Este centro de pruebas cumple. 1. "Donde se despierta el alma, la vainilla dará a luz a tres familias; en este momento, Liu Xiang debería conocer el corazón de Jiuge. Lo que dice este pareado es () a. Jia Yi b. Zhuge Liang c. Qu Yuan d. Wen Respuesta de Tianxiang: c. (Los pareados están incrustados con los nombres de los poemas de Qu Yuan "Calling Souls" y "Nine Songs". Los poemas de Qu Yuan utilizan hierbas para describir cualidades nobles. Qu Yuan fue exiliado a los ríos Xiangjiang y Yuanjiang.
Del contenido, de acuerdo con Qu Yuan. Emocionalmente, expresé mi pesar y simpatía) 2. ¿Cuál de las siguientes obras, escritores, países (o dinastías) es correcto () a. Chengen - Divina comedia de la dinastía Ming - Dan. Ding-Alemania b. Jardín en el espejo-Li Ruzhen-Dinastía Ming Tom? Las aventuras de Sawyer-Mark-American C. The West Chamber-Wang Shifu-Dinastía Yuan Don Juan- Byron-British d.Peach Blossom Fan - Kong Renshang - Dinastía Qing Rojo y Negro - Maupassant - Francia Respuesta: C (A. Dante, el autor de "La Divina Comedia" es italiano, no alemán; b. Li Ruzhen, el autor de "Flores en el espejo" nació en la dinastía Qing No es de la dinastía Ming el autor de "El rojo y el negro" es el francés Stendhal, no Maupassant
(13) "One; padre y tres hijos, todos grandes escritores, transmitidos a través de los siglos, Emei* *. *Alta proporción "Los "tres padres e hijos" en este poema son () a. Cao Cao, Cao Pi, Cao Zhi b. Su. Xun, Su Shi, Su Che c. Ban Biao, Ban Gu, Ban Chao d. Du Mu, Du Xunhe Respuesta: B) Uno de los poemas de la pregunta fue escrito por el camarada Zhu De para Susan Temple en Sichuan. La respuesta correcta debería ser B
En el ítem A, aunque Cao Cao, Cao Pi y Cao Zhi, padre e hijo, también son grandes escritores, se han transmitido hasta el día de hoy. están en línea con el contenido de "Emei es más alto que * * *" en el poema C, aunque Ban Biao, Ban Gu y Ban Chao son tres padres e hijos, Ban Biao y Ban Gu son famosos por su. historia, y Ban Chao es un erudito famoso. Es inconsistente con el contenido de "todos los grandes escritores" en el punto D. Du Fu, Du Mu y Du Xunhe no son padre e hijo y no son poéticos.
2. Cómo revisar el conocimiento del chino clásico. En primer lugar, el plan de revisión del chino clásico 1, sentar una base sólida, revisar los libros de texto tres veces y analizar las preguntas del examen de ingreso a la universidad anteriores. ya sean palabras de contenido, patrones de oraciones especiales, comprensión de oraciones, traducción de párrafos y dictado de artículos famosos, todos los puntos de conocimiento relevantes del aula se pueden encontrar en los libros de texto para los puntos de prueba anteriores (aquí, <. /p>
Se puede observar que aprender bien los libros de texto y consolidar los conocimientos básicos es la clave. Ante esta situación, es necesario fortalecer la revisión de los libros de texto.
Entonces, ¿por qué? ¿Necesita revisarlo tres veces? Esto se determina siguiendo la ley de la curva de olvido de Ebbinghaus, para que realmente pueda lograr el método de revisión de tres veces, de superficial a profunda, de dispersa a avanzada, de individual a avanzada. grupos.
El primer paso es comenzar desde el primer año de secundaria. Cada vez que aprenden un libro, durante las vacaciones de invierno y verano, los estudiantes deben memorizar los artículos (también hay artículos para profesores). aquí). Requisitos) Memorizar todo el repaso y anotarlo en el cuaderno. Este ha sido el caso durante tres años. Este es un paso para aclarar los puntos clave, crear un efecto interactivo de escritura oral y mejorar la memoria.
El segundo paso es utilizar la lectura matutina en la primera mitad del tercer año de la escuela secundaria para leer todos los títulos chinos clásicos en los libros de texto 1-6 (es mejor no incluir poesía y ópera antiguas al principio). Esta vez, si revisa estas dos partes por separado, el efecto será mejor), el orden es 5, 4, 3, 2, 1, 6, lea tres mañanas a la semana. Se requiere que los estudiantes lean cada artículo dos veces. La primera vez que tienen notas, la atención se centra en leer las notas y explicar el significado, la segunda vez, leen el artículo completo y lo revisan si ya lo han memorizado.
La razón por la que están ordenados en el orden anterior es para mejorar la eficiencia de la revisión (generalmente, el quinto volumen se impartirá en el tercer año de secundaria, y el sexto volumen se impartirá en aproximadamente dos meses, para que estos dos volúmenes puedan ser revisados a tiempo).
Este paso se basa principalmente en las actividades personales de los estudiantes y el profesor solo proporciona orientación. El propósito es familiarizarse con el contenido del texto y, en un sentido superficial, intentar mejorar su sentido del lenguaje y la familiaridad.
El tercer paso es al final del primer semestre de secundaria. Profesores y alumnos pasan un mes en clase revisando los textos uno por uno. Este paso es el más crítico, especialmente la profundización y mejora del segundo paso.
Los profesores deben preparar las lecciones cuidadosamente. Formalmente parece que están enseñando chino clásico, pero en esencia el profesor debe estar familiarizado con los puntos de conocimiento de cada texto chino clásico en todo el conjunto de libros de texto. Al repasar en clase, debes proponer puntos clave, hacer inferencias de un ejemplo, centrarte en la conexión entre conocimiento y práctica, resumir las reglas y enseñarles a pescar. Por lo tanto, en este proceso de revisión, debemos resaltar los puntos clave para que cada lección sea útil, encarne plenamente la continuidad y relevancia del sistema de conocimiento y el espíritu de tomar métodos en clase y aplicarlos fuera de clase.
Solo así podremos lograr un salto cualitativo a partir de la acumulación de cantidad, lograr una comprensión profunda a partir de una familiaridad superficial y luego utilizarlo con calma. 2. Fortalecer la capacitación específica y revisar constantemente los tres primeros pasos. Sin medidas de supervisión eficaces, es muy fácil darse por vencido a mitad de camino o lograr la mitad del resultado con el doble de resultado.
El primer paso es revisar tus deberes. Para el segundo y tercer paso, se necesita más formación.
Utilice la evaluación para promover la revisión y utilice los resultados para probar el efecto. El segundo paso es realizar una prueba por unidad, centrándose en el uso flexible de palabras de contenido, palabras funcionales, patrones de oraciones especiales, partes de la oración y conocimientos literarios y culturales en el libro de texto, además de la traducción de oraciones clave en el texto y la Dictado de frases célebres y artículos célebres.
El momento adecuado para el examen es una clase. El tercer paso es un libro y un examen, dos clases.
Además del contenido anterior, los exámenes extracurriculares complementarios, la traducción y la lectura se seleccionan de las actividades extracurriculares (en los últimos seis años del examen de ingreso a la universidad, es mejor elegir la lectura en chino clásico, y la traducción también puede hacer propuestas a partir de él, matar dos pájaros de un tiro y ahorrar tiempo de revisión). Los puntos de prueba deben ser consistentes con Los puntos de conocimiento de este libro están conectados entre sí, lo que refleja la transferencia de conocimientos y la transformación de habilidades. Este tipo de preguntas tipo test deben ser propuestas por el propio profesor, teniendo como objetivo los materiales didácticos, los alumnos y su propia enseñanza.
En el grupo de preparación de lecciones, lo mejor es que varios profesores cooperen entre sí. Dependiendo de la situación específica, a cada profesor se le debe asignar una parte de las tareas de propuesta para facilitar el disfrute colectivo de los recursos mentales para la preparación de la lección y evitar inspecciones repetidas y trabajos ineficaces. 3. Aplique lo que ha aprendido. El propósito de practicar para el examen de ingreso a la universidad y revisar los libros de texto es adquirir la capacidad de transferir conocimientos fácilmente.
Si esta habilidad existe o si se puede utilizar de manera efectiva, en última instancia se reflejará en las respuestas a las preguntas del examen. Por tanto, de cara al examen de acceso a la universidad, para sentar unas buenas bases, es necesario solucionar el problema de aplicar lo aprendido.
En las dos primeras semanas del segundo semestre de la escuela secundaria superior, se realizará una capacitación intensiva en esta área para que los estudiantes puedan aplicar eficazmente los conocimientos de los libros de texto y resolver problemas con facilidad. Todas las preguntas del examen de ingreso a la universidad de años anteriores se practicaron mediante capacitación de prueba al revisar los libros de texto. No se apresure a hacer preguntas de simulación sobre lectura y traducción del chino clásico en este momento. Primero, se utilizan cuatro clases para realizar un resumen concentrado de palabras de contenido, palabras funcionales, conjugaciones y patrones de oraciones, vincular el texto con el examen de ingreso a la universidad, resumir las características, comprender las reglas y permitir que los estudiantes comprendan esta parte del conocimiento. Del análisis perceptual al racional.
Luego, utilice métodos de entrenamiento intensivo, seleccione excelentes preguntas de prueba de simulación y realice las diez mejores lecturas de chino clásico. Finalmente, un mes antes del examen de ingreso a la universidad, los estudiantes deben leer un artículo chino clásico (incluida la traducción) todos los días, para mantener un buen sentido del idioma. Lo mejor es elegir ejercicios que tengan respuestas. Si se necesita una explicación, el profesor sólo necesita pasar de ocho a diez minutos antes de la clase.
2. Análisis de las preguntas de lectura del chino clásico en el examen de ingreso a la universidad. Al observar las preguntas de lectura del chino clásico en los últimos diez años, además de centrarse en la historia y la biografía en la selección de materiales, el texto es Tiene una calidad hermosa, tiene muchas propuestas, es adecuado para que lo lean los estudiantes de secundaria y también tiene las siguientes características. 1. Desde la perspectiva del contenido del examen, el examen de chino clásico pone igual énfasis en el “carácter” y el “wen”.
Las "palabras" aquí se refieren al conocimiento del chino clásico, la comprensión de las palabras de contenido y las palabras funcionales, el análisis de palabras antiguas y modernas, etc. "Wen" se refiere principalmente a la comprensión del significado del texto. En los últimos tres años (1999), el número de preguntas de examen de chino clásico es generalmente de seis, y el contenido del examen de las seis preguntas tiene una clara división del trabajo. Básicamente, las primeras tres preguntas se centran en probar "Ci" y las últimas tres preguntas se centran en probar "Ci". Las puntuaciones están "divididas equitativamente" y cada una representa 9 puntos.
El examen de chino clásico pone igual énfasis en los caracteres y las palabras, lo que ha cambiado la mala tendencia del pasado de enfatizar las palabras sobre las palabras. Es esencialmente solo un examen de chino antiguo.
Ha desempeñado un papel rector positivo en la enseñanza del chino clásico en las escuelas intermedias y ha sido bien recibido por los profesores de chino de las escuelas intermedias. Por lo tanto, las características de esta proposición se conservan en las proposiciones chinas clásicas.
Aunque hubo una canción en 2002.
3. Conocimientos básicos y práctica del chino clásico de secundaria. Nombres de clases y números de estudiantes para ejercicios extracurriculares de lectura en chino clásico de la escuela secundaria. 1. Lea el siguiente texto chino clásico y complete las preguntas 1 a 5.
Zheng, natural de Puyang, sufría una erupción roja en el pulgar izquierdo, que estaba hinchada y mijo. Si dudas y se lo muestras a los demás, se reirán y pensarán que no es suficiente.
Después de tres días, era como dinero. Los problemas son muy nutritivos y también pueden hacer sonreír a la gente como antes.
Al tercer día, me dolía todo el pulgar y todos los dedos cerca del pulgar. Mi cuerpo y mi corazón estaban enfermos. No me atrevía a ir al médico y el médico sí. Me sorprendió y dije: "Aunque la enfermedad está en la punta de los dedos, en realidad es una enfermedad. Si no se trata rápidamente, dañará el cuerpo".
Sin embargo, al principio puedo sentirme mejor. durante un día entero; después de tres días, tendré diez síntomas más. El cielo puede curar; la enfermedad y el éxito de hoy no se pueden curar en tres meses, y se pueden curar con medicamentos. Una vez completado, incluso se extenderá hasta el diafragma del hígado, o incluso hasta el hígado y el diafragma.
A menos que haya una familia real en él, su potencial no se detendrá a menos. Hay una cura, no será fácil tratar esta enfermedad, y Fu ⑤ usó una buena medicina, y los resultados no se vieron hasta febrero y luego después de marzo.
La razón restante es pensar: las cosas en el mundo muchas veces suceden en las cosas más pequeñas, y terminan en catástrofes; al principio la gente pensaba que era incurable, pero al final, fue imposible. Cuando sea fácil, valora el poder de un día e ignóralo, pero si tienes logros, sólo podrás superarlos después de años de pensar, así lo menciona mucha gente.
("Zhiyu" de Fang Xiaoru) Nota 1: Agarre: cuatro pulgadas es un agarre. ② L-: columna vertebral.
(3) cap? u): recuperarse de una enfermedad. ④Diafragma hepático: se refiere a los órganos internos del cuerpo humano.
⑤Fu: Tu. 1. Las dos interpretaciones incorrectas de las palabras agregadas en las siguientes oraciones son () a. Buscar tratamiento médico por miedo (planificación) b. Incluso propagarse al tabique hepático (propagarse) c. d. Preocuparse por los años, solo para superar (eliminar) 2. Las dos palabras agregadas en las siguientes oraciones tienen el mismo significado () noventa años. Aunque la enfermedad se refiere a que aunque una persona tiene cientos de manos, la primera mano tiene cientos de dedos. d. Pasó todo el día recuperándose de sus heridas. Ai Kezhi también fue un soldado de las Tres Dinastías Jin. Fue valiente y subestimó al enemigo. 3. Se agrega la palabra "conocimiento" a la siguiente oración para indicar el error () a Estaba muy preocupado y se lo mostró a los demás (refiriéndose a la "enfermedad del pulgar") b. Otra razón es pensar.
(1) Si dudas y se lo muestras a los demás, se reirán y pensarán que no es suficiente. (2) Al principio sentí que no era suficiente, pero al final sentí que era imposible.
5. ¿Cuál es la opinión de este artículo sobre el tratamiento de la enfermedad del pulgar de Zheng Jun? Por favor responda brevemente con sus propias palabras. En segundo lugar, el vecino de Yang Zi, una oveja muerta, lidera su grupo; también le pedí a Shu (vertical: niño sirviente) de Yang Zi que lo persiguiera.
Yang Zi dijo: "¡Oye! Una oveja está muerta, ¿por qué perseguir a la multitud?". El vecino dijo: "Hay muchas maneras diferentes". En lugar de eso, preguntó: "¿Conseguiste la oveja?". Dijo: "Estoy muerto".
Dijo: "¿Wu Hu?" Dijo: "Hay una diferencia en el Tao. No sé cuál es, así que es lo contrario. " ("¿Liezi? 6. Explique la palabra "que se agregó a continuación" ".
(1) El vecino de Yang Zi murió: (2) La persecución vertical de Yang Zi: 7. Complete los componentes omitidos. En su lugar, () preguntó: "¿Conseguiste la oveja?" () dijo: "Estoy muerto".
8. >9. ¿Qué nos dice este artículo? El rey Xuan de Qi ordenó a 300 personas que lo atacaran con un bastón. La gente de la dinastía Zhou escuchó que cientos de personas lo apoyaron y estaban muy felices. Hao escuchó que el rey Xuan estaba muerto, la virgen se escapó. 10. ¿Qué tipo de persona era la virgen del reino del sur? ¿Por qué "por favor jugó para el rey"? No toca con el palo, pero ¿por qué tocó así para el rey Xuan de Qi? Respuesta: 12. Al rey Qi Min le gusta tocar la flauta una tras otra.
¿Qué crees que hará la virgen después de que escape? a: Cuarto, lea el siguiente pasaje en chino clásico y responda las siguientes preguntas.
(1) Leyes del Estado de Lu: Las personas del Estado de Lu son las concubinas de los príncipes, y aquellos que puedan redimirlas obtendrán oro del gobierno. Zigong (2) redimió al pueblo de Lu de los príncipes y les hizo fabricar oro.
Confucio dijo: "¡Un regalo para la gente! El comportamiento de los santos puede cambiar las costumbres, pero las enseñanzas pueden aplicarse a la gente, no sólo para satisfacer sus propias necesidades. Hoy en día, hay menos gente rica en Lu y más gente pobre. Tomar su dinero no importa. Si no tomas su dinero, no redimirás a otros”.
(2)(4) Se adora a las personas que salvan a las personas de ahogarse. por vacas. Confucio dijo que habrá más personas que salven a la gente de ahogarse. (Seleccionado de "Think Tank" por Feng Menglong) [Notas] ① Zhai: se refiere al tesoro.
②Zi Gong: alumno de Confucio. 3. Grant: el nombre de Zigong.
④ Lutz: alumno de Confucio. 14. ¿Qué hizo Zigong? ¿Cuál fue la actitud de Confucio ante sus acciones? ¿Cuál fue el motivo de la actitud de Confucio? Por favor responda con sus propias palabras.
Respuesta: 15. El párrafo 2 del artículo no tiene puntuación. Utilice líneas "|" para marcar las ubicaciones que requieren puntuación. Confucio adoraba al salvador y le gustaba decir que Lu tendría más salvadores.
Lee el siguiente artículo y responde las preguntas. Guan Zhong y Peng Ji (1) cortaron el bambú solitario del Duque Huan (2), y cuando la primavera dio paso al invierno, estaban confundidos.
Guan Zhong dijo: "Se puede utilizar la sabiduría del viejo caballo". Es decir, dejar que el viejo caballo vaya y sígalo, y luego encuentre el camino.
No hay agua en las montañas. Un amigo dijo: "Las hormigas viven bajo el sol en las montañas en invierno y a la sombra de los árboles en las montañas en verano. Hay agua por cada centímetro de hormiga. suelo." Cuando lo excaves, habrá agua.
Con la sabia sabiduría de Guan Zhong, no es difícil aprender de los viejos caballos y viejas hormigas hasta que no te das cuenta. ¿Es demasiado para la gente hoy usar sus mentes necias para aprender la sabiduría de los santos? Nota: ① Guan Zhong y Peng Ji fueron ministros que ayudaron al duque Huan de Qi durante el período de primavera y otoño. ② Lone Bamboo: Un pequeño país de las dinastías Shang y Zhou.
3 No es difícil: no me importa, no me da vergüenza. 16. ¿Qué significa la palabra "Nai" en "Nai Dui Zhi" igual que la palabra "Nai" en la siguiente oración? ()a. No sé si hay gente Han y no me importan las dinastías Wei y Jin.
B. Al matar al ministro, Song Mo puede defenderse o atacar. c. El fundador es el joven maestro Fu Su.
El Maestro D. Wang estableció el Día de Zhongyuan en el norte, y este sacrificio familiar nunca ha sido olvidado. 17. Uno de los errores de traducción en las siguientes oraciones es ()a. El caballo viejo tiene sabiduría.
Se puede utilizar la sabiduría de Lao Ma. b. Las hormigas viven al sol de las montañas en invierno y a la sombra de los árboles en las montañas en verano.
Las hormigas viven en el norte de la montaña en invierno y en el sur de la montaña en verano. c. Una pulgada de tierra para hormigas contiene agua.
Las hormigas tienen tierra hasta una pulgada de alto y agua debajo. d. Con la sabiduría de Guan Zhong, no es difícil aprender del viejo caballo y de la vieja hormiga.
Con la sabiduría de Guan Zhong y Peng Ji, cuando no saben algo, no lo saben
4. Prueba de conocimientos de chino clásico en clase, completa las siguientes preguntas (1. ) Los siguientes pares de palabras Respuestas al contenido relacionado (1) A El sistema de inspección es "de arriba hacia abajo" y los talentos deben seleccionarse de abajo hacia arriba. (2)D ①Ya que estoy dispuesto a dejar que mi mente (anhelo interno de reclusión) sea afectada por mi cuerpo (compromiso con la vida secular). El granjero me dijo que ha llegado la primavera. El duque Huan de Qi era famoso en todas partes. Cualidad: signo de posposición de atributivo; (4) Las nubes blancas fueron detenidas por el canto. ⑤Los funcionarios nacionales vienen a tu puerta para instarte, lo cual es más urgente que la caída de un meteorito. ⑥ Más de 800 personas lo siguieron a caballo. ⑦¿Qué saben estos dos animalitos? He Zhi: Objeto de preposición, ¿qué te preocupa? Yixi: oración objeto de preposición. (3) Por ejemplo: ¿O es por cuestiones de personal que podemos inferir su éxito o fracaso? Ben: El sustantivo se usa como verbo para especular. a. Jia Yi fue degradado injustamente a Changsha. No era ni rey ni hombre sabio. Doblar: El uso de adjetivos hace... doblar; por eso, no me atrevo a dejar de apoyar (abuela) y alejarme. lejos: un adjetivo usado como verbo; c. Tratar a los genios del mundo con la intención de servir a Qin. Li: Un sustantivo usado como verbo para mostrar cortesía; d. En la majestuosa ciudad de Hongzhou, las hileras de casas son como niebla y los hermosos talentos son tan activos como las estrellas. Estrella: El sustantivo es un adverbial, como una estrella. Respuesta: (1) a (2) d (3) c.
5. Cuadro de estructura de puntos de conocimiento del programa de estudios de idioma chino. Sugerencias para prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2008 (1) Estudie el programa de estudios y las preguntas de los exámenes anteriores de la escuela secundaria, fortalezca la conciencia de los objetivos y aclare. la idea general de revisión. Antes de que se anuncie el programa de estudios provincial de 2008, las escuelas también deben revisar los elementos enumerados en el programa de exámenes de 2007 para que los estudiantes puedan familiarizarse con la estructura básica y el patrón del examen de chino lo antes posible. Y guiar a los estudiantes a estudiar la naturaleza y las reglas de proposición de los puntos de prueba del examen de ingreso a la escuela secundaria. (2) Hacer arreglos generales y arreglos científicos, y ejecutar "tres líneas" en paralelo durante el proceso de revisión: la primera línea es revisar los puntos de conocimiento en el orden de los puntos de prueba en nuestros exámenes de la escuela secundaria; entrenar habilidades de escritura y lectura y la tercera línea es fortalecer la acumulación de conocimientos básicos del chino clásico (centrándose en avances en polisemia, modismos antiguos y modernos, conjugación de partes del discurso, 120 palabras funcionales comunes entre 18 palabras de contenido, oraciones especiales; patrones, etcétera). En la operación específica, la primera línea es la principal y las otras dos líneas son complementarias, de modo que el entrenamiento de la capacidad de escritura y la capacidad de lectura se ejecutan durante todo el proceso de revisión. (3) Ejercicios seleccionados. Haga inferencias a partir de un caso, evite analogías, evite demasiado, evite el exceso y sea inteligente para evitar sesgos. Centrándose en el propósito de la selección de temas y las preguntas típicas, centrándose en una evaluación precisa, métodos de enseñanza, habilidades y reglas, permita que los estudiantes tengan dudas en la práctica, las aclare en las conferencias y las plantee en la iluminación a través de conferencias después de la autoiluminación. Presta atención a las técnicas. ▲ El conocimiento del idioma y la expresión del idioma El "conocimiento básico del idioma" requiere comprender las características del "uso común", practicar más y acumular en la vida diaria, consolidar y revisar constantemente y profundizar la impresión. La estrategia general de las operaciones en el aula y los ejercicios después de clase durante la etapa de revisión debe basarse en cultivar la sensibilidad del escrutinio de las palabras, combinado con una lectura exhaustiva y la toma de notas. También puede pedirles a los estudiantes que preparen un "libro de preguntas equivocado". ▲ Al leer textos modernos, debemos trabajar duro en la lectura general. La primera parte de la lectura de textos modernos debe tener en cuenta la formación lectora de ciencias naturales y ciencias sociales, textos expositivos y textos argumentativos. Capte la imagen general, lea atentamente las opciones, bloquee el área de información en el artículo y filtre, distinga e integre la información del artículo según las opciones. La segunda parte de la lectura de obras (literatura) selecciona prosa que es a la vez literaria y estética como ejemplos de lecciones para entrenar repetidamente las habilidades de los estudiantes en comprensión, interpretación, inducción, generalización, apreciación y evaluación. Durante la capacitación, preste atención a estudiar las respuestas de referencia y observe cómo la persona que hizo la pregunta dio la respuesta basada en el artículo. Deje que los estudiantes descubran sus propias deficiencias de pensamiento comparándolas con las ideas de otras personas, reflexionen una y otra vez y mejoren. su percepción. Mejorar las habilidades de lectura. ▲ Leer y apreciar la poesía antigua debe capacitar a los estudiantes para encontrar buenos avances para resolver problemas y permitirles dominar las características de diferentes tipos de poesía, como descripciones líricas de paisajes, expresión de aspiraciones, batallas fronterizas, nostalgia por la historia antigua y conmovedores. eventos. Además, deberán dominar algunas alusiones e imágenes idiomáticas necesarias. Debe revisar de manera sistemática y científica los módulos de lectura de chino clásico con puntaje alto, solo superados por las preguntas de ensayo. El plan de estudios del examen requiere que los estudiantes puedan leer chino clásico sencillo. La reseña está basada en texto. Capte con precisión las palabras de contenido y las palabras funcionales requeridas por el programa del examen, lea los artículos básicos seleccionados palabra por palabra, especialmente las oraciones y los patrones de oraciones típicos del texto que se centran en el conocimiento del chino clásico, extráigalos, reflexione sobre ellos cuidadosamente, domine el requisitos y habilidades de traducción, y luego repetirlos con párrafos extracurriculares. Entrene y pruebe repetidamente para lograr inferencias de un caso, comprender y aplicar el conocimiento de los libros de texto por analogía y avanzar en la traducción de oraciones chinas clásicas. Luego utilice la traducción de oraciones chinas clásicas para filtrar la información y completar el análisis y resumen del contenido del artículo. Al elegir una sección de lengua extranjera, elija alguna prosa biográfica que esté vagamente conectada con conocimientos antiguos y que tenga menos alusiones. ▲ El "punto culminante" en el documento chino de la prueba de composición representa 40 puntos. También es la clave para aumentar la puntuación y mejorar la diferenciación de la prueba de chino. Se recomienda guiar a los estudiantes a hacer lo siguiente: 1. Preste atención a los puntos sociales calientes y tome el pulso de los tiempos. Aproveche al máximo Internet, los periódicos y la televisión para organizar la información más reciente cada semana. Tome cursos en video sobre medios de manera oportuna y vea entrevistas enfocadas, informes legales, investigaciones de noticias, columnas de entrevistas cara a cara, de decir la verdad y otras, que no solo pueden iluminar la mente, sino también hacer que los artículos sean ricos, frescos y contemporáneo. 2. Acumular materiales: se recomienda guiar a los estudiantes para que acumulen algunos materiales de composición de temas direccionales. Acumule 2 o 3 aforismos famosos, 2 anécdotas de celebridades, 2 casos sociales más recientes, 2 líneas famosas de poesía antigua y 2 párrafos filosóficos. Incluso si sólo acumulas veinte o treinta materiales temáticos, puedes irradiar docenas de temas similares. 3. Perfeccione algunos artículos típicos y preste atención al diseño de los artículos.
Puede seleccionar artículos típicos de libros de texto o composiciones excelentes de exámenes de ingreso a la universidad anteriores, considerar cuidadosamente el diseño de estos artículos y luego despegarlos. Deje que los estudiantes elijan el género que más les convenga y practiquelo continuamente en su formación diaria en escritura para familiarizarse con él. 4. Diseñe varios temas diferentes desde diferentes ángulos, use los mismos materiales para realizar capacitación en redacción sobre diferentes tipos de artículos y esfuércese por escribir sus propios aspectos destacados sobre cualquier tema. 5. Haga una pregunta y piense en el contenido: practique sus habilidades de revisión de preguntas y estructure el texto completo.
6. Una colección de preguntas de opción múltiple sobre conocimientos básicos de chino (secundaria). Prueba de autoevaluación de conocimientos básicos de chino 1, Modismos Parte (1) Escriba los siguientes modismos según sea necesario 1. 2. Significado: _el perro salta sobre la pared_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2) Encuentre modismos con significados metafóricos correspondientes para los siguientes modismos. Matar dos liebres al tiempo. () Una polilla arrojó el fuego al agua. () Superfluo. () Anticlimático. ()Derribar el puente. () Un gladiador bloqueó el coche. ()(3) Basado en la apariencia, ejemplos de modismos: cambió de opinión -→ más allá del reconocimiento -→ serio -→ ......... 1. Dar la mano y hablar alegremente -→ () → () → ( ) 2. Cada uno tiene el suyo -→ () → () → () 2.
—— *** 1. ____________________2, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ____ Enciende linternas - () Bodhisattva de arcilla cruzando el río - ()) Pescando la luna en el agua - () Envío de plumas de ganso desde miles de kilómetros de distancia - () 3. Completa la primera o la siguiente oración del siguiente poema antiguo ) 1. Escabullirse en la noche con el viento, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2. Había 480 templos en las dinastías del Sur. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4. Si el mundo está cansado de la luna brillante, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
10, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (1) "Huashan" es una de las Cinco Montañas de China, "Oda a Huashan" "Se trata de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. El principal método de escritura es: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - Hay muchos cuentos de hadas en la antigua China, como _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
(2) "Visitar una cabaña con techo de paja" trata sobre _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Historia_ _ _ _ _Las otras tres obras maestras son: 1 y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. Los personajes principales son _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y así sucesivamente. 2. "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _", el personaje principal es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _; 3. El personaje principal de "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
(3) Complete los siguientes paréntesis: 1. () Dónde vive: vuelva al tema () Ingrese al Salón del Tigre Blanco por error: vaya directamente al tema () Utilice; tropas - uno contra diez () Perder Huarongdao - se esperaba y () montar un gran espectáculo.
7. Conocimiento básico del chino clásico en la escuela secundaria Cuando lees una pieza de chino clásico, hay varios pasos: 1. Comprender la fuente, el autor, los antecedentes y el estilo del texto antiguo. 2. El conocimiento básico se divide en palabras y frases.
Las palabras se dividen en símbolos fonéticos, glifos y significados. Enumera las cosas que no puedes hacer y acumulalas con tu corazón. Los significados de las palabras se pueden dividir en Tongjiazi, significados antiguos y modernos, significados múltiples de una palabra y categorías de inflexión de palabras. Están relacionados con otros textos antiguos. No te pierdas ni una palabra. (No siempre se pueden agregar palabras). En cuarto lugar, la comprensión del contenido se refiere a lo que está escrito en el artículo, cuál es el motivo, qué sentimientos se expresan, cuál es el significado de una oración, la estructura general del artículo, etc. Intente resolver esto usted mismo lentamente y explórelo en función de su propia formación literaria, los antecedentes del artículo, la situación del autor, etc. Quinto, ampliar y ampliar el conocimiento sobre un determinado punto del artículo. Por ejemplo, este artículo es solo un consejo. Puedes acumular algunos poemas y dichos famosos que los antiguos te aconsejaron estudiar o estudiar. Ps: Tigre tribal, estas son algunas de mis propias experiencias al aprender chino antiguo. Mi chino siempre ha sido muy bueno. Escribir es difícil, así que >-Finalmente, deseo sinceramente que puedas aprender bien el chino antiguo.