1. Proporcionar asistencia para el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores: La redacción de materiales didácticos conduce a guiar a los estudiantes a utilizar el conocimiento y la experiencia existentes para explorar activamente el aparición y desarrollo del conocimiento, y también debe favorecer la enseñanza creativa de los docentes. La organización del contenido debe ser diversa y vívida, lo que propicia la exploración y las sugerencias de los estudiantes para la observación, la experimentación, la operación, la investigación y la discusión.
2. Buena universalidad y selectividad: se debe tener en cuenta el nivel real de desarrollo social y las condiciones educativas al compilar materiales didácticos, y se debe prestar atención a la aplicabilidad de los materiales didácticos para la mayoría de los estudiantes y las escuelas. . En particular, la selección de contenidos debe cumplir con los requisitos de los estándares curriculares, reflejar las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes y reflejar las necesidades de desarrollo de la sociedad, la política, la economía, la ciencia y la tecnología.
3. Tiene características distintivas de la época: la selección de materiales didácticos refleja el progreso de la sociedad contemporánea y el desarrollo de la ciencia y la tecnología, refleja las tendencias de desarrollo de diversas disciplinas, se centra en la experiencia de los estudiantes, y fortalece el contenido del currículo y el contacto con la vida social. Al mismo tiempo, el contenido de los materiales didácticos se ajusta y actualiza oportunamente de acuerdo con las necesidades del desarrollo de los tiempos.
4. Énfasis en la naturaleza básica del contenido: La naturaleza básica es la característica sobresaliente de los materiales didácticos, pero no se puede perder la modernidad y el desarrollo del contenido. Preste atención a estar cerca de la vida social, integre la teoría con la práctica e incorpore adecuadamente ideas científicas avanzadas y resultados de investigación para sentar las bases para que los estudiantes aprendan nuevos conocimientos en el futuro.
5. Coordinar el equilibrio entre la estructura del conocimiento de la materia y la estructura psicológica de los estudiantes: los materiales didácticos deben reflejar razonablemente la secuencia lógica del conocimiento en cada materia y la secuencia psicológica del aprendizaje de los estudiantes.
Además, la disposición de los materiales didácticos debe ser propicia para el aprendizaje de los estudiantes y satisfacer las exigencias de salud, educación, psicología y estética. El contenido de los materiales didácticos debe ser claro, la expresión escrita debe ser concisa, precisa, vivaz y fluida, y la extensión debe ser detallada y adecuada.
El título y la conclusión deben marcarse con diferentes fuentes o símbolos para que sean claros y llamativos. Portadas, gráficos, ilustraciones, etc. Debe ser claro y hermoso. El tamaño de fuente debe ser apropiado, la encuadernación debe ser firme, el tamaño y el grosor deben ser apropiados y debe ser fácil de transportar.
Datos ampliados:
Antes de redactar cualquier material didáctico, lo primero que hay que hacer es determinar los estándares de escritura. Es una guía para escribir. Tiene el significado de dirección y principio. ¿Para un material didáctico como el chino que es muy direccional y selectivo? Determinar los estándares de escritura siempre ha sido algo importante.
Debido a las diferencias en la naturaleza nacional y los sistemas sociales, así como a las inclinaciones políticas y puntos de vista del autor sobre los materiales didácticos chinos, las personas pueden desarrollar diferentes estándares de escritura, que incluso pueden ser opuestos. En nuestro país, el organismo autorizado para la aprobación de libros de texto de primaria y secundaria ha propuesto estándares universales para la compilación de diversos libros de texto, que siempre han sido reconocidos y seguidos por los redactores de libros de texto de diversas materias.
Para la selección de materiales didácticos chinos, los siguientes cinco estándares se han convertido en los estándares reconocidos y seguidos por los escritores de cada versión. Ellos son: estándares ideológicos, estándares científicos, estándares inspiradores, estándares interesantes y estándares artísticos. Tomemos al chino como ejemplo:
1. Estándares ideológicos: el chino es el sujeto más ideológico. Mirando los libros de texto en idioma chino de los tiempos antiguos y modernos, tanto en el país como en el extranjero, nunca he encontrado ninguno que no preste atención a la ideología. Todos ellos están impregnados de profundas connotaciones ideológicas, incluido el establecimiento de una visión del trabajo, una visión de las masas y una visión del materialismo dialéctico. Cultivar el espíritu de patriotismo e internacionalismo, cultivar nobles sentimientos morales y gustos estéticos, buena voluntad y carácter, etc.
2. Estándares científicos: La connotación de ciencia incluye la autenticidad de las cosas expresadas y la corrección de los puntos de vista explicados. El requisito de autenticidad no es sólo una medida de los libros de texto de ciencia, política e historia. También es aplicable a los materiales didácticos chinos, incluidas las obras literarias.
3. Estándares heurísticos: ¿Estándares heurísticos? En primer lugar, significa que los textos de los libros de texto chinos no sólo deben tener valor de demostración del idioma. Y debería tener un valor inspirador para pensar. El texto editado, como las introducciones y las alusiones a los materiales de enseñanza de idiomas, debe esforzarse por dar a los estudiantes espacio para pensar.
4. Estándar de interés: los materiales didácticos chinos deben ser los más interesantes de todos los materiales didácticos. No importa cuán ideológico, científico e inspirador sea un libro de texto chino, si no se ajusta a la psicología de los estudiantes y no puede estimular el interés de los estudiantes en aprender, no tendrá el mejor efecto de enseñanza.
5. Estándares artísticos: Los estándares artísticos de los materiales didácticos chinos se refieren al sistema audiovisual de los materiales didácticos, que debe estar bien ilustrado, con fuentes hermosas y encuadernación perfecta. Aunque esta es la forma material de los materiales didácticos chinos, también es un criterio para juzgar la calidad de los materiales didácticos chinos.
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