Objetivos docentes
1. Conocimientos y habilidades: Comprender el contenido del texto en su conjunto y mejorar el gusto estético mediante la lectura comparada.
2. Proceso y métodos: aprender métodos de aprendizaje autónomo, cooperativo y basado en la investigación.
3. Actitudes y valores emocionales: Cultivar las emociones de respetar a los mayores y cuidar a los jóvenes, valorar los lazos familiares y valorar la vida.
Enfoque didáctico
Percibir el contenido del texto en su conjunto, saborear y descifrar las frases.
Preparación antes de la clase
Estudiantes: enfatice la vista previa del texto, lea el texto usted mismo y encierre en un círculo las palabras nuevas. Resume oraciones que no entiendas en el texto y haz preguntas difíciles.
Maestro:
1. Prepare materiales para la capacitación oral previa a la clase (la historia de respetar a los mayores y amar a los jóvenes) y haga arreglos para que los estudiantes se preparen.
2. Se pueden utilizar multimedia para ayudar a la enseñanza.
Contenidos didácticos
1. Comprender el contenido global del texto.
2. Cultivar las emociones de respetar a los mayores y cuidar a los jóvenes, valorar los lazos familiares y valorar la vida.
Diseño didáctico
1. Introducción
Honrar a los padres, respetar a los mayores y amar a los jóvenes son las virtudes tradicionales de nuestra nación china y también encarnan la hermosas emociones en el mundo── Afecto familiar. De hecho, siempre hemos estado bañados por el cariño familiar cuando éramos pequeños. ¿Qué compañero puede relacionarlo con la vida real y decirme qué tipo de cariño familiar sientes? (Los estudiantes responden con ejemplos, afirma el docente) Por ejemplo, en la vida diaria, toda la familia come junta, mira televisión, charla, etc. Incluso algo tan simple como un paseo familiar puede mostrar un fuerte sentido de afecto familiar. El texto "Caminar" nos cuenta una historia tan conmovedora.
Muestra los objetivos de aprendizaje y escribe los temas en la pizarra.
2. Percibe el contenido del texto.
1. Revisa las palabras nuevas.
2. Los profesores pueden leer el texto con la música y los estudiantes pueden experimentar el lenguaje y la emoción de la obra.
3. Los estudiantes leen el texto libremente. (o lectura de imitación) requisitos: correcto, fluido y emocional.
4. Leer el texto en voz alta con preguntas.
La proyección en pantalla grande muestra el conjunto de preguntas:
⑴ ¿Qué caracteres están escritos en el texto? ¿Quién es el protagonista?
⑵ ¿Qué pasó durante la caminata? Por favor resúmelo en tus propias palabras. (También puede utilizar el idioma del texto)
Orientación del profesor: la lectura es el comienzo del contacto de los estudiantes con el texto y también es la forma más directa para que los estudiantes se comuniquen emocionalmente con el artículo de forma independiente. . Por lo tanto, los profesores deben dar a los estudiantes suficiente tiempo en esta parte para permitirles profundizar en el artículo, comprenderlo y probarlo, y no simplemente seguir la formalidad.
Resumen del profesor: El artículo describe una familia de cuatro que salen, y los cuatro miembros de la familia se forman conmigo como vínculo. Pase lo que pase durante la caminata, siempre que el significado sea correcto, afírmalo. Utilice una palabra del texto para resumir el desacuerdo.
3. Investigación cooperativa independiente
Orientación del profesor: Leer el texto intensivamente y pensar en cómo se resolvieron las diferencias durante la caminata.
Los estudiantes analizan en grupos si encuentran algún punto profundo o poco claro, pueden plantearlo con valentía y discutirlo y aprender juntos.
Preguntas:
1. ¿Por qué la madre decidió tomar el camino correcto?
2. ¿Por qué siento una responsabilidad tan grande?
Resumen del maestro: El camino es liso y fácil de recorrer para los ancianos. Además, mi madre tiene mala salud. El segundo párrafo del artículo explica el estado físico de la madre, sentando las bases para lo que sigue. ¿Por qué me siento tan responsable? Los alumnos podrán responder basándose en el texto porque todo depende de mí. Este párrafo nos dice: Mi madre es mayor y hace mucho que está acostumbrada a obedecer a su fuerte hijo. Mi hijo aún es joven y todavía está acostumbrado a obedecer a su alto padre. En cuanto a mi esposa, ella siempre me escucha afuera. .
Guíe a los estudiantes para que se den cuenta de que en esta familia, yo estoy justo en el medio, con los mayores arriba y los más jóvenes abajo. Si tomo la decisión equivocada, heriré los sentimientos de los miembros de la familia, destruiré la armonía de la familia y. destruir los fuertes lazos familiares en la familia. (Esta familia de tres generaciones incluye el amor entre abuelos y nietos, madre e hijo, marido y mujer, y padre e hijo.) Es precisamente porque estos cuatro tipos de amor familiar están entrelazados y dependen de mí, que Siento la responsabilidad de ser una persona de mediana edad.
Orientación del profesor: amplía tu imaginación y vívela. Si fueras yo en el artículo y siguieras a tu hijo para emprender el camino sin dudarlo, ¿qué pensaría tu madre?
Los alumnos se comunican en grupos de cuatro y hablan de sus sentimientos en clase.
(Transición) Las cosas aparentemente discretas, si no se manejan adecuadamente, causarán conflictos familiares. ¿Qué aprendiste de este incidente?
Los estudiantes discuten y se comunican, y los maestros brindan orientación oportuna.
Resumen del profesor: No importa lo que hagas, primero debes considerar los sentimientos de las personas mayores y cuidar de ellos primero. Han trabajado duro toda su vida y no es fácil. Decidí obedecer a mi madre y hacer daño a mis hijos. El principio es la piedad filial. Cuando hay una persona mayor arriba y un joven abajo, y es imposible cuidar ambos extremos, se debe cuidar el extremo viejo. Esta es la encarnación de las virtudes tradicionales de la nación china. (Transición) Imagínese: después de cenar, toda la familia mira televisión junta. A los abuelos les gusta ver programas de ópera, a los padres les gusta ver reportajes de actualidad, a usted le gusta ver dibujos animados y el control remoto está en su mano.
Resumen del debate de los estudiantes: los profesores deben afirmar y mejorar las respuestas de los estudiantes y esperan seguir siguiendo este código moral en el futuro.
(Transición) Hice un buen trabajo en el artículo, respetando a mi madre por tomar el camino bueno, y la madre también resolvió este problema para su hijo, cambió de opinión y tomó el camino pequeño. ¿Qué sientes al respecto?
1. ¿Qué sentimientos podemos sentir de la madre hacia su nieto?
2. ¿Qué tipo de familia nos muestra el autor?
3. Usa dos palabras para resumir qué tipo de persona somos tu madre, tu esposa y yo.
Los estudiantes discuten y se comunican en grupos de cuatro (se anima a los estudiantes a expresar sus opiniones, siempre que sean razonables).
4. Estudio Clave
(Transición): ¿Cómo caminamos mi esposa y yo por ese camino llevando a nuestra madre y a nuestro hijo en nuestras espaldas? ¿Por qué se dice que lo que hay en mi espalda y lo que hay en su espalda suman el mundo entero? Pida a los estudiantes que lean juntos el último párrafo del texto y comprendan el significado profundo de este párrafo. Los estudiantes trabajan en grupos y discuten entre sí sobre su comprensión de este pasaje.
Resumen del profesor: En el artículo, mi esposa y yo representamos a las personas de mediana edad, con los mayores en la cima y los jóvenes en la base. Tenemos que apoyar tanto a los ancianos como a los niños. Asumimos la responsabilidad de heredar el pasado y vincular el futuro, lo que refleja mi actitud ante la vida. Un sentido de responsabilidad y misión. El mundo entero está compuesto de ancianos, personas de mediana edad y niños. Si esto es cierto para una familia, ¿cómo podría no serlo para una nación o incluso para el mundo entero? Entonces es el mundo entero lo que llevo sobre mi espalda. Palabras tan grandes y un uso tan pequeño revelan que el autor tiene un significado profundo y lo que quiere decir va más allá del asunto mismo. Llevo a mi madre en mi espalda y mi esposa lleva a mi hijo en mi espalda. En la superficie, tengo miedo de que se caigan, pero en realidad es una señal de respeto por los mayores y amor por los más jóvenes. El autor revela el amor y el cariño por la vida entre líneas. La vida se transmite de generación en generación como una antorcha eterna.
(Esta parte es la etapa de masticación y digestión del texto. También es el mejor momento para que los estudiantes exploren de forma independiente, cooperen y se comuniquen. Por lo tanto, los profesores deben confiar plenamente en los estudiantes, animarlos con pistas y otras métodos e inspirarlos de manera oportuna tanto como sea posible. Deje que los estudiantes experimenten la alegría del éxito)
Después de la lectura clave, toda la clase leyó el último párrafo al unísono.
5. Lectura comparada
Pide a los alumnos que lean rápidamente el ensayo extraescolar "Tres generaciones" y piensen en las preguntas:
1. Lo que está escrito en este ensayo?
2. Comparando "Tres Generaciones" y "Caminando" entre sí, ¿qué historia te conmueve más, cuéntame por qué?
Orientación del profesor: Después de que los estudiantes lean, se comunican en grupos y los profesores los alientan y guían según la situación: ¿Por qué el editor utilizó "Caminar" como modelo para este artículo? Definitivamente hay algo en "Walking" que podemos aprender de más de "Three Generations". Podemos comparar los dos artículos para apreciar la maravillosa escritura de "Walking". Podemos compararlos en términos de lenguaje, métodos de escritura, etc. (Las respuestas de los estudiantes serán diversas, por lo que se les pide que den ejemplos para explicar las razones, siempre que tengan sentido).
Los estudiantes discuten e intercambian, y el profesor resume:
1. "Caminar" Hay más descripciones de paisajes que "Tres generaciones". Hay dos descripciones de principios de la primavera en el artículo, y esta descripción juega un papel importante en todo el artículo. La primera es una descripción de los campos del sur a principios de la primavera: grandes manchas de verde nuevo, algunas espesas, otras claras, los brotes de los árboles son densos y el agua invernal de los campos burbujea. El verde fresco, los brotes y las burbujas de agua invernal son claramente el aliento de la primavera. Muestran la vitalidad imparable. Este es un canto a la vida y un homenaje a la vida. La tercera parte describe el paisaje a lo lejos en el camino que vio la madre: coliflor dorada, moreras cuidadas y estanques de peces resplandecientes. Todos estos escriben el aliento de la primavera, la primavera llama y la vida llama. Lo que se revela entre líneas es el amor por la vida y el aprecio por la vida.
2. Hay muchas frases simétricas en el paseo. La madre quiere tomar el camino grande, el camino grande es suave, y mi hijo quiere tomar el camino pequeño, el camino pequeño es interesante, etc. El autor utiliza oraciones simétricas para contrastar entre sí, lo que hace que su lectura sea interesante para nosotros. El lenguaje es simple pero contiene ricas connotaciones ideológicas.
3. El método de escritura de ver lo grande desde lo pequeño: al describir las pequeñas cosas de la vida, refleja el gran tema social de respetar a los mayores y amar a los jóvenes.
Resumen del profesor: A través de la lectura comparativa, los estudiantes pueden apreciar inicialmente el artículo. Espero que intenten utilizar estos métodos de escritura en futuros escritos, lo que definitivamente agregará brillo a sus artículos.
6. Reflexión
¿Qué has aprendido al estudiar esta lección? ¿De qué te das cuenta mentalmente?
Consejos: Responde libremente y tiene sentido.
Resumen para maestros: Estudiamos este artículo solo para que los estudiantes comprendan que los miembros de la familia deben ser humildes unos con otros, considerados unos con otros, respetarse y amarse unos a otros, para que su familia sea estable y feliz. ¡Al mismo tiempo, valoremos los lazos familiares y la vida! Finalmente, cantamos juntos una canción para sentir la emoción más hermosa del mundo: el amor familiar. La maestra tocó la canción "Go Home Frecuentemente" y los estudiantes cantaron juntos.
7. Resumen
“Walking” es una prosa exquisita, hermosa, atemporal y rica en significado. Es también una oda a la verdad, la bondad y la belleza condensada en 580 palabras. Es un viaje placentero y noble del alma humana en la trayectoria compuesta de tres puntos: el afecto familiar, la humanidad y la vida. Por lo tanto, en esta clase se influye sutilmente en los nobles sentimientos morales y los sanos gustos estéticos de los estudiantes. El método de aprendizaje de investigación independiente y cooperativa también proporciona a los estudiantes una amplia gama de espacios de aprendizaje para comprender las ricas connotaciones del texto. Guíe a los estudiantes para que prueben y descubran el idioma, lo que también mejora su sentido del lenguaje y profundiza su comprensión del texto.
Diseño de escritura en pizarra
Caminando
Mo Huaiqi
¿Madre toma el camino correcto? Continuación desde arriba
¿Caminar es diferente? {¿Mi esposa tiene una gran responsabilidad? Un sentido de misión
¿Mi hijo toma un pequeño camino?