No importa en el estudio, el trabajo o la vida, todos están familiarizados con los diarios, así que comience a escribir diarios de inmediato. ¿Cómo escribir un buen diario? El siguiente es un artículo de muestra de una revista de enseñanza e investigación que he recopilado para usted (generalmente 5 artículos. Puede leerlo únicamente como referencia).
Diario de Docencia e Investigación 1 Como docente que recién comienza a trabajar en educación preescolar, tengo una gran responsabilidad. Si no hay una educación inicial sólida y buena, afectará el desarrollo posterior e incluso de por vida; soy un maestro de jardín de infantes recién transferido en un jardín de infantes rural; de repente me siento un poco confundido; saber cómo educar a los niños debido a diversos factores en el campo El modelo educativo actual todavía se inclina hacia las escuelas primarias; el hardware de los jardines de infancia rurales está atrasado y faltan varios juguetes, junto con la falta de comprensión de la educación preescolar por parte de los padres rurales; esto ha causado muchos obstáculos a nuestro trabajo; ahora el país ha aumentado la inversión y el énfasis en la educación infantil; esto ha alentado enormemente a nuestros maestros de jardín de infantes;
A través de la formación a distancia de profesores de preescolar, me doy cuenta profundamente de que esto nos proporciona una plataforma diversificada, que es la actualización continua de la educación y la mejora y mejora continua de la educación y la enseñanza. A través del estudio teórico, discusiones e intercambios con colegas y reflexión sobre mi propia educación y enseñanza, descubrí muchas deficiencias en mi educación y enseñanza, y también encontré métodos y enfoques para resolver problemas en educación y enseñanza, así como la dirección de mi esfuerzos. Debemos confiar plenamente en nuestros hijos, creer que tienen la capacidad de aprender, darles oportunidades y mirar la vida desde su perspectiva. Cree en los niños, los niños pueden demostrar plenamente el proceso de aprendizaje y los profesores pueden realizar libremente las actividades docentes.
La formación de profesores de jardín de infancia es educación ilustrativa y la primera pionera en enseñar a los niños cómo comportarse. El trabajo en el jardín de infancia es complicado. Como maestros de jardín de infantes, nuestro amor es profundo, no importa dónde estemos, los niños siempre son el tema, se adoptan diferentes métodos de cuidado para diferentes grupos de edad. Me encanta abrazarlos y besarlos de vez en cuando. Esta acción simple y fácil puede acercarlo a su hijo de una sola vez. Les doy una sensación de seguridad y confiarán mucho en mí. Pido que todos los niños sean amados por igual, pero no mimados. Me centraré en cultivar sus cualidades en todos los aspectos y promover el desarrollo integral de los niños.
A través de este estudio en línea, siento la conveniencia que trae el progreso tecnológico. También aproveché al máximo esta oportunidad de aprendizaje para mejorar mi alfabetización teórica y mi nivel de enseñanza. En trabajos futuros, partir de la realidad y movilizar el entusiasmo de los niños. Gracias a la plataforma de formación remota tengo la oportunidad de aprender y adquirir más conocimientos.
Gracias a la plataforma de capacitación y a los expertos en educación y colegas que han dedicado su sabiduría y arduo trabajo; me hizo darme cuenta de que, como educador, mi vida es ilimitada y el paisaje es ilimitado. Combínelo con la situación real en las zonas rurales y esfuércese por convertirse en un excelente maestro de jardín de infantes rural.
Registro de enseñanza e investigación 2 He estado enseñando historia en escuelas secundarias durante 2 años. Durante este período, a menudo consultaba y discutía temas de enseñanza de historia con mis colegas, exploraba nuevos métodos de enseñanza de historia y exploraba. y estudió enseñanza de la historia.
Durante mucho tiempo, los estudiantes han sido aprendices pasivos, memorizando de memoria bajo la guía de los profesores. A través del estudio de la reforma educativa, entiendo que uno de los puntos clave de la reforma educativa actual es ayudar a los estudiantes a cambiar su estilo de aprendizaje original, simple y tolerante, mediante el ajuste de los objetivos, contenidos y métodos de enseñanza. La enseñanza eficaz mencionada en el trabajo docente actual requiere la formación de un método de aprendizaje activo que explore activamente el conocimiento y preste atención a la resolución de problemas prácticos mientras acepta eficazmente el aprendizaje. Cree un entorno de aprendizaje abierto para los estudiantes y brinde oportunidades para que los estudiantes adquieran conocimientos de múltiples canales, apliquen y practiquen de manera integral los conocimientos que han aprendido. Esto es de gran importancia para movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y desarrollar plenamente su potencial.
Como profesor de historia de primera línea en una escuela secundaria, ¿cómo aplicar los nuevos requisitos de la reforma educativa en la práctica docente diaria?
(1) Realizar estudio teórico y formación.
“Un excelente educador es ante todo un excelente educando”. Por lo tanto, cada docente debe fortalecer la conciencia del aprendizaje y fortalecer el autoestudio de la teoría de la materia y la teoría de la enseñanza.
Mi práctica este semestre es la siguiente:
1. El grupo de investigación y enseñanza de la historia celebró una reunión de lectura sobre la teoría de la enseñanza y discutió los pensamientos después de la lectura basados en la práctica educativa y docente real;
2. Con frecuencia iba a la sala de lectura de la escuela para leer extensamente sobre educación. Enseñar periódicos y revistas y tomar notas.
(2) Realizar investigaciones y redacción de trabajos de forma sólida y eficaz.
1. Haz un buen trabajo en cada clase, considera el tiempo de clase como tu propio tiempo de experimentación, impleméntalo en la enseñanza, atrévete a innovar y explorar con valentía.
2. Impartir seminarios especiales con regularidad. Integre las actividades de enseñanza e investigación de la escuela con clases abiertas, conéctelas con el contenido de investigación del tema y dirija bien la clase.
3. Escribe una reflexión sobre la investigación y la enseñanza de temas basada en tu propia clase y acumula materiales relacionados con la investigación de temas.
4. Redactar un resumen de investigación por etapas y comunicarlo en el grupo.
(3) Realizar activamente diversas actividades docentes.
1. Participar seriamente en la investigación colectiva de preparación de lecciones. El grupo de preparación de lecciones es la organización más básica del grupo de enseñanza e investigación. Llevar a cabo la preparación colectiva de lecciones con grupos de preparación de lecciones como unidades puede ayudar a compartir recursos didácticos, intercambiar experiencias docentes y resolver problemas difíciles y complicados en la enseñanza. Primero traiga sus propias cosas, luego prepare las lecciones colectivamente y finalmente prepare las lecciones dos veces individualmente para mejorar la calidad de la preparación colectiva de las lecciones.
2. Realizar clases expositivas y actividades de evaluación en grupo. Escuche atentamente cada clase abierta y discuta los temas de investigación.
3. Aprenda de los maestros clave, líderes de materias, maestros de alta calidad y maestros experimentados de nuestra escuela para mejorar los estándares profesionales.
La práctica nos dice que el mayor problema en la investigación científica es que no hay problemas. A través del aprendizaje, podemos descubrir nuestras propias deficiencias y luego compensarlas. La historia es rica y multifacética. Por lo tanto, prestamos atención a la integración de recursos presenciales y extracurriculares durante el proceso de enseñanza, y finalmente los hacemos nuestros, hacemos ajustes audaces y encontramos la mejor solución.
Soy una profesora de secundaria rural corriente y humilde. Creo que como buen maestro primero hay que amar a los niños, tolerar su inocencia y llevarse bien con ellos. No soy un dios, sólo una persona común y corriente. Puede que cometa algunos errores en el trabajo, pero haré lo mejor que pueda para amar a mis alumnos. Tengo un pensamiento científico sobre la enseñanza eficaz en el aula y he desarrollado conocimientos únicos sobre cómo enseñar eficazmente.
1. Las clases generalmente tienen tres niveles: el primero es una conferencia de prueba individual, donde todos los grupos de preparación asisten a la conferencia y el líder del equipo de capacitación participa; los grupos de formación asisten a la conferencia y participa la oficina de orientación; en tercer lugar, clases abiertas, clases abiertas en las escuelas, con la participación de todos los profesores y líderes escolares.
2. Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de forma diferente. En la enseñanza, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza, para desarrollar la comprensión y la experiencia del sentido numérico, debemos guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes y expresen con valentía sus propias opiniones. En el debate ideológico, los profesores utilizan hábilmente agujas y puntas afiladas para promover el desarrollo, la sublimación y la mejora espiritual del lenguaje de los estudiantes en el feroz debate y colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación para permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito. En esta clase, el ambiente del aula es muy activo. Al mismo tiempo, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente, y los maestros no dudan en dejar que los estudiantes piensen y discutan, permitiéndoles realmente experimentar su autoestima en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite a los estudiantes expresar plenamente su comprensión y conocimientos de las matemáticas, lo que les permite comprender y expresar, y la entrada y la salida se complementan entre sí, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.
3. Evaluación en el aula, en primer lugar, escucha y sentimientos personales; en segundo lugar, participación en la evaluación de los docentes, centrándose principalmente en el concepto de estándares curriculares, avances en los puntos de investigación y participación de los estudiantes. Todos los profesores están obligados a hablar. El tercero es el comentario y resumen del director, que lo hace el líder de la clase.
4. Desde otra perspectiva, el nuevo curso de formación de este año ya está aquí.
Permita que los estudiantes descubran patrones en comparaciones y consoliden métodos de cálculo escritos simples. Los antiguos decían: "Esté cerca del maestro y crea en su enseñanza". Si quiere que los estudiantes confíen en el maestro, debe cambiar el ambiente del aula de "enseñanza centralizada" en el pasado, aprovechar al máximo el potencial de los estudiantes, dejar que los estudiantes confíen en él. Los estudiantes ya no estarán restringidos, y democratizarán la enseñanza, el desarrollo humanizado.
Después de escuchar la conferencia del experto, tengo una comprensión profunda. De hecho, las matemáticas mismas son consideradas como una herramienta, los ojos y la clave para que los seres humanos comprendan este mundo complejo. Las matemáticas proporcionan una base unificada y rigurosa para describir el movimiento y los cambios de las cosas mediante la cuantificación y la lógica, y proporcionan una poderosa herramienta para expresar el sistema mundial en el que los humanos se han expandido enormemente y han logrado grandes resultados mediante la derivación continua de nuevas ramas de las matemáticas. Hay muchas herramientas de aplicación involucradas en la enseñanza diaria de las matemáticas, pero no es fácil para nuestros profesores usarlas bien siempre porque necesitamos comprender el alcance de la aplicación y el valor didáctico de estas herramientas.
La enseñanza de las matemáticas es un proceso de actividades matemáticas. El proceso de actividades matemáticas es un proceso para que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen el pensamiento y cultiven habilidades innovadoras. Por lo tanto, los profesores deben trabajar duro para crear las condiciones para las actividades matemáticas de los estudiantes. Las "herramientas matemáticas" son un medio importante para las actividades matemáticas de los estudiantes y su mayor valor radica en brindarles un espacio para la práctica. Las reglas digitales, los ejes, los sistemas de coordenadas, los diagramas de cuadrícula y el papel cuadriculado son herramientas básicas importantes en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Con un buen uso de estas "herramientas matemáticas", los estudiantes tendrán la oportunidad de "hacer" matemáticas, y con un buen uso de estas "herramientas matemáticas", los estudiantes tendrán la oportunidad de experimentar las matemáticas.
En el aprendizaje de matemáticas, las herramientas matemáticas son "fuente de agua", "brújula" y "mapa", que pueden aportar a los estudiantes ideas, métodos y estrategias para resolver problemas. El valor de las "herramientas matemáticas" radica no sólo en ayudar a los estudiantes a aprender mejor el conocimiento matemático, sino también en ayudarlos a adquirir métodos de aprendizaje matemático para que puedan tener "números" en mente cuando enfrentan nuevos problemas y desafíos.
Por lo tanto, en la docencia presencial, como docente, ser bueno en el uso de herramientas matemáticas es una de las estrategias para mejorar la eficacia de la enseñanza de las matemáticas. Haga que los estudiantes utilicen herramientas matemáticas para resolver problemas. Domine las herramientas matemáticas básicas, haga buen uso de las funciones de medición del eje numérico y el sistema de coordenadas, y use el eje numérico para generar nuevas unidades para medir longitudes; use papel cuadrado para generar una regla para medir el paralelismo, una regla móvil para medir círculos; , y una dirección de medición y El sistema de coordenadas de una posición, el área de una figura, un triángulo para medir ángulos rectos, crear ángulos especiales usted mismo...
Por lo tanto, las herramientas matemáticas pueden demostrar plenamente su valor útil en la enseñanza. ¡Útil y valioso es lo mejor! Permitamos que nuestros estudiantes vean con frecuencia herramientas matemáticas, las utilicen con diligencia y se conviertan en buenos amigos en el aprendizaje. De esta forma, los estudiantes podrán comprenderlo y finalmente utilizarlo activamente. Por lo tanto, como se mencionó en el tema especial, las matemáticas proporcionan una base unificada y rigurosa para describir el movimiento y los cambios de las cosas mediante la cuantificación y la lógica, y al derivar constantemente nuevas ramas de las matemáticas, proporcionan una base unificada y rigurosa para expresar el mundo que Los humanos se han expandido y expresado enormemente. El sistema proporciona herramientas poderosas.
Pero en el aula las herramientas siempre son sólo herramientas. Son sólo un medio para ayudarnos a aprender. No todas las clases pueden utilizarlo, especialmente la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria. Debemos prestar atención al uso de herramientas matemáticas para ayudar a los estudiantes a aprender. No siempre debemos permanecer en el pensamiento de bajo nivel, sino que debemos prestar atención a la formación del pensamiento de los estudiantes.
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