Plan de formación para la mejora de las capacidades en tecnologías de la información de los docentes 1
Análisis de las capacidades en tecnologías de la información personal: como profesora de educación primaria, tengo mucha suerte de poder participar en este proyecto para mejorar las capacidades de aplicación de tecnologías de la información de los profesores. Aunque suelo usar computadoras y no soy demasiado mayor, realmente me falta la aplicación de la tecnología de la información. Por eso aprecio especialmente esta oportunidad de estudiar en línea.
A menudo lo aplico a la enseñanza multimedia. Los proyectores se utilizan ampliamente en las aulas, pero sólo para material didáctico. No soy competente en la creación de material didáctico. La mayor parte del material didáctico se recopila de Internet y luego se ajusta. Estoy usando una pizarra ahora y no estoy muy familiarizado con su funcionamiento y aplicación.
Nuestra escuela actualmente está limitada a clases con multimedia y pizarras blancas, que no pueden cumplir con los requisitos de la enseñanza en un entorno en línea. La aplicación de multimedia también se limita a la etapa de mostrar material didáctico.
Plan de formación personal: A través del aprendizaje online, de la mano de profesores expertos, actualizaremos constantemente los conceptos educativos y fomentaremos nuestro propio desarrollo profesional. Tengo muchas ganas de mejorar en los siguientes aspectos:
1. Ser capaz de utilizar una pizarra electrónica.
2. La capacidad de crear material educativo usted mismo.
3. La capacidad de procesar información. Espero que a través de este estudio pueda aprender a utilizar algunas capacidades de procesamiento de software para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
Hipótesis del tema: La sociedad moderna es una sociedad en red que se desarrolla rápidamente. La red acerca cada vez más la tecnología de la información a nuestras vidas y se vuelve cada vez más importante. Varios equipos avanzados en la escuela también se utilizan en la enseñanza, lo que requiere que nos convirtamos en maestros orientados al desarrollo y al aprendizaje. En particular deberá tener:
1. Capacidad de aplicar las tecnologías de la información para optimizar la docencia en el aula.
2. Aplicar la tecnología de la información para mejorar las capacidades de desarrollo profesional de los docentes.
3. Utilizar con destreza los dispositivos móviles de información para favorecer el desarrollo de la labor global de informatización de la escuela.
Los resultados de la mejora de las capacidades de las tecnologías de la información están preestablecidos: adaptarse al desarrollo docente, actualizar los conceptos didácticos en el entorno de la información, hacer un uso extensivo de los recursos de información para llevar a cabo la docencia y lograr un crecimiento personalizado y profesional en la docencia. Los detalles son los siguientes:
1. Para la enseñanza multimedia, puede ser útil.
2. Saber utilizar la enseñanza en pizarra y aprender a utilizar microconferencias.
3. A través de diversos estudios, mejorar continuamente su nivel profesional, su capacidad docente y su capacidad para aprender y aplicarse de forma independiente en un entorno de tecnologías de la información.
Plan de formación 2 para mejorar las habilidades de los docentes en tecnologías de la información
1. Ideología rectora
A través de esta capacitación nacional, cultive su propia conciencia docente en un entorno de tecnologías de la información. y habilidades docentes, mejorar sus habilidades docentes en tecnología de la información y ampliar sus horizontes. Mejorar continuamente los métodos de enseñanza y mejorar su calidad profesional y la calidad docente. Adhiérase a la combinación de teoría y práctica, descubra y resuelva rápidamente problemas en la enseñanza y, al mismo tiempo, utilice la plataforma *** para aprender unos de otros y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Objetivos de la formación
1. A través de esta formación nacional, aprender técnicas avanzadas de enseñanza y mejorar su capacidad en el uso de las tecnologías de la información.
2. A través de esta capacitación, domine y mejore sus capacidades educativas en tecnología de la información, utilice la educación en tecnología de la información para construir aulas efectivas y mejorar la calidad de la enseñanza.
3. A través de la capacitación, se guía a los estudiantes para que cooperen con la ayuda de la tecnología de la información y exploren la cooperación independiente.
Enseñar a los alumnos a establecer nuevos conceptos de aprendizaje.
4. Fortalecer la educación y la investigación docente, encontrar métodos y medios de enseñanza por niveles adecuados para sus propios estudiantes y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
5. Establezca el concepto de aprendizaje permanente, siga aprendiendo y mejore constantemente su herencia cultural, nivel teórico y capacidad práctica.
3. Plan de formación
1. Mejorar la propia calidad y fortalecer el estudio teórico.
(1) Centrarse en la implementación de conceptos de educación de calidad, prestar atención a la combinación de teoría y práctica, fortalecer su propia educación sobre la implementación de conceptos de educación de calidad a través de diversas formas y contenidos, ayudarlos a actualizar sus conceptos educativos, y establecer y El concepto educativo consistente, el concepto de talento y el concepto de calidad de la educación de calidad pueden ampliar el horizonte del conocimiento, mejorar la iniciativa y la conciencia de implementar una educación de calidad y mejorar la capacidad y el nivel de implementación de una educación de calidad.
(2) Lea una amplia gama de libros útiles, aprenda tecnología de la información moderna a través de Internet y construya y enriquezca constantemente su propia estructura de conocimientos y nivel de gestión de carreteras.
(3) Comunicarse y discutir activamente con colegas y esforzarse por mejorar el desempeño de los estudiantes a gran escala mientras mejora las capacidades de enseñanza.
2. Basado en el aula, ser bueno pensando.
Reflexiona sobre tu propia filosofía docente y los resultados reales en la docencia. Explore métodos de enseñanza exitosos y piense en cuestiones prácticas en la educación y la enseñanza.
Cuarto, medidas de formación
1. Aprender y valorar activamente las oportunidades de formación nacional.
Estudia puntualmente todos los días para asegurar el tiempo y la calidad del estudio. Siga los requisitos y las disciplinas del estudio, tome notas de estudio con cuidado y complete las tareas de estudio a tiempo.
2. Preste atención a la capacidad docente de aplicar la tecnología de la información en la enseñanza, aprovechar al máximo las buenas condiciones de enseñanza de la escuela, dominar la capacidad de aplicación de la pizarra, la proyección, la grabación y la transmisión, y mejorar la calidad de la enseñanza. educación.
3. Participa activamente en debates, habla activamente, fortalece la interacción entre compañeros, escribe más registros de capacitación y mejora a través de la reflexión.
4. Basado en el aula, ser bueno pensando, explorando y comprendiendo en la práctica.
La reflexión docente en el trabajo docente. Reflexione sobre sus propias ideas didácticas y los efectos reales de la enseñanza. Explore modelos de enseñanza exitosos, piense en cuestiones prácticas en educación y enseñanza, y combine la teoría con la práctica.
5. Estudie detenidamente los materiales didácticos y los estándares curriculares antes de la clase, preste atención a los métodos de enseñanza al preparar las lecciones y preste más atención a la orientación del estudio.
Reflexionar seriamente después de clase, mejorar continuamente y brindar una cuidadosa orientación para que los estudiantes puedan desarrollarse.
Plan de Formación 3 para Mejorar las Capacidades de los Profesores en Tecnologías de la Información
1. Análisis de Situaciones de Aprendizaje
Los estudiantes de sexto grado tienen cierta base en el aprendizaje de informática, y tener una cierta comprensión de los conocimientos básicos y el dominio de las habilidades es bastante ideal. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes todavía son demasiado limitados en las aplicaciones informáticas y no dominan las operaciones básicas del sistema Windows y no están estandarizados. Algunos estudiantes no han desarrollado el hábito de utilizar correctamente las computadoras. Teniendo en cuenta las características de la clase de estudiantes de sexto grado este semestre, este semestre continuará estimulando el interés de los estudiantes en aprender computación, mejorando las habilidades de aplicación informática de los estudiantes y esforzándose por permitir que cada estudiante aprenda la siguiente etapa del conocimiento informático. Es necesario fortalecer y consolidar los conceptos de tecnología de la información y los fundamentos operativos que se deben dominar.
2. Análisis de los materiales didácticos
1. Análisis del sistema de estructura de conocimientos y requisitos de formación de habilidades de los materiales didácticos de este semestre.
Análisis del sistema de estructura de conocimiento: Hay catorce lecciones en este semestre, enfocándose en el uso de PowerPoint para producir multimedia, principalmente: uso de PowerPoint para crear, configurar y reproducir obras multimedia.
Requisitos de capacitación de habilidades: aprenda PowerPoint, use varios medios (texto, imágenes, sonidos, videos) para crear trabajos multimedia simples y configure el modo de presentación de diapositivas.
2. El estatus y papel de los libros de texto en la enseñanza de las materias este semestre.
El conocimiento aprendido en este semestre es el conocimiento básico de la producción de obras multimedia, sentando una base sólida para un mayor aprendizaje de software informático popular. PowerPoint es un software de producción multimedia sencillo y práctico, muy útil para la docencia, la publicidad y la publicidad. El conocimiento involucrado en los libros de texto es un gran conocimiento de las aplicaciones informáticas, y el gran interés de los estudiantes es la clave para aprender tecnología de la información. Sólo cultivando la capacidad de los estudiantes para obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información podrán adaptarse a la sociedad de la información en constante cambio y poseer capacidad de aprendizaje permanente y capacidad de aprendizaje independiente.
3. Objetivos de la enseñanza
(1) Conocimientos y habilidades:
Los puntos de conocimiento específicos requeridos son los siguientes:
Será imágenes recopiladas de Internet y materiales de audio, comprender el inicio y salida de PowerPoint y la estructura de la interfaz de PowerPoint; dominar la creación, apertura y almacenamiento de presentaciones; dominar la aplicación de plantillas de instalaciones y la configuración de fondos de diapositivas; Los cinco modos de visualización de PowerPoint; domina la inserción, edición de cuadros de texto y texto; domina la inserción y edición de archivos de imágenes; domina la visualización de diapositivas y la configuración del modo de presentación de diapositivas (animación, sonido, cambio).
(2) Proceso y métodos:
Cultivar el interés y la comprensión de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitir que los estudiantes comprendan y dominen los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprendan el desarrollo y El desarrollo de las aplicaciones de la tecnología de la información tiene un profundo impacto en la vida cotidiana humana y en la ciencia y la tecnología. A través de los cursos de tecnología de la información, los estudiantes adquieren la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información, educar a los estudiantes para que comprendan y comprendan correctamente las cuestiones culturales, éticas y sociales relacionadas con la tecnología de la información y cultiven el uso responsable de la tecnología de la información; La buena alfabetización informacional de los estudiantes, utilizando la tecnología de la información como medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo, sienta las bases necesarias para aprender, trabajar y vivir en la sociedad de la información.
Cuarto, enfoque en la enseñanza
1. Utilice PPT para crear diapositivas de título.
2. Formatear texto e insertar, mover, copiar y eliminar texto.
3. Varias formas de visualizar diapositivas y mostrar diapositivas.
4. Inserta imágenes y ajusta los niveles entre objetos.
5. Operaciones básicas del word art.
6. Edita el fondo de la diapositiva.
7. Dibujar y editar gráficos sencillos.
8. Doblaje de las diapositivas.
9. Animar objetos.
10. Crea y embellece tablas en diapositivas.
11. Establecer hipervínculos en las diapositivas.
12. Publicación de páginas web.
Medidas didácticas del verbo (abreviatura de verbo)
1. Medidas específicas para implementar la enseñanza
Tomar el programa de estudios como el eslabón clave de la enseñanza y aprender de él. Materiales didácticos y práctica real de los estudiantes Comience y desarrolle un plan de enseñanza práctica al comienzo del semestre. Implemente seriamente medidas específicas:
(1) Prepare las lecciones cuidadosamente: esfuércese por la preparación colectiva de las lecciones, aclare las prioridades y dificultades de la enseñanza, explore y estudie temas difíciles, analice las situaciones de los estudiantes y unifique los requisitos de enseñanza para que cada lección sea necesario, escribir planes de lecciones.
(2) Escuche atentamente la clase: basándose en el principio de la enseñanza heurística, utilice el entrenamiento operativo para fortalecer conceptos, formar habilidades y técnicas y encarnar la idea de enseñanza de los estudiantes como el cuerpo principal y Los maestros como líderes se centran en enseñar más y practicar más. La enseñanza está conectada antes y después, las especificaciones de la pizarra son claras y la enseñanza es amigable y natural. Utiliza una variedad de métodos y métodos de enseñanza que están en línea con el. las condiciones reales de los estudiantes para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, resumir de manera oportuna y hacer un buen trabajo en la enseñanza de posdata.
(3) Organice cuidadosamente la tarea: los estudiantes deben realizar una vista previa antes de cada nueva lección, lo que contribuye a consolidar el enfoque de la enseñanza y superar los vínculos débiles, y favorece el fortalecimiento de la terminología, los conocimientos básicos y las habilidades básicas de la tecnología de la información. de formación en tecnologías de la información.
(4) Organizar cuidadosamente el examen de las operaciones de tecnología de la información: análisis oportuno, corrección, inspección y subsanación de lagunas en cada unidad aprendida.
2. Metas y planes de trabajo
Realizar activamente investigaciones sobre modelos de enseñanza en el aula de tecnología de la información, resumir las ganancias y pérdidas a través de la discusión y el aprendizaje, y convertir sus actividades prácticas en teoría. Al final del semestre, escriba al menos un resumen o artículo de experiencia.
Plan de formación 4 para mejorar las capacidades del profesorado en tecnologías de la información
1. Ideología rectora:
Guiados por los “Estándares de Implementación Curricular de Tecnologías de la Información en Primaria y Secundaria”. Escuelas", el objetivo es cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar información para procesarla y desarrollar una buena alfabetización informacional. 2. Ideas para la organización de cursos:
Basado en mi experiencia docente pasada, planeo dividir los cursos en cursos básicos y avanzados, y reorganizar los materiales didácticos, considerando principalmente la sistematización del contenido del conocimiento y la formación de proceso de alfabetización informacional de los estudiantes. En la primera unidad, "Información y tecnología de la información", la teoría no se enseña simplemente en libros, sino que primero se proponen tareas que requieren que los estudiantes recopilen y filtren información a través de Internet para cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes.
En los cursos básicos, el contenido de tecnología de la información básica adopta el principio de organización basado en el sistema de conocimientos y habilidades, y el software de aplicación adopta el método de conectar conocimientos y habilidades relevantes con tareas o actividades apropiadas. Para evitar utilizar la guía de funcionamiento del software como un enfoque simplista del contenido del curso, preste atención al orden en que se mejoran las habilidades. El contenido del curso de expansión se organiza en un único campo profesional (como "vocabulario" en la escuela secundaria) y se diseña una estructura de módulos correspondiente. La dificultad de las tareas o casos de actividades debe ser adecuada para dar a los estudiantes espacio para la elección independiente. .
En tercer lugar, ideas de trabajo
Para lograr mejor los objetivos docentes me exigiré estrictamente en los siguientes cinco aspectos: 1. Prepare las lecciones con cuidado: aclare los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, explore y estudie problemas difíciles y prácticas informáticas relacionadas. Analice la situación de los estudiantes, unifique los requisitos de enseñanza, trate de adelantarse entre 1 y 2 semanas y haga diez preparativos basados en las condiciones reales de los estudiantes: primero, penetración de la educación moral, segundo, enfoque en la preparación para el examen, métodos apropiados; superar las dificultades; conceptos básicos de la tecnología de la información; 4. Escribir términos operativos básicos y terminología básica de la tecnología de la información; en quinto lugar, preparar los vínculos débiles en la enseñanza de la tecnología de la información; 6. Soluciones a los problemas difíciles y las operaciones experimentales de la tecnología de la información; éxito o fracaso; diseño general de la enseñanza en el aula ejercicios de operación Nueve preparativos.
2. Preste atención a la clase: basado en el principio de la enseñanza heurística, fortalezca el concepto de entrenamiento operativo, forme habilidades y técnicas, encarne las ideas de enseñanza centradas en el estudiante y dirigidas por el maestro, fortalezca la enseñanza y la práctica. , antes y después de la coherencia, las especificaciones de escritura en la pizarra son claras, la actitud de enseñanza es amigable y natural, utiliza una variedad de métodos y métodos de enseñanza que están en línea con las condiciones reales de los estudiantes, moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender y se centra en el cultivo de las habilidades de los estudiantes. resumen oportuno y buenas posdatas docentes.
3. Organice cuidadosamente las tareas: los estudiantes deben realizar un trabajo previo antes de cada nueva clase, lo que favorece la consolidación del enfoque docente y la superación de los vínculos débiles, y favorece el fortalecimiento de la terminología, los conocimientos básicos y la tecnología de la información. Habilidades básicas de la formación en tecnologías de la información.
4. Organice cuidadosamente la prueba de funcionamiento de la tecnología de la información: aproveche el aula en red multimedia de Sulong, utilice pruebas en línea para comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes en tiempo real, analizar, corregir y verificar omisiones y llenar vacíos. de manera oportuna.
5. Tutoría cuidadosamente organizada: proporcione tutoría diversificada basada en situaciones reales de los estudiantes para ayudar a analizar razones, inspirar el pensamiento y buscar hábitos y métodos operativos correctos. Ayude a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y estimule su interés en aprender prestando más atención y haciendo más preguntas. Para los estudiantes que estén particularmente interesados, intente dedicar la mayor cantidad de tiempo posible a la computadora, aproveche al máximo sus puntos fuertes y cree trabajos en computadora.
Cuarto,
La primera lección de la semana
es que vivimos en la era de la información. La segunda lección es Computadoras-Herramientas de procesamiento de información 45-6. La tercera clase es Sistemas operativos informáticos 4 7. La cuarta lección es Computer Internet 2 8. La quinta lección es navegar por Internet. Lección 6 Multimedia y Tecnología Multimedia 2 10. Lección 7 son gráficos e imágenes 2 6. 5438+01 Lección 8 Voz 2 12 Lección 9 Imágenes dinámicas 2 13 Lección 10 Procesamiento de gráficos 2 14 Lección 11 Producción de presentaciones multimedia 2 15-17 Práctica integral en producción de tabloides electrónicos.
Plan de formación 5 para mejorar las capacidades de los docentes en tecnologías de la información
1 Ideas orientadoras para la docencia este semestre
Según el plan de trabajo escolar, orientación curricular en tecnologías de la información. para escuelas primarias y secundarias y La situación específica de los estudiantes aclara la misión del curso de tecnología de la información: cultivar el interés y la comprensión de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitir que los estudiantes comprendan y dominen los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información, y comprender el impacto del desarrollo y la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria humana y el profundo impacto de la ciencia y la tecnología. A través de cursos de tecnología de la información, los estudiantes adquieren la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información, cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes, utilizar la tecnología de la información como un medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo, y preparar a los estudiantes para el aprendizaje; , trabajar y vivir en la sociedad de la información. Sentar las bases necesarias.
2. Objetivos de enseñanza de este semestre
Los objetivos de enseñanza de las escuelas primarias incluyen principalmente:
1. información.
2. Establecer una comprensión perceptiva de las computadoras, comprender la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria y cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje y el uso de las computadoras.
3. Ser capaz de aprender y utilizar tecnologías de la información a través de la cooperación con otros, y aprender a utilizar recursos multimedia coherentes con el nivel cognitivo de los estudiantes para el aprendizaje.
4. Inicialmente aprender a utilizar Internet para obtener información y comunicarse con otros; ser capaz de utilizar conscientemente los recursos de la red para aprender y desarrollar pasatiempos e intereses personales.
5. Sepa que debe utilizar los sistemas y software de tecnología de la información de manera responsable y desarrollar buenos hábitos de uso de la computadora y un sentido de responsabilidad.
6. Si es posible, tenga una comprensión preliminar de algunos conocimientos sencillos de programación informática.
3. Análisis de materiales didácticos
Los materiales didácticos utilizados este semestre son principalmente los materiales didácticos de "Tecnologías de la Información de la Escuela Primaria". La ventaja del libro de texto es que está bien integrado, pero la desventaja es que algunos detalles no están bien presentados. Por lo tanto, los contenidos didácticos de tecnologías de la información relevantes se insertarán adecuadamente en el proceso de enseñanza.
Cuarto, análisis de la clase
Este semestre, soy el principal responsable de enseñar tecnología de la información hasta sexto grado. Los estudiantes están más interesados y motivados en las clases de informática. Por tanto, los profesores deben aprovechar esta ventaja para que los estudiantes aprendan felices y enseñen a través de la diversión. Hay tres clases en sexto grado y los estudiantes tienen cierta base informática. Los maestros deben centrarse en mejorar la alfabetización informacional original de los estudiantes, comprender las principales contradicciones en el aprendizaje de los estudiantes, tener en cuenta las contradicciones secundarias y utilizar métodos científicos para mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes.
Medidas didácticas del verbo (abreviatura de verbo)
1. Cada vuelo dispone de programación de asientos. Las máquinas de la sala de ordenadores pueden ser manejadas básicamente por una persona y un ordenador. Al abordar el avión, cada estudiante debe sentarse en su asiento estrictamente de acuerdo con su número de estudiante. Desarrollar en detalle las disciplinas del aula de informática y anunciarlas en clase, como no bajar o ajustar la posición al utilizar la computadora, no hablar en voz alta y levantar la mano si hay algún problema, si se incumplen se descontarán puntos habituales;
2. Cultivar un ambiente de ayuda mutua entre los estudiantes. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y resolver problemas que algunos estudiantes no pueden resolver a tiempo cuando encuentran dificultades en el funcionamiento de la computadora.
3. Coexisten múltiples modelos de enseñanza para mejorar la eficiencia docente. Los cursos de informática se imparten básicamente en el aula de informática. Con la ayuda de software de enseñanza multimedia y material didáctico de fabricación propia, los estudiantes pueden aprender de forma intuitiva mientras ven demostraciones. Durante el proceso de enseñanza, pueden agregar información más reciente según su propio nivel, ampliar sus conocimientos y mejorar su interés y entusiasmo por aprender. Para la parte operativa de las aplicaciones de red, se utilizan métodos de enseñanza basados en tareas para asignar tareas de manera específica, y las aulas en línea se utilizan para monitorear el acceso a Internet de los estudiantes y guiarlos para que desarrollen hábitos saludables en Internet.
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