People's Education Press New English Unidad 10 Plan de lección Muestra Unidad 10 ¿Séptimo grado I? Quiero unos fideos.
Parte A (1a-2d)
1. Objetivos docentes:
1. Objetivos del conocimiento de la lengua:
1) Puede ser dominar las siguientes palabras:
Fideos, cordero, ternera, repollo, patatas, especialidades, deseo, deseo, orden, tazón, tamaño, tofu
Ser capaz de dominar los siguientes patrones de oraciones :
① ?¿Qué quieres?
② ?Aún no estoy seguro. ¿Hay verduras en los fideos con carne? ③¿Puedo hacer un pedido por usted?
④ ?¿Podemos tomar dos platos de sopa de carne?
? seguro. ¿Qué tan grande quieres que sea?
? Término medio, por favor.
2) Ser capaz de comprender la siguiente gramática: el uso del verbo modal sería;
3) Ser capaz de dominar la terminología de pedir comida o pedir comida para llevar.
2. Emociones, actitudes y valores:
Experimenta la diversión de aprender inglés, ¿vale? ¿Lo estás usando en la escuela secundaria? . Desarrollar buenos hábitos alimentarios.
2. Dificultades en la enseñanza
1. Enfoque de enseñanza:
Aprender frases y expresiones importantes en esta lección.
2) Guíe a los estudiantes para que realicen entrenamiento de comprensión auditiva y expresión oral.
2. Dificultades de enseñanza:
Dominar cómo pedir comida y otros términos mediante juegos de roles.
Tercero, proceso de enseñanza
I. Calentamiento e introducción
1. Ver un programa en vídeo sobre alimentos y verduras.
2. Pregunta y respuesta: ¿Cuál es tu comida/bebida/verdura favorita?
II.Reunión de introducción; reunión de exhibición
1. (Muestre algunas imágenes de comida en la pantalla grande)
Muestre algunas palabras y frases nuevas a los estudiantes.
2. Los estudiantes aprenden nuevas palabras y expresiones por sí solos y tratan de recordarlas.
3. Trabaja en 1a:
Lee la palabra de la izquierda y mira la imagen de la derecha. Escribe una carta a…
Comida online. Luego revisa las respuestas.
III.Juego (Adivina la comida.)
(Muestra algunas imágenes de comida en la pantalla grande)
Deja que los alumnos adivinen de qué comida se trata.
Permita que los estudiantes adivinen la comida y aprendan palabras.
IV. Escuchar
En la siguiente conversación, un hombre está pidiendo comida. Ahora, ¿vamos? Haga que los estudiantes escuchen la grabación y averigüen qué fideos pidió la persona.
Reproduzca la grabación y permita que los estudiantes escuchen la grabación y verifiquen sus respuestas.
Ⅴ. Trabajo en parejas
1. Presenta el diálogo en 1b en la pantalla grande y deja que los alumnos practiquen.
2. Inventa tu propio diálogo usando los fideos de la imagen.
3. Deje que varias parejas de compañeros representen sus diálogos.
VI. Escuchar
1. Trabaja en 2a;
Ahora, mira la imagen de la derecha, escucha la conversación y comprueba los nombres de los alimentos que escuchas.
(La primera vez que se reproduce la grabación, los estudiantes simplemente escuchan atentamente.
Luego, escuchan la grabación nuevamente y verifican los nombres de los alimentos.
Comprueba las respuestas.)
2. Trabaja en 2b:
(Reproduce la grabación y deja que los estudiantes escuchen y completen las oraciones).
Reproduce la grabación dos veces. . La primera vez Ss simplemente escuchó. La segunda vez, Ss
escucha y escribe las palabras.
(Si es necesario, utiliza el botón de pausa para ayudar a Ss)
3.
VII. Trabajo en pareja
1. Hacer y responder preguntas con tu pareja. Utilice la información de 2a.
2. Muestre a los estudiantes el diálogo de 2a en la pantalla grande.
3. Realizar un modelo para los estudiantes.
t: ¿Qué tipo de fideos te gustan?
Quiero fideos con carne.
?
3. Los alumnos practican el diálogo en parejas.
VIII. Juego de roles
1. Deja que los estudiantes lean el diálogo 2d y descubran las respuestas a las preguntas: ¿Qué les gusta?
(Quieren un plato grande de sopa de carne, una porción de gallo frito y una porción de
tofu Mapo mezclado con arroz.)
2. las respuestas con los estudiantes.
3. Los estudiantes trabajan con sus compañeros para representar el diálogo.
Ocho. Punto de lengua
Nueve. Ejercicios
Tareas
1. Revisa las palabras y frases de este número.
2. Diálogo 2d de rol.
3. Escribe un breve diálogo sobre cómo pedir unos fideos que te gusten en un restaurante.
Obtener puntuaciones altas en el examen de inglés de séptimo grado significa memorizar bellas composiciones. El amor por la belleza es una parte importante de toda humanidad sana. Ésta es una cualidad moral. Su ausencia no garantiza el crecimiento. Condena, pero su presencia es un signo constante de un corazón bondadoso. La nobleza y la belleza del carácter pueden ser directamente proporcionales al grado en que se sienten.
La belleza natural está en todas partes. El universo es su templo. Se desarrolla en innumerables flores primaverales. Ondula entre ramas de árboles y hierba verde. Atormenta las profundidades de la tierra y los océanos. Brilla con los colores de conchas y gemas. No sólo estos pequeños objetos, sino también los océanos, las montañas, las nubes, las estrellas, los amaneceres y los atardeceres, todos llenos de belleza. Esta belleza es tan preciosa, tan en sintonía con nuestros sentimientos más tiernos y nobles, que duele pensar que hay muchos que viven con ella y, sin embargo, están ciegos ante ella.
Todas las personas deberían esforzarse por comprender la belleza de la naturaleza. No hay insecto que pisemos, ni hoja que baile alegremente con el viento otoñal, que no sea digno de nuestro estudio y elogio. La capacidad de apreciar la belleza no sólo aumenta nuestra fuente de felicidad sino que también expande nuestra naturaleza moral. La belleza calma nuestras inseguridades y destierra nuestras preocupaciones. Ve al campo o al bosque, pasa un verano junto al mar o en la montaña, y toda tu confusión y ansiedad desaparecerán. Escuche música dulce y sus miedos tontos y sus mezquinos celos se desvanecerán. La belleza del mundo nos ayuda a buscar y descubrir la belleza de la bondad.
Traducción:
Prestar atención a la imagen personal
El amor por la belleza es una parte indispensable de toda la naturaleza humana sana. Ésta es una cualidad moral. La falta de esta cualidad no es motivo suficiente para ser culpado, pero su posesión es el símbolo eterno de un alma bella. El grado de nobleza y belleza del carácter puede ser directamente proporcional al grado de sentimiento de belleza.
La belleza de la naturaleza está en todas partes, y el universo entero es un palacio de belleza. La belleza florece en las flores primaverales; la belleza se mece entre hojas y ramitas verdes; la belleza nada en los valles profundos; la belleza brilla en los coloridos colores de extrañas rocas y conchas. No sólo estas pequeñas cosas, sino también el océano, las montañas, las nubes, las estrellas, el amanecer y el atardecer: todo está lleno de belleza. Semejante belleza es tan preciosa, tan adecuada a nuestros sentimientos más tiernos y nobles. Sin embargo, es realmente triste pensar que muchas personas están en Estados Unidos y casi hacen la vista gorda.