Ensayo en prosa sobre el nuevo festival de la tumba

Las nubes parecían abrirse, pero parecían no abrirse.

En el patio, la acumulación de un día es absurda, y hay que desenterrar la melancolía desolada. Soy una persona triste, pero también solitaria; estoy acostumbrado a los días grises, pero no estoy acostumbrado al tipo de melancolía que me ronda desde hace mucho tiempo.

Estaba muy cansado al mediodía, pero no podía dormir solo. Reuní el coraje para salir a caminar por el jardín. El cielo todavía está gris y las nubes parecen haberse abierto y luego no abierto.

El túnel de piedra por el que caminé hace unos días estaba atrapado entre árboles altos a ambos lados. Las nubes de baja presión se apretujaban hacia abajo, haciéndolo más concurrido y menos abierto. Los pasos flotando en el camino irregular parecían tener una respiración extraña y gemidos de pacientes melancólicos; los arbustos bajos eran maleza que nadie había visitado durante mucho tiempo, y la maleza exudaba un silencio oculto en la distancia.

No hay valla en el patio, hay muros bajos de ladrillo en ruinas y las zonas elevadas están cubiertas de enredaderas. Desde la distancia, parecía extraño y aterrador, y pronto pensé en la inexplicable tumba. Cuanto más lo pienso, más extraños recuerdos se despiertan y absurdas impresiones brotan del negro barro, ah, olvídate de la maraña de este viaje.

Las nubes parecen abrirse, pero también parecen no abrirse.

Avanzando, hay una masa gris envuelta en gris, sin límites, el cielo está pegajoso a la tierra. Había una sombra espesa flotando entre las cenizas, y lo recordé: era una montaña de hadas, se decía que estaba custodiada por dioses y una serpiente negra durante miles de años. Cuando miro el cielo azul, a menudo hay nubes y humo violeta, pero hoy no puedo verlo, el suelo es gris, el cielo está en calma bajo las nubes oscuras y las nubes parecen haberse abierto y luego no; .

De repente, de repente, mi melancolía desenterró mi tristeza, y los días que acumulaba se volvieron absurdos y vívidos. No muy lejos, vi vagamente varias figuras esquivando. Si esquivaban, se esconderían. Si se escondían, se esconderían. Sus rostros y formas humanas no eran muy claros, pero estaba un poco asustado y preocupado. ¿Será que el demonio negro milenario ha resucitado al mundo?

De repente, de repente, fue otro viaje frío y solitario. No estaba acostumbrado a la melancolía y la melancolía. Las nubes parecían abrirse, pero parecían no abrirse. El viento soplaba al borde del camino, y de las grietas salían gritos tristes y los sonidos flotaban en los nuevos montones de loess. Aturdido, vi una nueva tumba solitaria con una figura que acababa de alejarse, pero el papel moneda en llamas seguía girando y el humo no se elevaba en el aire y flotaba en el suelo durante mucho tiempo.

Un cuervo estaba en la copa del árbol gris, agitando sus plumas negras. Su sombra era más alta que el suelo, mezclándose gradualmente con la presión de las nubes en el fondo. El olor en el aire todavía era sombrío.

Regresé apresuradamente a casa, abrí el rollo manuscrito y vi los extraños poemas que había escrito. Uno tras otro, se fueron tornando en melancolía, hurgando en la desolación de mi soledad. Saludo a mi sueño despierto y somnoliento.

Algunos pájaros piaban fuera de la ventana.

Entonces hubo algunos truenos en el cielo y la ira brilló a través del humo del pensamiento que ardía en mis dedos. El cielo se está oscureciendo y mañana definitivamente será un día soleado y sin nubes.

pensamiento. 2. El cultivo de habilidades básicas del idioma chino significa cultivar una mejor comprensión lectora y habilidades comunicativas. 3. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente. Incluyendo: métodos de aprendizaje correctos y buenos hábitos de estudio; pensamiento independiente preliminar y habilidades de elección independiente. 4. Desarrollar una visión abierta, una conciencia innovadora y capacidades preliminares de innovación. 5. Cultivar un gusto estético noble y cierta capacidad estética. 6. Desarrollar ciertas cualidades culturales. Incluyendo: tener el excelente patrimonio cultural y el alto gusto cultural de la nación china; absorber activamente la cultura humana avanzada, respetar y comprender las diversas culturas. 7. La formación de la alfabetización científica. Incluyendo: el cultivo del espíritu científico, las ideas científicas y los métodos científicos que poseen tecnología de la información básica y capacidades de procesamiento de información; 8. Cultivo de la moral socialista y la calidad ciudadana. Incluyendo los siguientes tres aspectos: patriotismo, voluntad de cooperar y espíritu de servicio al pueblo; ideología y moralidad socialistas y conciencia de la democracia y el sistema legal; 9. Tener una actitud segura y emprendedora ante la vida y un estilo de vida saludable. La connotación de "alfabetización china" cubierta por los nueve aspectos anteriores refleja de manera integral los objetivos de formación de los cursos de chino para el desarrollo de calidad de los estudiantes. Los primeros cinco ítems son iguales a la formulación tradicional y pertenecen a los objetivos de conocimientos y habilidades, pero son mucho más ricos en contenido. El conocimiento básico ya no se trata solo de dominar palabras y oraciones, sino que también presta más atención a la acumulación del lenguaje y al cultivo del sentido del lenguaje. La formación de sentimientos sobre el idioma y los caracteres de la patria ya no es algo que se pueda lograr mediante la memorización. Los estudiantes deben comprender el conocimiento en profundidad y practicarlo en la práctica. Los últimos cuatro aspectos mejoran aún más los objetivos de formación, la alfabetización cultural, la alfabetización científica y la actitud ante la vida del plan de estudios chino. Esto no es sólo el requisito integral de la calidad del talento en la sociedad moderna, sino también la necesidad de un desarrollo personal integral. En última instancia, los cursos de chino de la escuela secundaria se centran en el desarrollo integral y permanente de las cualidades individuales de los estudiantes y promueven la formación de la alfabetización china de los estudiantes. ¿Cómo reflejar el concepto de "alfabetización china" en las preguntas del examen? Fortalecer la evaluación del lenguaje y la acumulación cultural no significa memorización de memoria ni entrenamiento de ocho patas. La evaluación de la acumulación de lengua y cultura no puede entenderse simplemente como una prueba del conocimiento común de la lengua y la literatura y la realización de algunas preguntas para completar espacios en blanco y preguntas de opción múltiple. La clave para la acumulación de lengua y cultura de los estudiantes es el cultivo de la literatura y los clásicos. Debido a que estamos acostumbrados a enfatizar las respuestas estándar, y el cultivo de la lengua y la cultura no es tan fácil de detectar como el conocimiento individual, el cultivo de la lengua y la cultura ha sido ignorado durante mucho tiempo en la enseñanza real. Los estudiantes leen pocos o incluso ningún clásico. Este es realmente un golpe fatal para la educación china. Dado que los estándares del plan de estudios chino recomiendan muchas lecturas extracurriculares, se estipula que la cantidad total de lecturas extracurriculares no debe ser inferior a 6,5438+0,5 millones de palabras. ¿Por qué no utilizarlo para mejorar el aprendizaje de los estudiantes? Es probable que desempeñe un papel fundamental en la educación china. En cuanto a cómo probar la acumulación de lengua y cultura, existen varios métodos. Tomemos los siguientes dos ejemplos: Ejemplo 1: Se llevó a cabo en la escuela la "Semana de actividades de lectura del Romance de los Tres Reinos (u otras obras famosas)". Por favor dibuja un cartel para una de las actividades. Ejemplo 2: 1. Tomando como ejemplo los personajes de "El romance de los tres reinos", hablemos de los nombres y personajes de la antigua China. 2. La historia de los Tres Reinos formó una serie de fenómenos culturales. Elija un ángulo y elabore un esquema de discusión. Ejemplos de temas son los siguientes: (1) De la historia a la literatura y el arte (narración, poesía, coplas, novelas, óperas, dramas televisivos, etc.) (2) De los humanos a los dioses (3) Originados en los Tres Reinos. 2. Prestar más atención a las preguntas subjetivas. Según las características de la asignatura de chino, la preparación de preguntas subjetivas para los exámenes de chino debería ser lo principal. En lo que respecta a la prueba de lectura de obras literarias, la atención se centra en la imagen, la concepción artística y el lenguaje de la obra, despertando así emociones. La ambigüedad de las imágenes literarias determina la incertidumbre en la comprensión de las imágenes literarias y su significado social. Los estudiantes no pueden ser evaluados simplemente con una respuesta unificada y fija, lo que limita su pensamiento. A menudo hay más de una respuesta correcta para algo. Se debe alentar a los estudiantes a no conformarse con una conclusión y a explorar la esencia de las cosas desde múltiples ángulos. Si estamos acostumbrados a medir a los estudiantes con una respuesta estándar, o dándoles preguntas de opción múltiple para elegir, nunca formarán sus propias ideas.
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