Como dice el refrán, sin dolor no hay ganancia. Después de completar una tarea u objetivo, a menudo se nos pide que redactemos algunos informes. Los informes pueden elevar nuestra comprensión perceptiva a una comprensión racional. ¿Qué aspectos se deben considerar al redactar un informe? ¡Quizás la siguiente "Plantilla de informe de propuesta de graduación de enfermería" sea lo que desea! Solo como referencia, no dudes en leer este artículo.
Procesamiento estadístico de la plantilla de informe 1 de propuesta de graduación en enfermería
Utilizando SPSS13. El software estadístico realiza análisis estadístico de los datos. Todos los datos se expresan como números relativos y las diferencias entre las proporciones de los constituyentes se prueban utilizando chi-cuadrado. P "0,05 se considera una diferencia" es estadísticamente significativa.
Resultados
Las principales áreas estudiadas en este artículo son: gestión de enfermería, educación de enfermería, enfermería psicológica, enfermería especializada, enfermería comunitaria y otras. Consulte la Tabla 1 para clasificaciones específicas.
Principales tipos de temas de artículos
Los principales tipos de temas incluyen: evidencia, investigación, revisión y atención de casos. La clasificación específica se muestra en la Tabla 2.
Distribución de títulos docentes
Los puestos técnicos de los instructores incluyen: intermedio, suplente senior y senior completo (algunos instructores son contratados de otras universidades. La distribución específica se muestra en la Tabla). 3.
Principales problemas, razones y contramedidas en la apertura del artículo
Los principales problemas en la apertura del artículo son: selección de tema, verificación de novedad, diseño y reporte. Consulte la Tabla 4 para clasificaciones específicas. Del análisis de la Tabla 4 se desprende que existen muchos problemas en la selección de temas, representando el 36,21%. La selección de temas de los estudiantes no reflejaba las características de la profesión de enfermería, la amplitud y profundidad de la selección de temas eran inexactas y la selección de temas tenía problemas tales como ser grande y completa, vacía y general, y antigua y desactualizada. Por ejemplo, el tema de un estudiante de enfermería es el progreso de la enfermería después del trasplante de hígado de un donante vivo. Los cuidados de enfermería después del trasplante de hígado de un donante vivo incluyen: enfermería básica, enfermería especializada, cuidados diarios, atención psicológica, etc. , y el tema es relativamente completo, por lo que no existe un punto de entrada específico. Algunos temas se han estudiado antes y se han aplicado clínicamente, y no requieren más investigación ni demostración. Por ejemplo, Li Xiaolin y otros [1] realizaron una investigación sobre el estrés de las enfermeras de la unidad de cuidados intensivos en 20xx.
Análisis de causa
Factores del estudiante: el nivel y la capacidad de investigación científica del propio estudiante son débiles, no están familiarizados con el proceso de selección, diseño, propuesta e implementación de temas, y falta de conocimientos teóricos. La capacidad de analizar y juzgar problemas es débil y no pueden encontrar temas en la práctica, no prestan mucha atención a la propuesta del tema y no se dan cuenta de que la propuesta del tema es una parte clave del diseño de la tesis de graduación. Algunos estudiantes de enfermería no toman la iniciativa de realizar un diseño de investigación científica antes de iniciar el proyecto, lo que constituye una respuesta pasiva. Además, los estudiantes tienen energía limitada y están ocupados preparándose para los exámenes de inglés CET-4 y CET-6 y los exámenes de posgrado durante el día. Algunos estudiantes están ocupados buscando trabajo, su energía y su tiempo comienzan a cambiar y no prestan atención a los temas abiertos.
Factores del tutor
Los tutores descuidan la gestión de los estudiantes y no prestan atención al cultivo de la independencia, la capacidad de resolución de problemas y la capacidad de innovación de los estudiantes; algunos tutores carecen de comunicación y comunicación con ellos; estudiantes y no pueden verificar periódicamente el progreso y la calidad de las tareas de los estudiantes; algunos tutores invierten menos energía en temas relativamente nuevos y sesgados de los estudiantes y carecen de una orientación integral, científica y estandarizada.
Factores de gestión
Del análisis de la Tabla 3 se encuentra que el nivel del puesto técnico del instructor es inversamente proporcional al número de estudiantes. A medida que aumenta el número de estudiantes, hay sólo un número limitado de instructores con altos cargos técnicos y altos niveles de investigación científica, lo que resulta en una escasez de instructores, con un maestro responsable de instruir a 2 o 3 estudiantes de enfermería. Los profesores carecen de comunicación con los estudiantes de enfermería y brindan orientación para las tesis de los estudiantes de enfermería, lo que genera algunos problemas para los estudiantes de enfermería al escribir el tema.
Contramedidas
Fortalecer la organización y gestión de propuestas de temas. En respuesta a los problemas anteriores, el hospital ha adoptado una guía para los estudiantes en las primeras etapas de la pasantía de enfermería, enfocándose en comprender la dirección general de la investigación de los estudiantes y las dificultades en el diseño, y aclarando el tiempo y los requisitos específicos del tema. . Se implementa un sistema de responsabilidad del tutor y los tutores se seleccionan de acuerdo con las direcciones de investigación de los estudiantes para garantizar que los estudiantes reciban orientación personalizada en sus informes de trabajo de tesis de pregrado en enfermería. Al emparejar tutores con estudiantes de enfermería, esfuércese por lograr dos coherencias: el campo de investigación del tutor es consistente con la dirección de selección de temas del estudiante de enfermería, y la experiencia de investigación del tutor es consistente con la especialización del estudiante de enfermería y la orientación del maestro debe verificarse de manera regular e irregular; a medio plazo, centrarse en comprobar el dominio del tema guiado, si cumple con las condiciones del tema y si se ha realizado la argumentación y recuperación del tema. En la etapa posterior, se debe estandarizar el proceso de propuesta de tesis. y se debe aclarar el contenido, los métodos y los requisitos del informe de propuesta del estudiante para mejorar la calidad del informe.
Fortalecer el cultivo de las habilidades de investigación científica de los estudiantes
El cultivo de las habilidades de investigación científica de los estudiantes es un proceso paso a paso a largo plazo que requiere los esfuerzos conjuntos de las escuelas. y hospitales. Aunque el curso de investigación en enfermería para estudiantes universitarios es un curso obligatorio para familiarizar a los estudiantes con los métodos y medios básicos de la investigación científica y sentar una cierta base para que los estudiantes escriban artículos de investigación científica y realicen investigaciones en enfermería, a los estudiantes a menudo se les enseña solo conocimientos preliminares y básicos. de la investigación en enfermería. Por lo tanto, las escuelas deben desarrollar las capacidades de investigación científica de los estudiantes de manera gradual y sistemática, ampliar adecuadamente las horas académicas de los cursos de investigación científica o abrir una segunda aula de investigación científica en enfermería para estudiantes de último año. En la enseñanza de la investigación científica en enfermería, los profesores deben establecer
Efectos y pensamientos
Establecer y mejorar la base de datos de tutores y seleccionar estrictamente a los tutores de investigación científica, que es la clave para mejorar la capacidad de investigación científica. de los estudiantes de enfermería. Por lo tanto, seleccionamos tutores de alta calidad estrictamente de acuerdo con sus estándares para garantizar la calidad de la enseñanza. Se realizará una evaluación integral de las calificaciones académicas, puestos técnicos, nivel profesional, capacidades de investigación científica y sentido de responsabilidad de los tutores, y se contratará a los tutores destacados de acuerdo con los principios de cumplimiento de estándares, procedimientos estandarizados y mérito. -Admisión basada en. Al mismo tiempo, fortalecemos las conexiones horizontales, contratamos tutores externos para enriquecer la base de datos de tutores de enfermería de pregrado de nuestra universidad y ampliamos continuamente el equipo de tutores de acuerdo con la creencia de los estudiantes de que los tutores duales tienen las ventajas de la lluvia de ideas, la complementación teórica, el intercambio de recursos y. Para mejorar las capacidades de investigación científica, se adopta un sistema de tutoría dual para guiar a los estudiantes de enfermería en la práctica de la investigación científica[5].
Construcción de un sistema de gestión del diseño de tesis
Con el creciente número de estudiantes de pregrado en enfermería, se han presentado ciertas dificultades en la gestión docente. Por lo tanto, para realizar la gestión científica se debe construir un sistema de gestión de proyectos de graduación, el cual debe incluir tres partes: módulo de estudiante, módulo de tutor y módulo de administrador. La primera parte debe proporcionar la información completa requerida y satisfacer las necesidades de los estudiantes, instructores y administradores. Módulo de estudiante: ingrese información personal, busque y recupere artículos, intercambie información con tutores y gerentes y seleccione tutores.
Módulo tutor: vea información de los estudiantes, consulte y recupere artículos, intercambie información con estudiantes y administradores, y seleccione estudiantes. Módulo de gestión: vea información de estudiantes, vea información de instructores, consulte y recupere artículos, comuníquese con instructores y gerentes, genere informes estadísticos y mantenga el sistema.
Plantilla de muestra de informe de graduación de enfermería 2 Tema: Enfermería de pacientes con infarto cerebral
Tema de fuente de diseño (informe)
Enfermería clínica
Diseño (informe) tipo de tema
Resumen de experiencia de enfermería
Hora de apertura
20xx.1
1. Importancia
1. Fuente del título:
Enfermería clínica
2 Motivo para escribir el informe:
Requisitos de graduación
p>
3. Problemas en la redacción de informes:
Selección de trabajos; redacción de datos;
4. Inspiración para la resolución de problemas:
Guía del profesor. es necesario; selección razonable de materiales; requisitos de redacción en papel
2. El contenido principal de la investigación y los objetivos esperados del diseño (informe).
(1) Contenido principal
Analizar y resumir retrospectivamente los datos clínicos y puntos de enfermería de 60 pacientes con infarto cerebral en el último año. Entre los 60 pacientes de este grupo, después de una atención cuidadosa, sus síntomas mejoraron en diversos grados y no se produjeron complicaciones.
(2) Objetivos esperados
Analizar y resumir retrospectivamente los datos clínicos y puntos de enfermería de 60 pacientes con infarto cerebral en el último año y escribir un artículo.
Tres. Enfoque de investigación y dificultades del diseño (informe)
(1) Enfoque de investigación
Procedimientos de enfermería en pacientes con infarto cerebral.
(2) Dificultades de la investigación
Cómo seleccionar razonablemente los materiales; cómo organizar los datos; cómo escribir un artículo
IV. (tabla adjunta)
Hora de inicio y finalización
Contenido de la fase
①20xx 1.120 xx .
Recopilación de datos
.②20xx. 1.320 xx .1.10
Información completa
③20xx .1020 xx .27
Escribir un artículo
④20xx. 2.28
Presentación de tesis
Plantilla de muestra de informe de propuesta de graduación de enfermería 3 1. Laboratorio médico y nombre de la medicina de laboratorio
clinicealaboratorytechnology Laboratory) es el examen de la sangre de los pacientes, fluidos corporales, secreciones, excreciones, métodos como la inspección visual, física, química, instrumentación o biología molecular como la muda, enfatizan la adopción de estrictas medidas de gestión de calidad durante todo el proceso de inspección (antes del análisis, durante el análisis y después del análisis) para asegurar la calidad de la inspección. Esto proporciona datos experimentales valiosos para uso clínico. Con base en los resultados o datos de las pruebas, los médicos combinan un historial médico detallado y completo recopilado por ellos mismos con un examen físico sistemático y exhaustivo, así como los datos de los experimentos anteriores, además de otros exámenes auxiliares como radiografías, electrocardiogramas y ecografías; , isótopos, endoscopia, etc. Consulta los resultados. , proporcionando una base objetiva para la atención médica preventiva, el diagnóstico de enfermedades, el tratamiento y la acumulación de investigaciones científicas, esto es el diagnóstico. Lograr el propósito del diagnóstico mediante métodos experimentales se denomina diagnóstico de laboratorio.
En los últimos años, con el desarrollo de la medicina básica, la medicina clínica y la bioingeniería, las pruebas médicas han logrado cuatro modernizaciones: automatización total de laboratorio (TLA), diversificación de reactivos, estandarización de métodos de prueba y pruebas rápidas a pie de cama. Las pruebas promueven el desarrollo de pruebas médicas a alta teoría, alta tecnología y alto nivel. Por ello, actualmente la medicina de laboratorio y el diagnóstico se combinan en todo el mundo. Esta es una disciplina aplicada multidisciplinaria basada en biología, bioquímica, patología, microbiología, inmunología y biología molecular y orientada a temas clínicos (muchos medicamentos de laboratorio en Europa, América y Japón incluyen patología clínica, e incluso química clínica establecida e Instituto de Microbiología Clínica). . Además del personal técnico, también incluye un cierto número de químicos, toxicólogos, microbiólogos y médicos involucrados en tecnología de inspección, gestión de calidad, desarrollo de nuevos proyectos y actividades de investigación científica. Debido al rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, como la aplicación generalizada de la informática y las microcomputadoras, las conexiones entre disciplinas son estrechas, lo que da como resultado muchas disciplinas nuevas, como la inmunohematología y la inmunoquímica. La reacción en cadena de la polimerasa (PCR) es una nueva tecnología experimental de biología molecular establecida en 1985. Se utiliza para identificar genes de diversos patógenos, enfermedades genéticas, envejecimiento, tumores y otras enfermedades comunes. En los últimos años, debido al auge de la tecnología de chips de ADN, se pueden detectar simultáneamente desde varios hasta millones de genes en un chip de 1 cm2, por lo que creemos firmemente que la medicina de laboratorio entrará en un nuevo período de rápido desarrollo en el futuro.
2. La medicina clínica y la medicina experimental están estrechamente relacionadas.
El desarrollo de la medicina clínica está estrechamente relacionado con el rápido desarrollo de la medicina experimental. Tomemos como ejemplo los tres proyectos principales de medicina clínica y biología (genes, células, proteínas), como la tecnología de síntesis de ADN, la tecnología de regulación de la expresión genética, diversas tecnologías de electroforesis, tecnología de cultivo de células y órganos, tecnología de extracción de ADN y ARN, tecnología de cromatografía. , etc. . Todos ellos son el foco clínico de la tecnología de la biología molecular en el siglo XXI. Por ejemplo, con el rápido desarrollo de la neurobiología, las ciencias cognitivas y las ciencias del comportamiento emergentes en la intersección de la biología, las ciencias técnicas y las ciencias sociales hacen posible estudiar el mundo espiritual y tienen un profundo impacto en el desarrollo del pensamiento humano. Por poner otro ejemplo, la tecnología genética no sólo ve perspectivas brillantes en enfermedades genéticas, diagnóstico prenatal, tumores y enfermedades geriátricas, sino que también desempeña un papel en la prevención, la observación del curso y el tratamiento de estas enfermedades, permitiendo que se expresen genes normales para corregir Enfermedades defectuosas. Mensajes de error genético que permiten que las células y los órganos funcionen normalmente. Gracias a lo anterior, el desarrollo de la medicina clínica en el siglo XXI tendrá mayores requisitos para la medicina experimental.
3. Fortalecer el aprendizaje de conocimientos clínicos y el contacto con los pacientes por parte del personal de laboratorio médico.
Es necesario un diálogo regular con los médicos. En su artículo "Diálogo entre clínica y laboratorio", Schwartz destaca que los elementos clave de la gestión de un laboratorio son la comunicación y el diálogo.
Comuníquese periódicamente con los médicos para intercambiar opiniones y brindar explicaciones detalladas sobre las sugerencias de los médicos y los problemas profesionales. Esto es particularmente importante para los examinadores que sólo entran en contacto con muestras de laboratorio, porque además de muestras calificadas y operaciones precisas, también existen medidas de tratamiento clínico como la medicación. Si se juzga el resultado del análisis ácido-base de gases en sangre, está relacionado con la infusión del paciente, especialmente la solución alcalina.
Si no lo entiendes, emitirás juicios equivocados. El mismo ejemplo puede afectar los resultados de los análisis de sangre y los exámenes de médula ósea posteriores a una transfusión. Schwartz propuso que "un trabajador médico experimental no puede sobrevivir sin la capacidad de comunicarse y dialogar con los pacientes clínicos. Los experimentadores también deben escuchar las opiniones de los pacientes". La orina que huele a amoníaco (alcalina) a menudo es causada por la ignorancia del paciente sobre el análisis de orina y la necesidad de tomar orina fresca (dejarla toda la noche). De manera similar, en la clínica ambulatoria, a menudo vemos que las heces del paciente enviadas para su examen son "normales" (de hecho, no comprende que las partes enfermas de las heces que contienen moco, pus y sangre deben enviarse para su examen). Hay muchos ejemplos de este tipo y también es beneficioso comunicarlos y explicarlos a los pacientes. Accidentalmente descubrimos que la preorina de una paciente estaba contaminada con secreciones vaginales, lo que resultó en resultados aparentemente anormales. De hecho, la contaminación se puede evitar limpiando el orificio externo de la uretra con un hisopo de algodón esterilizado y recolectando orina de la sección media. El personal de laboratorio debe aprender constantemente nuevos conocimientos y desarrollar nuevos métodos experimentales para aportar nuevas perspectivas en el proceso de diálogo con los médicos. Por ejemplo, la medicina basada en Euidence enfatiza el origen y los problemas existentes de los métodos experimentales y los resuelve correctamente una vez que se descubren en la práctica. Por ejemplo, Duke, un método de punción capilar que tiene como objetivo el tiempo de sangrado, no reflejó daño vascular ni demostró trombocitopenia durante muchos años de uso, y en su lugar es necesario elegir otros métodos sensibles.
Si no lees libros ni navegas por Internet, no podrás dominar nuevas teorías y tecnologías. Además, la práctica y la experimentación son importantes. En el examen de orina de personas mayores, notamos que debido a la disminución de la función renal, la composición del sedimento urinario tiene sus propias características, los llamados síntomas subclínicos. El personal del Departamento de Laboratorio de la Facultad de Medicina de Nantong, como los directores de departamento, los líderes de equipos profesionales y los técnicos a cargo, organizan visitas a las salas clínicas 1 o 2 veces por semana para adquirir conocimientos clínicos y escuchar evaluaciones clínicas sobre la confiabilidad de; resultados de las pruebas; explicar las preguntas de los médicos; e informar al laboratorio de manera oportuna. Proporcionar comentarios clínicos al laboratorio para que el personal del laboratorio pueda mejorar su trabajo de manera oportuna. Participó en 68 rondas clínicas y realizó ***15 discusiones sobre los resultados de las pruebas de acuerdo con los requisitos clínicos. Señalaron a los médicos que las mediciones de potasio sérico eran claramente inconsistentes con la presentación clínica del paciente, al igual que las mediciones de bilirrubina y creatinina endógena. Casi un tercio de las opiniones contenían malentendidos, como manipulación inadecuada de las muestras y enfermeras que extraían sangre directamente del tubo de infusión, que se corrigieron oportunamente. Durante la inspección, se deben investigar y verificar las opiniones expresadas por los médicos ese día, y se debe responsabilizar a las personas para que realicen mejoras lo más rápido posible. Se debe buscar comprensión y apoyo para las explicaciones cara a cara. los médicos no pueden realizar temporalmente. El Hospital Popular de Danyang también ha establecido un sistema de inspección y notificación de contactos clínicos, que requiere que los médicos escriban opiniones específicas sobre muestras inconsistentes, y los profesionales las inspeccionarán e implementarán una por una. Además, consulte libros de referencia confiables para explicar al médico los valores de referencia inusuales y los resultados anormales. Estos contribuyen a mejorar la relación entre el laboratorio y la clínica, aumentar el sentido de responsabilidad del personal y mejorar la calidad del laboratorio.
4. Hablar los médicos con el personal del laboratorio es una medida positiva para fortalecer la comunicación.
Algunos hospitales están experimentando con médicos recién asignados (especialmente medicina interna y pediatría) para que roten en el laboratorio durante tres semanas para aprender sobre los elementos de los exámenes experimentales. Esta es una buena manera de fortalecer la relación entre los médicos. Al realizar proyectos de investigación científica, los médicos deben comunicarse de manera proactiva con los experimentadores, designar planes y trabajar juntos para completar el proyecto. También pueden invitar a médicos de laboratorio a dar conferencias clínicas para describir los requisitos de las muestras, los valores de referencia, los factores que afectan los experimentos, la importancia clínica, etc. de nuevos proyectos experimentales. Es mejor que la clínica invite a personal relacionado con el experimento a la sala para participar en las discusiones de casos y las rondas de sala. La discusión y el diálogo no sólo pueden activar la atmósfera académica, sino también profundizar el entendimiento y el apoyo mutuos y trabajar juntos para hacer un buen trabajo.