de paquete deben ser responsables ante la gente, participar en las discusiones de cada grupo, escuchar opiniones y sugerencias y formar materiales resumidos.
2. La reflexión docente debe garantizar la aplicación de personas, tiempos, contenidos y efectos.
3. Durante el período de reflexión docente, se requiere que cada docente escriba reflexiones docentes de alta calidad, y las reflexiones docentes de los docentes son evaluadas y elogiadas.
4. Una vez completadas las actividades de reflexión docente, se forman materiales de resumen especiales.
Plan de Implantación de la Actividad Docente 6 En la actualidad, la enseñanza del inglés en primaria tiene muchas ventajas, pero también plantea muchos problemas. Los profesores se enfrentan a la tarea de impartir clases numerosas y corregir grandes cantidades de tareas. El efecto de enseñanza no es significativo, los estudiantes no están interesados en aprender y la mayoría de los padres no le prestan atención. Polarización severa. Los profesores de inglés se sienten confundidos en este tipo de tareas docentes. Con el tiempo, el diseño de las actividades docentes carece de conciencia innovadora y la eficacia de la enseñanza en el aula no es sólida. Para ampliar las ideas de los profesores, explorar métodos de enseñanza más eficaces, mejorar la calidad de la enseñanza de cada clase y promover la mejora del nivel general de inglés de los estudiantes, nuestra escuela planea colaborar con las destacadas escuelas de idiomas extranjeros del distrito de Dawukou para desarrollar conjuntamente Realizar "Concurso de comunicación e interacción para promover la docencia" "Concurso de enseñanza en el aula con el tema". Los arreglos específicos son los siguientes:
1. Propósito de la actividad
1. Ampliar las ideas de los docentes y explorar métodos de enseñanza efectivos.
2. Mejorar el entusiasmo docente de los docentes y promover la mejora de la calidad de la enseñanza.
3. A través de la comunicación y el debate entre las dos escuelas, podemos lograr * * * avances y promover la mejora de la enseñanza.
4. Comunicar y discutir los problemas existentes en la enseñanza del inglés en la escuela primaria y las confusiones de los profesores, mejorando así el nivel general de inglés de los estudiantes.
2. Hora del evento
Está previsto que se lleve a cabo los días 27 y 28 de abril de 20XX. Consulte el calendario adjunto para conocer los horarios de eventos específicos.
Tres. Requisitos relacionados
Participarán los cuatro profesores de inglés de las escuelas primarias 1 y 16, y participarán tres profesores de escuelas destacadas.
Los docentes deben seleccionar el contenido de la enseñanza con anticipación de acuerdo con el progreso de la enseñanza y estar completamente preparados. Los docentes deben estudiar y analizar cuidadosamente los materiales didácticos, preparar lecciones colectivamente y diseñar actividades docentes con una gran eficacia docente en el aula.
2. Los profesores deberán presentar diseños didácticos, apuntes de clase, etc. Y realizar una reflexión posterior a la clase sobre el funcionamiento del aula después de clase.
3. Invitar a participar en la evaluación al personal docente e investigador de inglés de la sección de docencia e investigación. Los profesores del equipo de calificación observaron el aula desde múltiples ángulos basándose en la enseñanza en el aula, calificaron en el acto y expresaron opiniones pertinentes.
4. Profesores del jurado: Hai Mei, Li Jia, Tan Bo (director destacado), Yang y Hong.
5. Según las puntuaciones de los jueces, se seleccionará 1 ganador del primer premio, 2 ganadores del segundo premio y 4 ganadores del tercer premio. Los premios serán proporcionados por excelentes escuelas de idiomas extranjeros.
6. Después de la actividad, el departamento de enseñanza del colegio organizó a profesores de inglés para intercambiar experiencias, resumir las ventajas y desventajas de la actividad y realizar informes informativos.
Prepárate de acuerdo con los requisitos del programa y haz todo lo posible para participar en la competencia.