1. El modelo "10 35" de la escuela secundaria Dulangkou en la provincia de Shandong
El modelo "10 35" de Dulangkou es el modelo de enseñanza de flores del maestro. 10 minutos para asignar tareas de aprendizaje y brindar orientación, y los estudiantes dedican 35 minutos a "autoestudio y exploración cooperativa". El modelo Dulangkou tiene tres características: tridimensional, gran capacidad y ritmo rápido. El aula Dulangkou tiene tres módulos en estructura: vista previa, presentación y retroalimentación.
El módulo de visualización en el aula de Dulangkou destaca seis vínculos: comunicación previa, objetivos claros, cooperación grupal, visualización y promoción, consolidación intercalada y evaluación estandarizada.
2. El modelo "271" de la escuela secundaria Shandong Changle No. 2
El modelo "271" significa que los 45 minutos de clase se dividen en "10 30 5" según a la proporción de 2: 7: 1. Los profesores deben dar conferencias no más de 20, los estudiantes deben estudiar de forma independiente 70 y los 10 restantes se utilizan para evaluar el desempeño de cada clase.
271 también se refleja en la composición de los estudiantes: el 20% son estudiantes excelentes, el 70% son estudiantes promedio y el 10% son estudiantes de bajo rendimiento. 271 se refleja en el contenido de aprendizaje: es decir, el 20% de los estudiantes. El conocimiento de 70 se puede aprender por uno mismo sin decírselo a los estudiantes. El conocimiento de 70 se puede aprender mediante la discusión, y el conocimiento de 10 se puede aprender mostrándolo a los estudiantes en clase, respondiendo las preguntas de los demás, con el énfasis y la guía del maestro, y mediante capacitación repetida. .
3. El modelo de "clase grande de circulación" de la escuela secundaria número 1 de Yanzhou en Shandong.
El "Aula Ciclista" divide la clase en dos secciones, "35 y 10", que son "visualización y vista previa". Entre ellos, "tres pasos y seis párrafos" es la forma organizativa del aula. El contenido de los primeros 35 minutos de la demostración en el aula es el resultado de una vista previa independiente 10 minutos después de la clase anterior. El contenido de la vista previa es exactamente lo que se mostrará en la siguiente clase.
El plan de orientación del aprendizaje es el elemento central del "aula circular" y generalmente tiene los siguientes elementos: objetivos de aprendizaje, tareas de aprendizaje, puntos clave y difíciles y orientación del método de aprendizaje. Para lograr las "cuatro modernizaciones": el conocimiento es problemático, los problemas son jerárquicos, los niveles son jerárquicos y los pasos son graduales.
4. El modelo de "intercambio de autoestudio" de la escuela Jiangsu Guannan Xinzhi.
Los nuevos conocimientos tienen tres niveles de requisitos para el autoestudio de los estudiantes. Primero, complete las preguntas preestablecidas por el maestro en el plan de estudio y comprenda los conocimientos y habilidades de examen necesarios para estudiar el texto. Segundo, cuestione los temas involucrados en el plan de estudio, haga sus propias preguntas y complemente, enriquezca y mejore; cuestiones que no están cubiertas. Perfecto; tercero, atrévete a negar los hechos y conclusiones establecidos en los libros y expresar tus propias opiniones y conclusiones.
5. El modelo de "enseñanza de gran unidad" de la escuela secundaria Hebei Weichang Tianhui.
El modelo de "enseñanza de grandes unidades" tiene tres características: gran integración, gran migración y gran avance. Su manifestación específica es "tres tipos, seis pasos y un foro". En el modelo de "enseñanza de grandes unidades", el núcleo es la "educación expositiva".
En la sesión de "clase de demostración previa", los estudiantes pueden lograr el objetivo de dominar entre 70 y 80 puntos por adelantado, y cada miembro debe "mostrar" los resultados de su aprendizaje bajo el liderazgo del líder del grupo.
La "Clase Demostrativa de Promoción" tiene como objetivo demostrar los resultados del aprendizaje cooperativo grupal. A través de las preguntas y dudas de los profesores, los objetivos de aprendizaje se aclaran aún más, se amplían contenidos más relevantes y se permite a los estudiantes "sacar inferencias de un caso" para lograr el propósito de "mejorar".
La “Clase Demostrativa de Consolidación” persigue la “regeneración” del conocimiento. Los profesores deben ser buenos en el uso de algunas ideas fantásticas para permitir que los estudiantes "originales" muestren sus pensamientos y conocimientos únicos y, a través del proceso de capacitación, enseñanza y fortalecimiento de los estudiantes, se puede lograr el "propósito" de volver a comprender y consolidar el conocimiento. .
6. El sistema de enseñanza general y el modelo "124" de la escuela Shenyang Liren en la provincia de Liaoning.
Todo el sistema de enseñanza incluye tres partes: integración global, dos respuestas de casos, dos tipos y cuatro pasos.
En primer lugar, los profesores procesan el mapa de conocimientos y preparan planes de orientación para la orientación; en segundo lugar, los profesores deben procesar los planes de orientación, implementar la enseñanza y utilizar planes para guiar el aprendizaje; en tercer lugar, los estudiantes procesan los planes de aprendizaje, los comprenden, los aplican; y resumir, formando un mapa de aprendizaje como referencia. La "integración general" incluye cinco aspectos: integración del material didáctico, presentación general, combinación general, responsabilidad general y aceptación general.
En el modelo "124", "1" se refiere al contenido de enseñanza de la siguiente lección después de la integración; "2" se refiere a dos tipos de cursos: cursos de autoaprendizaje y cursos de aceptación; se refiere a objetivos claros y orientación independiente. Hay cuatro vínculos de operación de enseñanza: aprendizaje, investigación cooperativa y recepción de capacitación.
7. El "Aula Abierta Autónoma" de la Escuela Secundaria Ningda en Wuning, Provincia de Jiangxi
El funcionamiento del "Aula Abierta Autónoma" de la Escuela Secundaria Ningda incluye principalmente aprendizaje independiente y comunicación. , retroalimentación y consolidación y expansión. Cuatro módulos. La clase se divide en tres módulos: vista previa, demostración y evaluación. Los tres módulos de la clase se dividen aproximadamente en: 15 (minutos) 25 (minutos) 5 (minutos).
Con los grupos de aprendizaje como unidad básica de cooperación, cada aula se divide en 9 grupos. Cada grupo se divide en tres grados: bueno, bueno y medio, y está compuesto por seis a ocho personas, con dos jefes de equipo y dos subdirectores.
Los objetivos de aprendizaje que rodean la lección previa se denominan "Guía de clase", que consta principalmente de cinco partes: 1. Objetivos de aprendizaje 2. Puntos clave y dificultades 3. Proceso de aprendizaje; evaluación; el quinto es la expansión y mejora.
8. "Aula autónoma en el entorno de red" de la escuela secundaria Zhengzhou 102 en la provincia de Henan.
El modelo "Aula Autónoma en el Entorno de Red" consta de cuatro enlaces: vista previa, visualización, ajuste y cumplimiento. Los estudiantes cargan el plan de tutoría previo al estudio y el contenido presentado en clase antes de la clase, escriben, exhiben, actúan y mejoran en la pizarra. No necesitan tomar notas ni escribir en la pizarra durante la clase, por lo que se puede dedicar mucho tiempo a la comunicación e interacción entre profesores, estudiantes y compañeros.
Con la velocidad y conveniencia de la pizarra, el proceso de presentación puede ser muy compacto y eficiente, y la pizarra electrónica interactiva también tiene una función de memoria que se puede recuperar libremente, lo que hace que la consolidación y la retroalimentación de los estudiantes sean muy convenientes. y rápido. Las pizarras electrónicas de cada clase también están totalmente conectadas a través de Internet, "clase a clase".
Después de cada clase, el material didáctico del profesor, el proceso de respuesta de los estudiantes, el proceso de revisión y las notas explicativas del profesor se pueden almacenar y cargar automáticamente en la red del campus para que todos los profesores y estudiantes los lean, den comentarios, resumas e interactúen. .
Las aulas en el entorno de red se basan principalmente en pizarras electrónicas interactivas, que promueven nuevos modelos de aula bajo el nuevo concepto curricular y hacen que la interacción y cooperación entre profesores y estudiantes sea una normalidad y una realidad. la interacción estudiantil y la interacción remota se han convertido en una realidad.
9. El "Aula de los Cinco Anillos" de la Escuela Bilingüe Tongdu en Tongling, Provincia de Anhui
El "Aula de los Cinco Anillos"
Construcción de "Tres Modelos, Aula de los Cinco Anillos y Seis Grados El mecanismo operativo, incluido el diseño de los tres elementos básicos del aula de "guía de aprendizaje autónomo", "estrategia de interacción" y "plan de presentación", transforma los conceptos de autonomía, cooperación e investigación de la reforma curricular en el productividad realista de aulas eficientes; clases de autoestudio y clases de demostración Cinco clases, incluidas clases de capacitación, clases de tutoría y clases de reflexión, se estructuran en un "Aula de cinco anillos"
En el funcionamiento de los "Tres modelos" "Modelo, "estructura" y "método" "Cinco anillos y seis grados" Son dos orígenes principales.
Los "Tres Modelos" se refieren a los tres módulos de orientación de "orientación en clase, visualización interactiva y retroalimentación"; los "Cinco Anillos" se refieren a los cinco vínculos que deben experimentarse en la orientación; Proceso: investigación independiente y exploración independiente, exploración cooperativa, exhibición y promoción, cuestionamiento y evaluación, y resumen.
Los "Seis Grados" requieren que los profesores presten atención a la precisión de los objetivos de aprendizaje, la claridad de la guía de autoestudio, la eficacia del aprendizaje cooperativo, el entusiasmo de la exhibición y la promoción, y la capacidad de expandirse. y ampliar durante el diseño de las guías de aprendizaje y el funcionamiento del aula. Idoneidad y eficacia de la retroalimentación en el aula. Hu Ya lo hará, ¿verdad? /