En primer lugar, el ejecutor de la gestión administrativa es todo el sistema de organización administrativa, incluidos los diversos organismos administrativos de todos los niveles y sus funcionarios públicos. En nuestro país, esto incluye al Gobierno Popular Central, es decir, el Consejo de Estado y sus ministerios y comisiones, los gobiernos populares locales en todos los niveles y todo el personal del sistema gubernamental.
2. El contenido de la gestión administrativa involucra* *todas las actividades del sistema administrativo para gestionar los asuntos políticos, económicos y sociales nacionales, tales como la diplomacia, la defensa nacional, la seguridad pública, las finanzas, las finanzas, la industria, agricultura, comercio, cultura y educación, tecnología, etc. , estos constituyen el ámbito de trabajo de la * * * gestión administrativa. Al mismo tiempo, las funciones administrativas también implican * * * actividades de gestión realizadas para completar las tareas anteriores. A este último lo denominamos generalmente gestión de órganos y lo estudiamos por separado.
En tercer lugar, la gestión administrativa enfatiza la unidad dialéctica de las responsabilidades y funciones administrativas. Las funciones de la administración son diferentes a las de la administración. Lo primero que encuentra es * * * qué le importa, si es mejor preocuparse más o menos y en qué medida, y luego podemos hablar sobre el papel de la gestión. Las funciones administrativas sólo enfatizan esto último. Las funciones de gestión administrativa se diferencian de las responsabilidades de gestión administrativa en que tienen más funciones y roles que estas últimas.
Pregunta 2: ¿Cuáles son las responsabilidades importantes del departamento de administración educativa? El departamento de administración educativa se refiere a los departamentos de organización, liderazgo y gestión de la educación en todos los niveles de un país.
Las principales responsabilidades de los departamentos de administración educativa de mi país son:
(1) Implementar directrices y políticas estatales y nacionales, estudiar teorías educativas, resumir la experiencia práctica y formular políticas administrativas específicas. regulaciones, sistema educativo y otros sistemas importantes, formular planes educativos a largo plazo y planes anuales, y supervisar, inspeccionar y organizar su implementación.
(2) Formular políticas específicas y otras normas y regulaciones importantes para la educación general (incluyendo educación preescolar, educación primaria, educación secundaria, educación secundaria normal, educación especial, etc.). ); formular planes docentes, programas de estudios y otros documentos básicos, organizar la recopilación y revisión de materiales didácticos y libros de referencia docente, formular principios, métodos y planes de formación docente para la gestión docente ordinaria de la escuela, orientar, supervisar y fiscalizar el trabajo de educación general; intercambios de experiencias.
(3) Trabajar con los departamentos pertinentes para formular políticas específicas, planes de desarrollo y reglas y regulaciones importantes para la educación vocacional y técnica, y brindar orientación, supervisión e inspección del trabajo de educación vocacional y técnica.
(4) Trabajar con los departamentos relevantes para formular políticas específicas, planes de desarrollo y reglas y regulaciones importantes para la educación superior, estipular los objetivos de capacitación, requisitos de calidad y objetivos profesionales de varios colegios y universidades; planes y programas de estudios, organizar la formulación de planes y programas de enseñanza de referencia, planificación unificada y organización de la recopilación, revisión y publicación de materiales didácticos para colegios y universidades formular directrices, principios, métodos, planes de formación y planes de implementación para la gestión de cuadros; y profesores de colegios y universidades; orientar la educación ideológica y política de los colegios y universidades; gestión unificada de la formación de posgrado nacional; trabajo y liderazgo en el trabajo de otorgamiento de títulos de colegios y universidades.
⑤ Cooperar con los departamentos pertinentes para orientar el trabajo de la educación nacional de trabajadores y campesinos, las universidades de radio y televisión y diversas instituciones de educación superior y los exámenes de autoestudio de la educación superior para formular políticas y medidas de gestión específicas para el estado; agencias, grupos y colegios privados.
⑥ Formular directrices, políticas y normas y reglamentos importantes específicos para la educación de las minorías, organizar la compilación y publicación de libros de texto en idiomas minoritarios y proporcionar orientación, supervisión e inspección de la educación de las minorías.
⑦ Responsable de la cooperación e intercambios educativos con los países que mantienen relaciones diplomáticas, gestionando los intercambios académicos internacionales en el sector educativo y planes relacionados, organizaciones e intercambios de personal para la ayuda exterior y la ayuda exterior. El Ministerio de Educación cuenta con departamentos y direcciones a cargo de la educación superior, la educación secundaria, la educación primaria, la formación docente, la planificación, la ciencia y la tecnología, las relaciones exteriores, la infraestructura, etc., así como el Instituto Nacional de Ciencias de la Educación, editoriales de libros de texto. , centros de educación audiovisual y otras instituciones. Además del Ministerio de Educación, otros ministerios y comisiones centrales y otros departamentos comerciales también cuentan con agencias administrativas educativas correspondientes, que se encargan de la educación en todos los niveles o dentro del sistema.
Pregunta 3: ¿Cuáles son las funciones de la Dirección de Educación?
(1) Implementar integralmente las políticas, leyes, reglamentos e instrucciones educativas del partido y del país de los departamentos administrativos de educación de nivel superior, combinar la situación real de la región, estudiar y formular los planes de desarrollo y los planes para educación en la región y organizar su implementación.
(2) Gestionar y orientar la educación básica, la educación vocacional y técnica, la educación de adultos y la educación especial en la región; trabajar con los departamentos pertinentes para gestionar, orientar y coordinar el trabajo educativo de diversas industrias y departamentos.
(3) Planificar, coordinar y orientar la reforma docente de diversas escuelas; ser responsable de orientar el desarrollo de la investigación científica educativa y la investigación docente;
(4) De acuerdo con la autoridad administrativa, ser responsable de la revisión o aprobación del establecimiento, cancelación, fusión y establecimiento profesional de varias escuelas locales; coordinar y orientar las fuerzas sociales para administrar las escuelas.
(5) Trabajar con los departamentos pertinentes para formular políticas para recaudar fondos para la educación, asignar fondos para la educación e invertir en infraestructura educativa; hacer arreglos generales para los recargos educativos y los fondos de educación especial para inspeccionar y orientar; el uso de los fondos de educación escolar; Supervisar y auditar los fondos de educación de las unidades subordinadas.
(6) Responsable de difundir los principios, políticas y regulaciones educativas; orientar la educación ideológica y moral, la educación física, la salud, el arte y la defensa nacional de la escuela;
(7) Planificar y orientar la construcción del equipo docente; ser responsable de la evaluación de los cargos profesionales y técnicos del sistema educativo; ser responsable y orientar la reforma del sistema de gestión interna de la escuela.
(8) Orientar la configuración de las instalaciones, instrumentos y libros de enseñanza en diversas escuelas; orientar y gestionar el trabajo-estudio y el trabajo industrial escolar en el sistema educativo del distrito.
(9) Responsable de las encuestas estadísticas educativas, la gestión y los servicios de información estadística; orientar el trabajo organizativo de las sociedades educativas, asociaciones y otras sociedades; organizar y gestionar los intercambios externos y la cooperación en educación junto con los departamentos pertinentes.
(10) Responsable de la construcción y gestión de las organizaciones del partido en unidades afiliadas a la Oficina de Educación; administrar, utilizar, capacitar, inspeccionar, nombrar y destituir, supervisar y dirigir cuadros de acuerdo con la autoridad administrativa; responsable de orientar la formación, educación y gestión de los miembros del partido.
(11) Responsable de la inspección disciplinaria y supervisión administrativa del partido de las unidades afiliadas a la Oficina de Educación; responsable del trabajo del frente único del sistema de oficinas y de la gestión de los cuadros retirados responsables de la propaganda; civilización ideológica, política y espiritual del sistema de oficinas Construcción responsable del sindicato, la Liga de la Juventud Comunista y el trabajo de las mujeres en el sistema de oficinas.
(12) Responsable de la estabilidad y seguridad de las escuelas dentro de la jurisdicción y cooperar con los departamentos pertinentes para manejar emergencias.
(13) Encargado por * * * para administrar la Oficina de Supervisión Educativa. Responsable de formular normas y reglamentos de supervisión educativa, supervisar, inspeccionar y evaluar la implementación de directrices, políticas y leyes y reglamentos educativos nacionales pertinentes por parte de los departamentos y escuelas pertinentes en todos los niveles.
(14) Responsable de la escritura del idioma y orientación para promover el mandarín.
(15) Realizar otras tareas que le asigne * * *.
Pregunta 4: ¿Cuáles son las funciones y atribuciones de los organismos administrativos educativos? 1. Panorama de los organismos administrativos educativos.
(1) Significado de agencias administrativas educativas:
Las agencias administrativas educativas son agencias estatales establecidas de conformidad con las disposiciones de la Constitución y la Ley Orgánica, gozan y utilizan la administración educativa nacional. atribuciones de conformidad con la ley y son responsables de organizar, gestionar, supervisar y orientar los diversos asuntos educativos nacionales. Las agencias administrativas educativas tienen las características básicas de las agencias administrativas nacionales:
1. Están altamente politizadas.
Los órganos administrativos nacionales son herramientas importantes para el gobierno político nacional. Encarnan la voluntad de la clase dominante y representan los intereses de una determinada clase, por lo que tienen una naturaleza política distinta.
2. Esto es ejecutable.
Los órganos administrativos de la educación nacional son los órganos ejecutivos de los órganos del poder. Sus actividades, contenidos y fines deben ejecutarse estrictamente de conformidad con las leyes formuladas por los órganos del poder y aceptar su supervisión y responsabilidad. Algunos organismos administrativos educativos también pueden formular reglamentos administrativos educativos de conformidad con la ley y establecer códigos de conducta para las actividades administrativas educativas, pero el requisito previo es que no violen la voluntad de la autoridad, la Constitución y la ley.
3. Tener relativa independencia.
Las actividades de los organismos administrativos educativos nacionales son de gestión administrativa externa y están protegidas por el poder coercitivo del Estado.
Para garantizar que los organismos administrativos educativos puedan completar eficazmente sus tareas de gestión de los asuntos educativos nacionales, los organismos administrativos educativos deben garantizar su independencia en los sistemas organizativos y su independencia en el ejercicio de sus poderes de conformidad con la ley.
4. Profesionalidad y servicio.
Las características de la administración moderna exigen que los órganos administrativos lleven a cabo una gestión científica y eficaz de asuntos administrativos complejos. Tener capacidades profesionales y técnicas es una condición necesaria para completar con éxito las tareas. Después de unirse a la OMC, China planteó requisitos más urgentes para la transformación de las funciones del gobierno en esta área.
5. Adaptabilidad.
La tarea de la agencia administrativa educativa es gestionar los asuntos educativos del país. Ante el desarrollo de la reforma educativa en el país y en el extranjero y el compromiso de China con la educación después de unirse a la OMC, debemos adaptarnos a los cambios y tomar medidas apropiadas para responder a los enormes cambios provocados por la OMC, acelerar la transformación de * * * funciones, y adaptarse conscientemente a este cambio, como fortalecer el Macrocontrol y la gestión, fortalecer los servicios, orientar y equilibrar las funciones coordinadas, etc.
(2) Situación jurídica de las agencias administrativas educativas
La situación jurídica de las agencias administrativas educativas es un reflejo integral de los derechos, intereses y obligaciones de las agencias administrativas educativas en la administración educativa nacional. Sus principales manifestaciones son las siguientes:
1. Como administrador, existe una relación jurídica administrativa con la contraparte. Por ejemplo, el artículo 80 de la Ley de Educación estipula que si las escuelas y otras instituciones educativas expiden certificados académicos, como títulos y certificados de graduación, en violación de las leyes y reglamentos administrativos, el departamento administrativo de educación declarará inválidos los certificados y ordenará su retirada o confiscadas. Si hay ganancias ilegales, las ganancias ilegales serán confiscadas; si las circunstancias son graves, se cancelará la calificación para la emisión de certificados.
2. Desarrollar una relación de intereses y obligaciones con la otra parte sobre bases de igualdad. Este tipo de relación no es una relación subordinada entre una agencia administrativa y la contraparte, sino una relación civil con características educativas obvias. Como las relaciones jurídicas basadas en contratos educativos.
No importa en qué calidad participen en las relaciones jurídicas educativas, las agencias administrativas educativas son sujetos de las relaciones jurídicas administrativas que ejercen de forma independiente funciones administrativas estatales bajo la dirección del pueblo del mismo nivel. Esto se refleja específicamente en los siguientes aspectos: (1) Los órganos administrativos educativos son parte del pueblo del mismo nivel y son responsables ante el pueblo del mismo nivel. Sus derechos administrativos no violarán la Ley de Educación ni las decisiones, instrucciones y órdenes de las personas del mismo nivel, de lo contrario el acto será nulo y será revocado. Al mismo tiempo, las agencias administrativas educativas locales de todos los niveles no actuarán en nombre de las personas del mismo nivel sin autorización. (2) Bajo la premisa de cumplir con la Constitución y las normas educativas, las agencias administrativas educativas tienen el derecho de ejercer de forma independiente el poder de toma de decisiones sobre los asuntos a su cargo sin pedir instrucciones a la gente. (3) Las agencias administrativas educativas ejercen exclusivamente poderes administrativos educativos y no están sujetas a interferencia ilegal por parte de otras agencias. (4) Los organismos administrativos educativos en todos los niveles son sujetos relativamente independientes de relaciones administrativas y jurídicas. Aunque las agencias administrativas de educación de nivel superior tienen una relación de supervisión del cumplimiento de la ley y orientación comercial con las agencias administrativas de educación de nivel inferior, las agencias administrativas de educación de nivel inferior también tienen el derecho de manejar de forma independiente los asuntos administrativos educativos dentro de sus propios poderes en sus propios nombres y asumir las responsabilidades legales correspondientes.
Como sujeto de servicio público, las agencias administrativas educativas son una relación de servicio público entre agencias administrativas educativas de nivel superior e inferior. Es decir: primero, no existe una relación de afiliación entre los organismos administrativos de educación de nivel superior y son personas jurídicas administrativas independientes; segundo, existe una relación de aplicación de la ley y supervisión entre los organismos administrativos de educación de nivel superior y de nivel inferior; , es decir, las agencias administrativas de educación de nivel superior pueden revocar a las agencias administrativas de educación de nivel inferior mediante reconsideración administrativa. Las agencias administrativas de educación toman decisiones ilegales o inapropiadas para lograr el propósito de supervisión. En tercer lugar, las agencias administrativas educativas de nivel superior pueden brindar orientación a las agencias administrativas educativas de nivel inferior dentro del alcance de sus funciones, principalmente para guiarlas en la implementación de la educación del partido...> gt
Pregunta 5: Responsabilidades de la Dirección Provincial de Educación ¿Qué es? Cuanto más específico, mejor. 1. Responsabilidades principales
(1) Implementar las políticas, leyes y reglamentos centrales y provinciales sobre educación, redactar reglamentos, normas y políticas locales relevantes y organizar su implementación.
(2) Organizar la formulación de planes anuales y de reforma educativa y desarrollo, proponer políticas de reforma del sistema educativo y organizar su implementación, ser responsable de la investigación sobre la reforma educativa y las estrategias de desarrollo, y trabajar con los departamentos pertinentes para planificar y orientar el ajuste del diseño de las escuelas en todos los niveles y tipos. Responsable de las estadísticas, el análisis y la publicación de datos relacionados con la educación.
(3) Responsable de la gestión general de los fondos provinciales de educación, trabajar con los departamentos pertinentes para formular políticas para recaudar fondos educativos, fondos educativos, inversiones en infraestructura educativa y tarifas educativas, supervisar y compilar estadísticas sobre la inversión. implementación e implementación del uso de fondos educativos locales y guiar la infraestructura de la escuela y el trabajo de gestión financiera.
(4) Gestionar de manera integral la educación obligatoria, la educación secundaria general, la educación preescolar, la educación especial y la educación étnica, ser responsable de promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria y promover la equidad educativa, promover la reforma docente de la educación básica. e implementar de manera integral una educación de calidad.
(5) Responsable de la planificación general, coordinación integral y macrogestión de la educación vocacional y técnica, responsable de la gestión de la educación vocacional y técnica y de la educación de adultos, y de orientar la * * * educación y comunidad de la provincia. educación, educación de los empleados y cultura agrícola Educación técnica.
(6) Gestionar integralmente la educación superior, orientar la reforma del sistema de gestión de las instituciones de educación superior, organizar y revisar el establecimiento, cambio de nombre, cancelación y ajuste de las instituciones de educación superior, y organizar la implementación de las regulaciones pertinentes. sobre la gestión de titulaciones nacionales.
(7) Responsable de la planificación y orientación de la investigación científica en el sistema educativo, guiando diversos trabajos científicos y tecnológicos en colegios y universidades, guiando la construcción de disciplinas clave y plataformas de innovación de investigación científica en colegios y universidades. , guiando la integración de la industria, la academia y la investigación en industrias científicas y tecnológicas relacionadas, y guiando el desarrollo de las escuelas. Las becas, la ayuda estudiantil y los programas de estudio y trabajo brindan orientación sobre la logística escolar y el trabajo industrial dirigido por las escuelas.
(8)
Tomar la iniciativa en la supervisión e inspección de la implementación de leyes, reglamentos, directrices y políticas educativas por parte de diversas localidades y escuelas en todos los niveles, ser responsable de la supervisión y supervisión de las escuelas, organizar la aplicación de la ley educativa de acuerdo con la ley, supervisar e inspeccionar las localidades para cumplir con sus responsabilidades educativas y consolidar recomendaciones.
Trabajo de alto nivel "dos básicos", responsable de organizar y orientar la supervisión, inspección y aceptación de la educación secundaria y básica, responsable de la evaluación educativa, inspección y seguimiento de la calidad de la educación y el nivel de funcionamiento escolar.
(9) Orientar la investigación y reforma de la educación y la enseñanza en todo tipo de escuelas en todos los niveles, orientar la construcción de carreras, cursos y materiales didácticos escolares, planificar y orientar el trabajo de informatización educativa y orientar la escuela. educación audiovisual, equipos de tecnología educativa y construcción de laboratorios y bibliotecas, organizar la revisión y aprobación de materiales didácticos y libros y materiales didácticos, y ser responsable de la supervisión de las adquisiciones del sistema educativo.
(10) Trabajar con los departamentos pertinentes para revisar y organizar la implementación de los planes de inscripción universitaria, guiar la inscripción a diversos exámenes de educación escolar y el trabajo de gestión del estado de los estudiantes, participar en la formulación de políticas y planes de emprendimiento y empleo para graduados. y orientar las solicitudes previas a la salida y las solicitudes completadas. Los graduados universitarios que hayan suspendido sus estudios pueden encontrar empleo y comenzar un negocio.
(11) Encargarse de la labor docente de la provincia, orientar la implementación de los sistemas de calificación docente en todos los niveles, planificar y orientar la construcción de cuadros docentes y administrativos educativos en todos los niveles, y orientar la reforma del sistema de personal del sistema educativo.
(12) Elaborar planes generales, coordinar y gestionar integralmente todo tipo de educación privada en todos los niveles, estandarizar el orden de la educación privada y promover el sano desarrollo de la educación privada.
(13) Planificar, orientar y organizar intercambios y cooperación educativos en el extranjero, ser responsable del trabajo relacionado con los estudios en el extranjero de la provincia y guiar la gestión de los estudios en el extranjero en Guangdong.
(14) Planificar y orientar la promoción del mandarín y estandarización de caracteres.
(15) Planificar y guiar el trabajo de construcción del partido en colegios y universidades, ayudar al comité provincial del partido en la gestión de cuadros dirigentes en colegios y universidades, y guiar la construcción de equipos de liderazgo en colegios y universidades, la construcción de organizaciones partidarias de base, gestión de la educación de los miembros del partido y trabajo del frente único.
(16) Orientar el trabajo ideológico y político, la educación moral, la salud física y la educación artística, la educación de defensa nacional y el trabajo publicitario de las escuelas en todos los niveles, orientar la seguridad, la estabilidad y la protección de las escuelas, y orientar La auditoría del sistema educativo. Trabajo.
(17) Realizar otras tareas asignadas por el comité provincial del partido, el gobierno provincial y el Ministerio de Educación.
En segundo lugar, organizaciones internas
De acuerdo con las responsabilidades anteriores, el Departamento Provincial de Educación (Comité de Trabajo de Educación del Comité Provincial del Partido) tiene 18 organizaciones internas:
( 1) Oficina (Oficina del Comité Provincial de Lengua y Escritura)
Responsable
Responsable del trabajo diario, como documentos de agencia, reuniones, confidencialidad, archivos, finanzas y gestión de activos; información, confidencialidad, * *, publicidad de noticias, divulgación de asuntos gubernamentales y otros trabajos; guiar los archivos y el trabajo de confidencialidad de colegios y universidades para formular medidas de planificación e implementación de idiomas y textos; guiar la promoción del mandarín; capacitación y pruebas.... ..> gt
Pregunta 6: ¿Qué es el departamento de administración educativa? 40 puntos 1. Los departamentos de administración educativa se pueden dividir en dos categorías: departamentos de administración educativa central y departamentos de administración educativa local.
2. El departamento administrativo central de educación, a menudo llamado Ministerio de Educación, es el departamento a nivel nacional encargado de la educación.
3. Los departamentos administrativos educativos locales se refieren a los departamentos de organización, liderazgo y gestión de la educación en todos los niveles de un país. En algunos lugares se le llama Comité de Educación; en otros se le llama Comité de Educación.
Pregunta 7: ¿Cuáles son las funciones administrativas de la educación y docencia local 1? Los departamentos de administración educativa se pueden dividir en departamentos de administración educativa central y departamentos de administración educativa local.
2. El departamento administrativo central de educación, a menudo llamado Ministerio de Educación, es el departamento a nivel nacional encargado de la educación.
3. Los departamentos administrativos educativos locales se refieren a los departamentos de organización, liderazgo y gestión de la educación en todos los niveles de un país. En algunos lugares se le llama Comité de Educación; en otros se le llama Comité de Educación.
Pregunta 8: ¿Cuáles son los aspectos básicos del ámbito empresarial de gestión de personal educativo de las agencias administrativas educativas locales en todos los niveles? 1. De acuerdo con las disposiciones de la Ley Legislativa, el departamento administrativo de educación nacional tiene la facultad de formular reglamentos, pero no tiene la autoridad para formular reglamentos administrativos.
2. Los reglamentos administrativos educativos pueden ser redactados por el departamento administrativo de educación, pero en última instancia son decididos y promulgados por el departamento administrativo de educación.
Leyes y reglamentos pertinentes:
Artículo 80 de la "Ley de Legislación" Los ministerios, los comités, el Banco Popular de China, la Oficina de Auditoría y sus agencias directamente afiliadas con funciones administrativas deberán, De conformidad con la ley, los reglamentos, decisiones y órdenes administrativas podrán formular normas dentro del ámbito de sus competencias.
Las materias previstas en las normas departamentales son aquellas relacionadas con la ejecución de leyes o reglamentos, decisiones y órdenes administrativas. Sin base en leyes o reglamentos, decisiones u órdenes administrativas, los reglamentos departamentales no establecerán normas que menoscaben los derechos de los ciudadanos, personas jurídicas y otras organizaciones o aumenten sus obligaciones, aumenten sus poderes o reduzcan sus responsabilidades estatutarias.
Artículo 67 Los reglamentos administrativos serán redactados por los departamentos o instituciones legales pertinentes, y los reglamentos administrativos importantes serán redactados por las instituciones legales. En el proceso de redacción de reglamentos administrativos, se deben escuchar ampliamente las opiniones de los organismos, organizaciones, diputados del Congreso Nacional del Pueblo y del público pertinentes. La escucha de opiniones puede realizarse en forma de simposios, reuniones de demostración, audiencias, etc.
Los proyectos de reglamentos administrativos se anunciarán al público para comentarios, a menos que se decida no anunciarlos.
Pregunta 9: ¿Cuáles son las ocupaciones administrativas relacionadas con la educación? 1. Empleo en departamentos de asuntos civiles e instituciones públicas a nivel de condado o superior; 2. Dedicados a la gestión de oficinas de asuntos civiles del municipio; 3. Oficinas dedicadas a la gestión de asuntos civiles de las calles urbanas; 4. Dedicados a organizaciones y organizaciones civiles; gestionado por departamentos de asuntos civiles a nivel de condado (o ciudad) o superior Organizaciones intermediarias 5. Participar en la gestión de intermediarios de servicios matrimoniales y de servicios de registro de adopción 6. Participar en la gestión de matrimonios, gestión de registro de adopción y gestión de divisiones administrativas; 8. Participar en la gestión de funerales, alojamiento y repatriación. Los graduados pueden trabajar como asistentes administrativos, directores de oficina, directores administrativos, asistentes superiores en los niveles de coordinación o toma de decisiones en agencias e instituciones públicas del partido y del gobierno, y como secretarias de recepción, directores administrativos, gerentes generales, asistentes, etc. Grandes y medianas empresas nacionales y extranjeras. Los graduados son aptos para realizar investigaciones y trabajos prácticos sobre políticas y regulaciones en departamentos de administración industrial y comercial, departamentos de gestión económica exterior, supervisión e inspección económicas, docencia o investigación científica en escuelas y departamentos de investigación científica, gestión de grandes y medianas empresas. y grupos empresariales y empresas.
2.1. El alcance del empleo administrativo es relativamente amplio y se puede ir a todas las empresas, pero en general, es necesario tener fuertes capacidades o una sólida formación para ir a una buena unidad. Una industria que sea relativamente compatible con la administración debería ser la de los funcionarios.
En los últimos años la administración no era muy conocida, pero ahora el sistema *** la va aceptando poco a poco. En Guangzhou y Shenzhen, muchos puestos de funcionarios públicos en los últimos dos años requieren gestión administrativa. Puede ir al sitio web del Centro de orientación de exámenes de Shenzhen y consultar la lista de trabajos en el anuncio de contratación de la función pública. El período de prueba para los funcionarios públicos en Shenzhen es de aproximadamente 3.000 a 4.500, lo que aumenta en aproximadamente 1.000 después de un año de empleo. Los sistemas de seguridad pública y fiscalía se incrementarán en alrededor de 1.000 personas según los dos estándares mencionados anteriormente. El salario de los funcionarios públicos en Guangzhou es ligeramente inferior al de Shenzhen, alrededor de 1.000. En términos generales, los salarios en las unidades de base son más altos que los de las agencias municipales y provinciales. Además, los ingresos de los funcionarios públicos incluyen no sólo dinero en efectivo, sino también viviendas de bajo alquiler, vales de champú, vales de compras, etc. , varía según la región y la unidad. Si vas a una empresa, generalmente ocuparás puestos como gestión de recursos humanos, trabajo de secretaría, logística administrativa, etc. El salario será relativamente estable y no aumentará mucho. Hasta donde yo sé, el salario oscila entre 1000 y 3000 o 4000, pero sin incluir a los que son altos directivos. De hecho, debido a que los estudios son relativamente vagos y casi todos involucran artes liberales, economía, derecho y contabilidad, el empleo aún es posible. Sin embargo, debido a que los estudios no son lo suficientemente profundos, el espacio de desarrollo debe ser explorado por usted mismo. como por ejemplo seguir estudiando en diferentes campos. 2. Dado que el umbral de admisión para estudiantes de posgrado con especialización en administración es más bajo que el de otras especialidades más profesionales, la competencia se vuelve más feroz año tras año. Hasta donde yo sé, existen varias direcciones para estudiantes de posgrado, como administración educativa y administración de empresas. Recomiendo ir al sitio web de la universidad para leer su folleto de admisiones. Las escuelas con mejor gestión en China incluyen la Universidad de Pekín, la Universidad de Xiamen, la Universidad de Zhongda, la Universidad de Wuhan, etc. Los libros de texto y los profesores que estudiamos en esos años procedían básicamente de estas escuelas. 3. Jaja, es un duro golpe para ti. Casi no hay diferencia en el salario inicial entre estudiantes de posgrado y de pregrado. La diferencia solo llega después de unos años y no está determinada por tu educación sino por tu desempeño y rendimiento. Si está en el sistema de servicio civil, disfrutará directamente del tratamiento de nivel adjunto de sección un año después de graduarse. Si eres estudiante, eres sólo un empleado. Sólo puedo esperar la oportunidad de avanzar al título de asociado, lo que me llevará al menos tres años. No hay mucha diferencia entre los dos. Si vas allí por un salario, te sugiero que no pierdas tres años; si vas allí para mejorar tus habilidades y encontrar un punto de partida alto para hacer algo, entonces estudias más. 4. Inicie su propio negocio. ¿Qué dijiste que podías hacer? No tienes experiencia técnica. Lo mejor es asociarse con alguien que tenga las habilidades y el capital para que usted mismo pueda realizar la gestión de recursos humanos. Por supuesto, siempre que tengas suficiente dinero, puedes hacer cualquier cosa. 5. Debería poder realizar el examen para otros estudiantes de posgrado. Algunos de mis compañeros se han transferido a estudios de posgrado en otras especialidades, pero los requisitos para cada escuela y especialidad son diferentes. Se recomienda que lo comprenda claramente antes de realizar el examen.