En 1912 (el primer año de la República de China), el gobierno de la República de China estableció el Ministerio de Educación, y el sistema de inspección escolar todavía seguía el antiguo sistema de finales de la dinastía Qing. En 1913 se promulgaron las "Reglas de Inspección" y el país se dividió en 8 áreas de inspección. Cada distrito tiene dos inspectores y hay dos tipos de inspectores: inspectores regulares e inspectores temporales. El período de inspección regular es desde finales de agosto hasta principios de junio del año siguiente, y el director de educación decide el momento de la inspección temporal. La mitad de las inspecciones las realizan empleados de cada departamento. Los elementos de inspección incluyen principalmente: ① la administración educativa; ② la educación escolar; ③ la salud escolar; (5) los empleados que realizan tareas; ⑥ los principales elementos de inspección especiales. Además, hay tres elementos: ① conflictos con las leyes y reglamentos de educación; (2) la duración total de la sentencia; ③ cuestiones de gestión de la enseñanza escolar.
1917 Se establece el departamento de educación provincial. Posteriormente, las provincias y condados establecieron sistemas de inspección unificados. El Departamento Provincial de Educación cuenta con entre 4 y 6 inspectores provinciales que están a cargo de la labor de supervisión educativa de la provincia. Se estipula expresamente que sólo aquellos que se hayan graduado de una escuela normal superior o de artes liberales, o tengan una licenciatura de una escuela normal. , haber estado involucrado en asuntos educativos durante más de 5 años, o haber trabajado como director o maestro de una escuela normal. Solo aquellos con más de 2 años de experiencia son elegibles para desempeñarse como inspectores provinciales. Además, también se estipula que cada condado debe tener de 1 a 3 inspectores escolares del condado responsables de inspeccionar los asuntos educativos en el condado.
Del 65438 al 0926, el Gobierno Nacional de Guangzhou estableció un Comité de Administración Educativa, compuesto por varios inspectores escolares. En 1931, la Oficina de Inspección del Ministerio de Educación de la República de China designó de 4 a 6 inspectores para supervisar la educación nacional. Sin embargo, debido al pequeño número de personas, a menudo se envían directores de departamento y consejeros del Ministerio de Educación o expertos externos al ministerio para brindar orientación durante 2 a 5 meses seguidos. En 1941, la oficina del inspector se transformó en una sala de inspección, con inspectores de 8 a 16 e inspectores de 16 a 24. Durante la inspección, es necesario enviar a un miembro del equipo para cooperar.
Desde 65438 hasta 0935, el gobierno de la República de China implementó la educación obligatoria. Cada provincia y ciudad estableció inspectores de educación obligatoria, quienes fueron capacitados por el Ministerio de Educación y luego regresaron a trabajar para supervisar y promover. educación obligatoria en varias provincias y ciudades. Las oficinas de educación o los departamentos de educación del condado (ciudad) también establecen guías turísticos de educación obligatoria y guías turísticos de distrito.
De 1927 a 1949, en las bases de apoyo revolucionarias lideradas por el Partido Comunista de China, se establecieron organizaciones y sistemas de supervisión en agencias administrativas educativas.
Después de la fundación de la República Popular China, el Ministerio de Educación del Gobierno Popular Central estableció el Departamento de Instrucción Visual, y otros departamentos funcionales dentro del ministerio también establecieron personal de orientación visual a tiempo parcial. En abril de 1955, el Ministerio de Educación emitió el "Aviso sobre el fortalecimiento del trabajo de inspección", enfatizando aún más la importancia del trabajo de inspección. Los departamentos (oficinas) de educación de todas las provincias, ciudades y regiones autónomas cuentan con guías turísticos. Además del personal a tiempo completo, los directores de división y jefes de sección son generalmente guías turísticos y suelen asistir a las escuelas primarias como guías turísticos. Más tarde, debido a la aparición de agencias y personal de guía visual independientes, a menudo no estaban familiarizados con los detalles de los problemas manejados por los departamentos comerciales a cargo y no podían cooperar estrechamente con los departamentos funcionales comerciales. Por lo tanto, las agencias de guía visual independientes. y personal fueron cancelados y el trabajo de orientación visual fue entregado a la sala de departamentos funcionales. Durante la "Revolución Cultural" cesaron las labores de orientación visual.
Después de 1976, el Ministerio de Educación estableció por primera vez una serie de inspectores escolares y reanudó la supervisión educativa. A partir de 1981, los departamentos administrativos de educación de todos los niveles restauraron gradualmente el sistema de guía visual y agregaron más personal de guía visual. El enfoque de la orientación se ha desplazado hacia la mejora y mejora de los servicios educativos para servir a las reformas empresariales y mejorar la calidad de la educación. En julio de 1983, el Ministerio de Educación propuso las "Opiniones sobre el establecimiento de un sistema general de inspección de la educación" en la Conferencia Nacional General de Trabajo de la Educación, que aclaraban las tareas, la estructura organizativa, la autoridad del personal y las condiciones de la inspección, y requerían que se realizaran pruebas piloto. primero para ganar experiencia y luego implementar gradualmente.