Plan de entrenamiento personal del profesor, parte 1
Después de este período de formación, he ganado mucho y he adquirido conocimientos profundos. Siento profundamente que mi nivel de enseñanza y mis métodos de enseñanza deben mejorar aún más y no puedo permanecer en el nivel original. Durante la capacitación, pude escuchar las conferencias de muchos expertos y profesores famosos, escuchar su comprensión de la enseñanza de física en la escuela secundaria y poder observar la enseñanza en el aula de maestros de primera línea y aprender sus habilidades docentes. Fue un bautismo para mi mente y mi alma. Conmoción e innovación de ideas. Los principales logros son los siguientes:
1. A través de esta capacitación, vi la brecha y aprendí los métodos.
No entiendo la docencia y la investigación, y no creo que sea necesaria. Sin embargo, lo tengo muy claro. Hay grandes peligros ocultos en mis clases y son demasiado arbitrarias. No sé cómo se llevará a cabo el proceso de enseñanza efectivo y beneficioso en los nuevos cursos. De ellos he aprendido el método más eficaz para la enseñanza de física en el aula y la orientación después de clase. Esto también aumenta mi confianza para seguir impartiendo bien clases de física. Entonces, para mí, esta capacitación fue un regalo oportuno, una reeducación y un vívido entrenamiento paso a paso.
2. Ser un docente basado en la investigación, reflexionar constantemente y avanzar.
Estudiar desde la reflexión y mejorar desde la investigación. Una parte importante de la reflexión es su propio comportamiento docente en el aula, qué vínculos de enseñanza son efectivos, qué objetivos de enseñanza son ineficaces, cuándo los estudiantes hablan activamente, por qué el ambiente del aula es activo, etc., realice una investigación después de la reflexión para descubrir las ventajas y desventajas; , lleve adelante las ventajas y elimine las desventajas. Mejore y luego forme sus propias ventajas de enseñanza, de modo que cada ventaja de enseñanza pueda construir una escalera para convertirse en un excelente maestro. ¡Reflexione después de clase, y aún necesita estudiar antes de clase! Estudie los libros de texto y los estudiantes, para que cada diseño de enseñanza tenga un punto culminante y cada clase tenga una sonrisa, también es necesario planificar al comienzo del semestre; Planificar los objetivos didácticos y los contenidos didácticos para todo el semestre, con foco en la planificación de los contenidos didácticos escritos. Hay que abandonar la idea de que “los libros de texto son cursos”, hacer un buen uso de los materiales didácticos y al mismo tiempo ir más allá de los materiales didácticos. No hay lo mejor en la profesión docente, sólo lo mejor. Adquirir experiencia y métodos propios a través de la reflexión y acumulación constantes, y ser capaz de profundizar este método hasta convertirlo en una teoría. Este es el estado más elevado de ser docente.
3. Conéctese entre sí y sea un maestro que los estudiantes amen.
La labor docente es dura, pero debemos mantener siempre un corazón apasionado al realizar nuestro trabajo, y no debemos ignorar la comunicación profesor-alumno y la comunicación alumno-alumno. Debemos ir entre los alumnos, ser su bien. maestros y amigos serviciales, y estar cerca de ellos. Sólo cuando los maestros puedan creer en sus enseñanzas y tener una conexión sincera con los estudiantes podremos sentir que la enseñanza y el aprendizaje son mutuamente beneficiosos y cosechar el crecimiento y el progreso de los estudiantes y la felicidad que nos trae la enseñanza. Plan de formación personal de profesores, parte 2
En el suave ambiente otoñal, entramos por la puerta de la segunda clase de formación para profesores centrales chinos de escuela primaria. La reunión de movilización al comienzo de la clase me dio una sensación de bienestar. urgencia en mis pensamientos flojos. Las palabras del director Liu son significativas. Siempre ha sido mi sueño estudiar y comunicarme con el director Wu y tantas hermanas mayores. Siempre pensé que estaba lejos de ellos, pero hoy tuve un contacto cercano con ellos y sentí que nos conocíamos desde hacía mucho tiempo. Hay un anuncio de servicio público en CCTV: "Por más grande que sea el corazón, hay tantas etapas como sea posible". Nos inspira mucho. En el trabajo hay demasiados holgazanes y gente complaciente, pero muy poca gente diligente e innovadora. Gracias a esta clase de capacitación en idioma chino por brindarnos la oportunidad de mostrarnos en el escenario. Como dijo el maestro Yulin: entra con un humor agradecido, camina con un humor honesto y saldrás con un humor feliz. Para este estudio de formación de chino, he hecho los siguientes planes:
1. Fortalecer el estudio de la teoría educativa
La práctica viene de la teoría si quieres mejorar el nivel de enseñanza del chino. lo antes posible, primero debes comenzar con He comenzado a estudiar educación y enseñanza de teoría. Aunque estoy muy ocupado en el trabajo, me tomaré un tiempo y me aseguraré de leer al menos una hora todos los días. El contenido que leo incluye: libros de teoría educativa, las últimas tendencias y noticias educativas, celebridades educativas y me suscribo a dos conjuntos de publicaciones educativas, tomo prestados libros educativos de la biblioteca de la escuela o los presto de compañeros de clase y amigos, me esfuerzo por leer dos libros educativos cada mes y. tomar notas sobre la lectura.
Mejorar el propio nivel de teoría educativa.
2. Mejorar la calidad de la enseñanza en el aula
La teoría guía la práctica El estudio de la teoría educativa sirve en última instancia para mejorar el nivel de la enseñanza en el aula. :
1. Prepare cada lección cuidadosamente todos los días, para tenerla en mente y no entrar en pánico en clase.
2. Tome bien cada clase, reflexione sobre la enseñanza de manera oportuna y corrija gradualmente los problemas y deficiencias existentes, para que el efecto de su enseñanza en el aula pueda mejorar significativamente.
3. Participar activamente en actividades docentes y de seminarios dentro y fuera del colegio. Ser capaz de "entrar y salir", conocer las buenas experiencias docentes de otras personas a través de seminarios de enseñanza y utilizarlas para su propio uso. Prepárese para tomar una clase de enseñanza e investigación cada trimestre, tenga la oportunidad de participar en una competencia dentro y fuera de la escuela cada año y actualice sus propias habilidades y niveles educativos de vez en cuando. Aprende de los demás con humildad y forma poco a poco tu propio estilo de enseñanza.
3. Garantizar la finalización de las tareas de aprendizaje
Toda la formación del idioma chino tiene una duración de un año desde el principio hasta el final. Apreciaré esta oportunidad de aprendizaje ganada con tanto esfuerzo y aprenderé de ella. Mis experiencias y conocimientos a su debido tiempo. Experiencia discutiendo con compañeros de estudios y preparándome para hacer 50 tarjetas de lectura durante todo el año, cinco por mes. Escribe diez artículos educativos excelentes a lo largo del año, uno cada mes. Se proporciona un resumen para cada tema. Siga estrictamente las regulaciones de la clase de entrenamiento de chino y complete varias tareas a tiempo.
"El camino es largo y largo, y buscaré arriba y abajo." Espero poder obtener una gran alegría el próximo otoño. Plan de formación personal de docentes, parte 3
1. Objetivos de la formación
Tomar “Construir la armonía en el aula y lograr la eficacia docente” como tema de formación temática, con formación en las escuelas y redes de formación regionales. y “vínculo urbano-rural”, "colaboración regional" como plataforma principal, centrándose en el aula, implementando la posición dominante de los estudiantes, volviendo a la esencia de las disciplinas científicas y persiguiendo la eficacia de la enseñanza científica.
Basado en el autodesarrollo de los docentes individuales, encarna plenamente el concepto actual de educación de calidad. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y pasar de una formación pasiva a una formación activa. Este cambio de principios señala la dirección de nuestro aprendizaje y también construye una plataforma para que nos comprendamos a nosotros mismos, reflexionemos sobre la educación y mejoremos conscientemente.
2. Plan de formación:
1. Ser diligente en el aprendizaje y establecer el concepto de aprendizaje permanente.
Sigue aprendiendo. Viva hasta la vejez, aprenda hasta la vejez y establezca el concepto de aprendizaje permanente. Geociencia multicanal. Para ser una persona dedicada al aprendizaje, estudiar en libros, aprender teorías políticas e ideológicas, teorías educativas y de enseñanza y diversos conocimientos profesionales, y mejorar su propia acumulación teórica, también debe estudiar en el "lugar sin palabras", aprender de los nobles de otras personas; la ética docente y enriquecer la experiencia docente para lograr el propósito de aprender de las fortalezas de los demás. Lea ampliamente todo tipo de libros útiles, adquiera conocimientos y habilidades en diversos campos, especialmente aprenda tecnología de la información moderna, y construya y enriquezca constantemente su propia estructura de conocimientos.
2. Basado en el aula, sea bueno pensando, explore y obtenga conocimientos en la práctica. Realizar la reflexión docente durante el trabajo docente. Reflexione sobre su propia filosofía de enseñanza y la eficacia real de la enseñanza. Explore modelos de enseñanza exitosos, piense en cuestiones prácticas en educación y enseñanza, y combine teoría y práctica.
3. Mejorar el negocio, estar dispuesto a hacer las cosas uno mismo y utilizar las fortalezas para compensar las debilidades. Fortalecer la formación de habilidades básicas. Antes de dejar que los estudiantes escuchen y hagan cosas, los profesores también deben poder mantenerse al día con sus propios asuntos. Escuche las explicaciones de los expertos sobre las ideas de las preguntas, hable un lenguaje científico preciso, practique preguntas científicas del examen de ingreso a la escuela secundaria y explique ejemplos clave. Persiste en escribir todos los días, rectifica a los demás antes de rectificarte a ti mismo y educa a los demás antes de nutrirte a ti mismo. Enriquece continuamente tu propia connotación. Transformado en una fuente de motivación para la docencia.
4. Nunca olvides ajustar tu mentalidad y afrontar siempre el trabajo y los estudiantes con una actitud positiva y optimista.
3. Medidas y disposiciones específicas
1. Utilice medio día cada dos semanas para aprender diversos conocimientos teóricos, tomar notas sobre puntos clave y discutir diversos aspectos de la enseñanza con los profesores. de este tipo de caso de grupo de preparación de lecciones.
2. Realice capacitación y estudie en la escuela cada vacaciones de invierno y verano, y escriba notas de lectura e ideas en un cuaderno de estudio de negocios.
3. Participe seriamente en las actividades de capacitación del equipo de la escuela: consulte las actividades a tiempo, prepárese cuidadosamente, hable activamente, discuta activamente y esfuércese por obtener algo de cada actividad de capacitación del equipo y deje que los maestros también aprendan algo. . Cosecha.
4. Reflexiona frecuentemente sobre tus conductas docentes y de gestión, resume constantemente la experiencia, identifica deficiencias, escribe reflexiones y casos docentes y promueve tu progreso continuo.
5. Exigete estrictamente a ti mismo en el trabajo y nunca relajarte. Plan de Formación Personal Docente Parte 4
1. Tema de Formación
Para implementar una educación de calidad y atender a todos los estudiantes, es necesario hacer un buen trabajo en transformar a los estudiantes con el aprendizaje. dificultades. En el trabajo de transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, además de derramar amor, descubrir puntos brillantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y hacer un buen trabajo de educación repetida, los profesores de clase y de materias también deben prestar atención al cultivo de Factores no intelectuales y factores intelectuales de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Por esta razón, elegí esta vez como tema de capacitación "Transformación de estudiantes con dificultades matemáticas en escuelas secundarias rurales".
2. Objetivos de la formación
Para aprovechar al máximo las fortalezas de cada alumno y no dejar que ningún alumno se quede atrás, especialmente para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que que realmente puedan aprender desde el borde del aprendizaje. Regresar al aula. A través de la transformación, los estudiantes con dificultades de aprendizaje en esta clase pueden básicamente dominar los métodos de aprendizaje, establecer una actitud de aprendizaje y desempeñar un papel en la promoción del dominio de las habilidades básicas. Guíe a los estudiantes, establezca la idea de que los estudiantes deben aprender, estar dispuestos a aprender y estudiar mucho, y esforzarse por cambiarse completamente a sí mismos y darse cuenta de su autoestima. Hacer que la tasa de conversión de estudiantes con dificultades de aprendizaje en esta clase alcance el 90%.
3. Contenido de aprendizaje
1. "Nuevos estándares curriculares" Matemáticas de escuela media,
2. "Estrategias efectivas para que los docentes transformen a los estudiantes con dificultades"
4. Proceso de formación
(1) Conocer la información básica de los alumnos con dificultades de aprendizaje de esta clase, analizar las causas de los alumnos con dificultades de aprendizaje y formular planes prácticos para cada estudiante con dificultades de aprendizaje Plan de asistencia para establecer datos de registro de transformación personal y crecimiento de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
(2) Implementación específica de medidas de asistencia y transformación
1. Crear conscientemente oportunidades para los estudiantes con dificultades de aprendizaje en el aula, para que los estudiantes excelentes puedan comer bien y los estudiantes con aprendizaje Las dificultades pueden comer bien.
2. Organizar tutorías y formación extraescolar para estudiantes con dificultades de aprendizaje.
3. Aprovechar al máximo las ventajas de la eugenesia y pedirle que enseñe a un estudiante con dificultades de aprendizaje, introduzca métodos para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje sepan cómo aprender y estimule su interés en aprender.
4. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos principalmente guiarlos para que aprendan más, repitan más y mejoren continuamente sus habilidades sobre la base de su competencia. En particular, se deben hacer grandes esfuerzos para cambiar su aprendizaje. actitud y aumentar su entusiasmo por aprender.
5. Explorar activamente los puntos brillantes de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, elogiar más y criticar menos, respetar más y no discriminar, animar más y no ridiculizar y generar confianza en el aprendizaje. Preocúpate por ellos en la vida y el pensamiento.
6. Realizar visitas domiciliarias, contactar con los padres y formular objetivos comunes de promoción y transformación educativa.
5. Resultados de formación esperados
A través de esta formación escolar, mi educación y mi nivel de enseñanza pueden mejorarse aún más, y puedo escribir "Transformación de estudiantes con dificultades en la educación" de alta calidad. Matemáticas de Secundaria” “Narrativa Educativa y Diseño Instruccional de la Sección de Matemáticas de Secundaria de Alta Calidad”. Plan de formación personal docente Parte 5
Participar en el estudio y formación de la biología en la escuela secundaria no es solo un nuevo requisito de la situación del desarrollo educativo, sino también una preocupación y expectativa de los docentes para mejorar su capacidad docente. , mejorar su calidad profesional y potenciar su resistencia laboral. Durante este período de estudio, actualicé mis conceptos educativos, amplié mis horizontes educativos, adquirí nuevos conocimientos y mejoré mis capacidades de aplicación de tecnología educativa y de investigación científica. Ahora resumo mi formación práctica de la siguiente manera:
1. Implementación del plan de formación
Después de estudiar la formación online, trabajaré con los profesores de la enseñanza de biología. y grupo de investigación para estudiar detenidamente el plan de trabajo y la oficina de asuntos académicos. El plan de trabajo aclara los objetivos y tareas del trabajo de aprendizaje y formación combinado con la situación actual y las características del trabajo de este grupo, y de acuerdo con los requisitos de. En el "Plan de estudios de enseñanza de biología de la escuela secundaria", se formula un plan detallado de aprendizaje y capacitación en el trabajo.
Durante el estudio, seguimos concienzudamente los requisitos del plan de estudios, implementamos concienzudamente la política educativa del partido, adherimos a la combinación de educación ideológica y educación de habilidades de acuerdo con los requisitos de aprendizaje y capacitación en el trabajo, promovimos vigorosamente una educación de calidad y completamos este período de aprendizaje y capacitación en el trabajo en tiempo y calidad.
2. Implementar el espíritu de formación en el trabajo de aprendizaje en el puesto de trabajo
En el trabajo de formación, combino seriamente el espíritu de formación con el trabajo docente específico y tengo un enfoque específico. en la enseñanza de biología en el aula, hay puntos clave y puntos difíciles, preste atención al ajuste del contenido de los cursos de biología, preste atención a las características de la materia en la enseñanza, lleve adelante plenamente el espíritu de nuestra actual reforma de la enseñanza en el aula, combine. las condiciones específicas de nuestra escuela, y aprovechar al máximo la educación avanzada aprendida en el concepto de formación, y llevar a cabo la innovación y la reforma docente con gran fanfarria. La enseñanza refleja el espíritu de los tiempos y se adapta a la tendencia del desarrollo social. Preste atención a las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes, preste atención a la enseñanza del conocimiento paso a paso y a la enseñanza interesante de la materia.
3. Completé con seriedad las tareas de capacitación durante mi capacitación en el trabajo
Después de la capacitación, informé los resultados de la capacitación a todos los maestros de la escuela. El tiempo fue un informe sobre la situación del aprendizaje y presentó los detalles específicos de las tareas de aprendizaje, el contenido y los requisitos. Uno es un informe sobre los resultados del aprendizaje, para que los profesores puedan comprender mis trabajos en la formación nacional y las tareas realizadas durante la formación. En segundo lugar, hice arreglos con la escuela de acuerdo con los requisitos de capacitación, organicé tres enseñanzas públicas, diseñé de forma independiente 5 casos de enseñanza, insistí en escribir 2 reflexiones docentes cada semana y leí una obra maestra educativa cada mes.
4. La formación tocó mi pensamiento y actualizó gradualmente mis métodos de enseñanza
A través de la formación teórica y práctica, siento que me he beneficiado mucho. A partir del intercambio de experiencias en línea, vi los problemas y confusiones en el proceso de implementación del nuevo plan de estudios de educación básica, aprendí cómo abordar diversos problemas en el proceso de enseñanza y sentí la conciencia de los profesores sobre la innovación activa en las conferencias de los profesores; Durante el semestre, aprendí sobre las teorías más vanguardistas de la biología de la escuela secundaria, aprendí nuevos conceptos, nuevos conocimientos y nuevas habilidades en la enseñanza, actualicé aún más mis conceptos educativos y mejoré mi estructura de conocimientos. Cómo convertirme en un profesor orientado a la investigación, esta actividad de aprendizaje y formación también me dio mucha inspiración.
Sabemos que no es fácil organizar un estudio y una formación, y es aún más difícil organizar una formación y un estudio para profesores clave en todo el país. Para aprovechar esta oportunidad ganada con tanto esfuerzo, a menudo me conecto en línea para verificar diversa información y recopilar varios conceptos de enseñanza avanzados y excelentes métodos de enseñanza. El intercambio de experiencias docentes y debates académicos en línea me ha convertido en un aprendiz consciente y un participante activo. Siempre he mantenido mi sed de conocimiento y pasión por mi carrera, y espero continuar logrando nuevos resultados en mi futuro trabajo y estudio. Plan de formación personal de profesores, parte 6
1. Enfoque de enseñanza e investigación:
La enseñanza y la investigación de este semestre estudian los problemas que confunden a los profesores en la enseñanza del cálculo de libros de texto experimentales, y promueve la mejora de la calidad de la enseñanza del cálculo.
2. Objetivos de la enseñanza y la investigación:
En la enseñanza de la informática, centrarse en dominar los algoritmos sobre la base de la comprensión de la aritmética, guiar razonablemente la optimización de los algoritmos, cultivar la buena psicología y los buenos hábitos de los estudiantes, y mejorar las habilidades informáticas de los estudiantes y centrarse en guiarlos para construir algoritmos, fortalecer el cultivo de la capacidad de estimación, guiarlos para elegir operaciones apropiadas para resolver problemas específicos y mejorar la racionalidad y flexibilidad de los cálculos de los estudiantes.
3. Base propuesta:
El cálculo es el contenido y la tarea principal de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Son los conocimientos básicos, los métodos básicos y las habilidades de aplicación necesarias de las matemáticas que los estudiantes deben dominar. Los fundamentos del aprendizaje matemático y el desarrollo de las habilidades matemáticas. Cultivar la capacidad informática de los estudiantes de primaria siempre ha sido uno de los principales objetivos de la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria. Los "Estándares del plan de estudios de educación obligatoria a tiempo completo (experimental)" establecen claramente que "debe reducirse la formación de habilidades puras y deben evitarse los cálculos complicados y las descripciones estilizadas de la aritmética en la primera etapa de la escuela, es necesario "combinar". situaciones específicas y comprender el significado de las cuatro operaciones aritméticas. "significado" y "pasar por el proceso de comunicar sus algoritmos a otros".
Desde la implementación del nuevo plan de estudios, se ha fortalecido la conciencia de los estudiantes sobre los problemas matemáticos y la experiencia de investigación matemática.
Al mismo tiempo, también nos sorprendió descubrir que la capacidad de cálculo de los estudiantes de bajo nivel ha disminuido significativamente: 1. La tasa de error de cálculo es relativamente alta. En las tareas diarias, hay muy pocos estudiantes calificados como excelentes. La razón por la que un número considerable de estudiantes comete errores es que escriben menos, escriben incorrectamente, escriben más u omiten números y símbolos. 2. La velocidad de cálculo es demasiado lenta. Algunos estudiantes solo pueden completar cuatro cálculos de suma y resta hasta 100 en un minuto.
En respuesta a estos problemas, planteamos los objetivos de enseñanza e investigación anteriores basados en las características de edad y el conocimiento de la materia de los estudiantes. Además, como practicantes de la enseñanza en el aula, también debemos esforzarnos por explorar estrategias relevantes de "enseñanza efectiva" en las aulas de enseñanza de la informática, esforzarnos por mejorar nuestras propias capacidades de implementación de la enseñanza en el aula y mejorar la eficacia de las aulas de enseñanza de la informática.
4. Medidas específicas:
1. Realizar bien el trabajo rutinario.
(1) Elaborar un buen plan docente al inicio del curso escolar, discutir y formular un buen plan docente y de investigación.
(2) Fortalecer la autogestión de las rutinas docentes en el aula, preparar cuidadosamente las lecciones antes de la clase, diagnosticar y reflexionar oportunamente sobre su comportamiento docente, comunicar más, discutir más, avanzar, promover mejoras, y formar gradualmente las características docentes de cada persona. Cada maestro toma en serio cada clase, practica estrategias de enseñanza efectivas y se esfuerza por mejorar la eficiencia del aula. Continúe haciendo un buen trabajo corrigiendo y dando tutoría todos los días, y esfuércese por no dejar que ningún estudiante se quede atrás.
(3) Organizar cuidadosamente cada actividad de enseñanza e investigación, utilizar las actividades de enseñanza e investigación como una oportunidad para preparar lecciones, intercambiar ideas, revisar planes de lecciones, impartir clases, reflexionar, dar conferencias y evaluar lecciones, y Esforzarse en que todos participen en cada actividad docente e investigadora. Todos ganaron algo.
2. Dé la bienvenida a concursos y actividades de "apariencia" en todos los niveles, recopile sabiduría colectiva, ayude a los demás y mejore aún más.
3. Explorar las ideas de trabajo de "enseñanza e investigación efectivas", aumentar la participación y la participación en las actividades de docencia e investigación, realizar una lluvia de ideas, para que cada docente pueda poner en juego sus propias características y talentos, y Enriquecer el equipo del equipo docente e investigador. Plan de formación personal de profesores, parte 7
1. Ideología rectora:
El trabajo de enseñanza e investigación en la escuela de nuestra escuela se basa principalmente en los principales puntos de trabajo de la oficina de formación del distrito. formar la escuela como ideología rectora, combinada con el plan de trabajo de nuestra escuela. Basado en la situación real de nuestra escuela, enfocándose en la reforma curricular, apoyándose en la capacitación basada en problemas, tomando la capacitación laboral docente como línea principal, basada en los principios escolares, aprovechar al máximo las funciones y ventajas de la formación en la escuela, y crear un buen entorno propicio para la educación permanente y el desarrollo sostenible de todos los docentes y formar un equipo de docentes de alta calidad.
2. Objetivos de investigación y formación:
1. Guiados por la nueva reforma curricular, profundizar el trabajo de formación, fortalecer la formación de equipos, promover el crecimiento y la mejora independientes de los docentes y establecer sistemas educativos modernos. ideas, optimizar la estructura del conocimiento, ampliar el conocimiento y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica.
2. Para todos los docentes, con la ética docente como primera prioridad, con la investigación científica educativa y la formación docente como foco, con el propósito de mejorar la calidad general de todos los docentes y la calidad de la educación y la enseñanza. en la escuela.
3. A través del aprendizaje, las referencias, la discusión y el intercambio, cultivar aún más la conciencia y los hábitos de aprendizaje en el trabajo de los docentes, guiarlos para que aprendan a aprender, aprendan a reflexionar, aprendan de las fortalezas de los demás, recuperen por sus propias deficiencias y mejorar a los docentes. La capacidad de práctica de la enseñanza educativa y la capacidad de innovación educativa sientan las bases para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza escolar.
4. Resolver las dificultades y problemas de la enseñanza real, resumir y promover la experiencia docente y educativa, explorar las reglas de la educación y la enseñanza y promover el desarrollo en profundidad de la reforma educativa escolar.
5. A través de la implementación de capacitación en la escuela, se puede mejorar aún más la ética profesional y el profesionalismo de nuestros maestros de escuela y establecer conceptos educativos correctos.
3. Contenido y medidas principales del trabajo
Adherirse al principio basado en la escuela, es decir, partir de la situación real de la escuela, tomar el desarrollo escolar como base, base sobre la propia gente y cosas, y lograr el objetivo después de la formación puede mejorar la calidad de todos los profesores y resolver problemas prácticos en la educación y la enseñanza. Adherirse al principio orientado a las personas y partir de la situación real de los docentes para ayudar a los docentes de todos los niveles a determinar sus propios objetivos de desarrollo para que todos puedan desarrollarse y mejorar.
Formar un equipo de docentes modernos con cierta escala para satisfacer las necesidades de la reforma curricular; formar un grupo de docentes orientados a la investigación con ciertas capacidades de enseñanza e investigación científica en la teoría y práctica de la reforma curricular;
1. Centrarse en profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Cada grupo de enseñanza e investigación debe llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en las escuelas de manera planificada, paso a paso y dirigida con un enfoque en profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, realizar investigaciones en profundidad sobre " cultivar los hábitos de vista previa de los estudiantes antes de la clase ", y cultivar gradualmente los hábitos de vista previa de los estudiantes para que aprendan a aprender. Esto debería reflejarse en la enseñanza de los docentes en el aula.
2. Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares y profundizar en los nuevos materiales didácticos para aclarar aún más la dirección de la reforma curricular.
Continúe aprendiendo las teorías sobre estrategias de enseñanza y evaluación de la enseñanza, y explore cómo transformar conceptos de enseñanza avanzados en comportamientos de enseñanza efectivos.
3. Realizar actividades de capacitación en el trabajo para todos los docentes.
Tomando la escuela como unidad, se formula un plan de formación basado en la situación real de la asignatura. El plan incluye el aprendizaje de conocimientos profesionales, la formación de habilidades, los procesos operativos específicos y los resultados alcanzados. Todos los profesores de la escuela participan, el líder de la escuela es responsable del control general, el líder del equipo de enseñanza e investigación es responsable de la implementación de trabajos específicos y los maestros clave desempeñan el papel de liderar y demostrar.
4. Hacer un buen trabajo en formación y evaluación
La escuela lleva a cabo formación centralizada para todos los profesores de vez en cuando, incluyendo: enseñanza (preparación de lecciones, conferencias, evaluación, reflexión, etc.), investigación científica, ética docente, docente de clase y otra formación. La escuela realiza una evaluación y los resultados se publican y anuncian.
5. Realizar un buen trabajo en la formación de los responsables de los equipos docentes e investigadores.
Con el fin de mejorar el nivel general de los responsables de los equipos docentes e investigadores se marca como horario todos los martes por la tarde. Tiempo de actividad para los responsables de los equipos docentes e investigadores. Cada actividad debe tener una temática y un contenido.
6. Utilizar temas para impulsar la enseñanza y la investigación en la escuela y completar los temas declarados.
La investigación del proyecto debe prestar atención al proceso. Cada grupo de docencia e investigación debe realizar actividades de docencia e investigación en conjunto con los temas de docencia e investigación declarados, y prestar atención a la recopilación y organización de datos, de modo que complete con éxito el proyecto dentro del tiempo especificado. Al mismo tiempo, mejoraremos nuestras capacidades de enseñanza e investigación a través de la investigación temática.
7. Realizar diversos cursos abiertos de docencia e investigación.
Este semestre, cada grupo de docencia e investigación deberá organizar clases abiertas bajo la coordinación de la Dirección de Asuntos Académicos. Los docentes docentes deberán estar integrados con los temas, debiendo haber reflexión y retroalimentación en la docencia presencial. Los profesores de este grupo deben participar en actividades de escucha y evaluación de conferencias.
4. Formato de la formación:
Tomando la autorreflexión, la asistencia entre pares y el liderazgo profesional como principales formas de actividad. Guiados por el nuevo plan de estudios, utilizamos de manera flexible el análisis de casos, la resolución de problemas, la investigación y la investigación, la exploración práctica y otras actividades de enseñanza e investigación para esforzarnos por mejorar la pertinencia y eficacia de la enseñanza y la investigación. Promover diversas formas de enseñanza e investigación, como actividades de enseñanza e investigación abiertas, actividades de enseñanza e investigación de promoción, actividades de enseñanza e investigación integradas en materias y actividades de enseñanza e investigación específicas.
5. Medidas de salvaguardia:
1. La organización está establecida.
La escuela formará una red de gestión de la enseñanza y la investigación basada en la escuela con el director personalmente responsable, el director de formación responsable y la Oficina de Asuntos Académicos específicamente responsable.
2. El sistema está implementado.
La escuela cuenta con los correspondientes sistemas de formación en la escuela, sistemas de rutina de enseñanza, sistemas de investigación científica, etc., que garantizan y alientan sistemáticamente a los profesores a participar en actividades de enseñanza e investigación en la escuela y mejorar la calidad de las actividades. .
3. La gestión está establecida.
Establecer y mejorar archivos de capacitación en la escuela, que incluyen: planificación de capacitación en la escuela, materiales de actividades de capacitación independientes, materiales de identificación de archivos personales de los estudiantes, etc. Utilizar la evaluación y participación de los docentes en la formación profesional como base para la evaluación del título profesional, la promoción laboral, la excelencia y la evaluación prioritaria de los docentes.