Ejemplo 1 del resumen de enseñanza del aula personal en línea del maestro
Se produjo una batalla repentina, pero no pudimos verla, pero sufrimos mucho. Esta batalla sin humo ha trastocado nuestras vidas y es aún más confusa para nosotros que estamos a punto de comenzar la escuela. Justo cuando estábamos perdidos, el Ministerio de Educación propuso la idea de "suspensión por aprendizaje", lo que nos dio una pista.
Después de ver el documento “Estudiar aunque se suspendan las clases”, los expertos nos impartieron una formación práctica a través de la retransmisión en directo de DingTalk. La escuela también ha tomado medidas específicas para suspender las clases sin suspender el aprendizaje durante el período de prevención y control de la epidemia, y ha celebrado sucesivamente videoconferencias para discutir seriamente cómo implementar la "suspensión sin suspender las clases".
El propósito de "clases sin parar, aprendizaje sin parar" es utilizar medios de red avanzados y la ayuda de teléfonos inteligentes, tabletas, computadoras y otros medios para permitir a los estudiantes ver la enseñanza en línea durante el aislamiento en casa. Aquí hay un resumen de cómo nuestra clase utilizará Internet para enseñar en el futuro cercano:
1. Preparación antes de la clase
Desde el comienzo de la clase, antes de la clase todos los días, lo haré. Haga arreglos para que los estudiantes obtengan una vista previa con anticipación en el grupo de WeChat. Nuevo contenido para aprender al día siguiente.
En segundo lugar, aprendizaje y enseñanza en línea
Al comienzo de la transmisión en vivo en línea todos los días, escucharé y miraré junto con mis compañeros de clase y tomaré notas sobre las conferencias. Después de la transmisión en vivo, resumiré las deficiencias en el aprendizaje en el grupo WeChat y profundizaré la impresión a través de la interacción de los niños.
En tercer lugar, orientación y finalización de tareas
Después de cada clase, les daré a los estudiantes una cantidad adecuada de ejercicios y los enviaré a través de un excelente servicio de enseñanza expreso, instando a todos a enviarlos a tiempo e implementarlos. uno a uno, promover lo mejor, elogiar, animar y guiar. En caso de preguntas incorrectas, las explicaré nuevamente a través del grupo WeChat, brindaré orientación individual, las implementaré para todos y me esforzaré por lograr los objetivos de todos. Además, consolidaremos nuestro trabajo después de clase, nos comunicaremos con los padres de manera oportuna por teléfono y WeChat, comprenderemos la situación del aprendizaje y promoveremos el aprendizaje a través de la cooperación entre el hogar y la escuela.
En el momento de la epidemia, debemos aceptar la realidad y adaptarnos a la sociedad. No importa cuánto tiempo tengamos que persistir, lo tomaré en serio y nunca seré superficial. Ayúdense unos a otros, aprendan unos de otros, sirvan a los estudiantes, sirvan a los estudiantes y realmente logren "sin conocimiento, sin habilidades".
Muestra de resumen de enseñanza del curso personal en línea del maestro 2
El campus ocupado es tranquilo y solitario. No se puede ver la bandera nacional ondeando en el patio de recreo, no se puede sentir a los maestros. ' Sermones apasionados, no se oye el bullicio de los niños en el pasillo. De repente, la epidemia retrasó todo.
De acuerdo con el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación y Deportes, implementaremos concienzudamente la política de suspender las clases sin suspender el aprendizaje. Desde el momento en que recibimos el aviso, inmediatamente tomamos medidas en segundo grado y nos dedicamos a los preparativos para la enseñanza en línea. Informamos a todos los padres que preparen las instalaciones de hardware para el aprendizaje en línea de los estudiantes y estamos comprometidos a prepararnos para la selección de la plataforma. Para garantizar que todos los estudiantes puedan participar en el aprendizaje en línea y que ningún estudiante se quede atrás, enviaremos mensajes al grupo de WeChat más de una vez. Si no hay respuesta al mensaje, nos comunicaremos con ellos individualmente hasta que estemos seguros. Los padres están listos para que sus hijos asistan a clase.
Para llevar a cabo la enseñanza en línea sin problemas, es un desafío completamente nuevo para aquellos de nosotros que nunca hemos estado expuestos a este método. Sin embargo, ante las dificultades, ninguno de nuestros seis profesores de matemáticas de secundaria se quejó y utilizaron diversos métodos para llevar a cabo la enseñanza y la investigación colectivas. Los ángeles de blanco siguen luchando en primera línea cuando la epidemia de neumonía por el nuevo coronavirus amenaza vidas, dándonos un ejemplo al enfrentar las dificultades e inspirando nuestro entusiasmo y confianza para trabajar horas extras. Los seis maestros asignamos tareas, cada uno preparó lecciones y luego discutimos y nos comunicamos juntos para determinar el plan final. Especialmente la hermana Liu Chunhua, que está a punto de jubilarse en nuestro grupo, no se queda atrás. No es buena con la electrónica. No importa. Para no afectar la clase de los niños, la hermana Liu pidió a los niños que les enseñaran poco a poco hasta que los aprendieran y los aplicaran...
El primer día, todos los estudiantes se sentaron frente al televisor. o teléfonos móviles y tabletas y escuchó atentamente esta La primera lección de un período. Sin embargo, nuestra maestra de matemáticas de segundo grado descubrió rápidamente que el libro de texto era diferente. Nuestros libros de texto son de People's Education Press.
La primera unidad es la recopilación y organización de datos, y la clase es la versión de la Universidad Normal de Beijing. La primera lección es la división vertical. A través de las discusiones en el grupo de WeChat, estamos agradecidos de que nuestro grupo de matemáticas de segundo grado esté bien preparado y no sea el único. Proporcione comentarios oportunos a los estudiantes a través del grupo WeChat: también puede leer libros de texto electrónicos, material didáctico, ejemplos y microlecciones grabadas por profesores en Youjiao Messenger. Si su hijo tiene alguna pregunta, simplemente hágala en el grupo de WeChat y le responderemos en el grupo en cualquier momento. En resumen, dejar que los niños aprendan nuevos conocimientos a través de diversos métodos y canales.
A lo largo de dos semanas de enseñanza online, nos hemos adaptado desde la incomodidad inicial a la aplicación competente, y los niños básicamente se han adaptado a este método de aprendizaje. Está ocupado en la primera línea de la enseñanza todos los días, brindando a los estudiantes material didáctico en video, guiando la lectura, corrigiendo las tareas, recordándoles que estudien mucho y alentando a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a persistir en completar diversas tareas. Otro trabajo importante que tenemos que hacer es contar las tareas de los estudiantes en sus teléfonos móviles, brindar comentarios sobre el aprendizaje, señalar los errores de los estudiantes y grabar un video a tiempo para explicar los errores de la mayoría de las personas, para que los niños puedan comprender las razones de los errores. errores y corregirlos a tiempo. Durante los períodos especiales, no distinguimos entre trabajar y salir del trabajo. Durante el recreo, siempre que los estudiantes tengan preguntas o los padres tengan solicitudes, responderemos de inmediato.
Para derrotar al nuevo coronavirus lo antes posible, aunque no podemos ir al frente y luchar contra el virus como los héroes de blanco, nuestros profesores también están tomando medidas y * * * también están haciendo su parte para derrotar la epidemia. El aprendizaje no se detiene ni siquiera cuando se suspenden las clases, estamos en movimiento. ¡Los jardineros tienen el deber de luchar contra el virus!
¡No hay invierno que no pueda pasar, y no hay primavera que no pueda llegar! ¡Trabajemos duro juntos!
Resumen didáctico del curso personal en línea del profesor, muestra 3
Una epidemia repentina interrumpió el ritmo de todos los ámbitos de la vida. Las vacaciones se recargan constantemente y el inicio de clases se pospone repetidamente. Pero para los docentes, "enseñar" y "aprender" no pueden detenerse ni un día. En el momento en que se instalan las aulas aéreas y comienza la "Era de Internet", los docentes están destinados a enfrentar muchos desafíos. Para los profesores, lo menos familiar es el aprendizaje. En tiempos especiales lo que cambia es la forma de educar, pero la esencia de la educación permanece inalterable. Si los profesores se mantienen fieles a sus aspiraciones originales, no tendrán miedo de los desafíos de las clases en línea.
La enseñanza online ya lleva aproximadamente un mes. Aquí resumo mi trabajo docente en línea de la siguiente manera:
Primero, guiar el aprendizaje con cuidado y ganarme la vida resolviendo problemas
A principios de febrero, comenzó oficialmente la enseñanza en línea. Los directores de las dos clases que dirigí recomendaron el software de aprendizaje correspondiente a los estudiantes, desde "Central Video" hasta "100 Deskmates" y "Hubei Education Cloud". Para comprender el contenido de las clases en línea y facilitar la orientación a los estudiantes, también las descargué una por una. Al comparar varios programas, descubrí que el primer volumen de "Central Video" para séptimo grado tiene demasiado contenido y no es adecuado. "Tablemate 100" y "Hubei Education Cloud" son software de vídeo adecuados para que los estudiantes los vean y estudien. Al principio, algunos padres de estudiantes no dominaban las operaciones de Internet y encontraron muchos problemas, como no poder acceder a la plataforma o no saber cómo operarla después de iniciar sesión. En ese momento, el grupo de WeChat de padres estaba particularmente animado y todos hacían preguntas una tras otra. El director guió pacientemente. También observé en silencio las respuestas del profesor de la clase y aprendí cómo operar este software. Los padres me preguntan en privado y les responderé con paciencia y les dejaré completar la operación sin problemas y permitiré que los estudiantes ingresen a cursos de video de aprendizaje en línea.
Para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, pasé el enlace al libro de texto electrónico a padres y estudiantes. ¡Lo más difícil del aprendizaje en línea es la perseverancia en el aprendizaje!
2. Prueba preliminar y comentarios oportunos
El idioma chino tiene altos requisitos para recitar y memorizar poemas antiguos. Básicamente, cada trabajo tiene traducciones de poemas antiguos y oraciones chinas clásicas. El segundo volumen de séptimo grado también debe tener los poemas antiguos necesarios, así que comencé a hacer arreglos para que los estudiantes leyeran chino temprano todos los días.
Al principio, la tarea de registrarse para la lectura de la mañana la completó un grupo de 22 estudiantes de mi clase. El primer texto que se memoriza en la clase de chino del séptimo período es "Fomentar el aprendizaje" de Sun Quan. Teniendo en cuenta que el chino clásico es oscuro y difícil de memorizar, y que esta lección no se ha aprendido en la enseñanza en línea, si los estudiantes la memorizan directamente, será difícil memorizarla de memoria. "Todo es difícil al principio". No podía permitir que los estudiantes no se mostraran "fríos" al "registrarse" al principio, así que comencé a pedirles que recitaran poemas antiguos del libro de texto.
Considerando que muchos estudiantes no tienen libros de texto, tomé una captura de pantalla del contenido que quería memorizar y se la entregué al grupo para aclarar los requisitos de memorización y dictado. Los estudiantes recibieron videos de recitación y dictado de poemas antiguos para completar la tarea de emitir tarjetas. Lo organizo regularmente por la noche y proporciono comentarios oportunos a los padres.
El primer día todavía fue muy incómodo. Tenía miedo de que los padres no cooperaran, que los estudiantes no lo memorizaran y que nadie respondiera. Pero resulta que lo estaba pensando demasiado. El primer día, 10 estudiantes de 22 entregaron sus tareas. Para aquellos estudiantes que no entregaron su tarea, les pregunté a sus padres uno por uno. Algunos fueron contactados por WeChat y otros también respondí las preguntas de los padres de manera oportuna. Por ejemplo, un padre dijo que su hijo era tímido, no quería grabar vídeos y se negaba a memorizar poemas antiguos. Empecé a iluminar a mis padres. Podría grabarle un vídeo silencioso mostrando un lado de mi cara. Ahora soy tímido. Después de que comenzaran las clases, le pedía que se levantara y respondiera preguntas en cada clase. Al final, mis padres se comprometieron y dijeron que me lo enviarían por separado. Desde entonces, este estudiante también completó a tiempo la tarea de lectura de la mañana y me la envió en privado.
La retroalimentación oportuna es realmente importante. Publicaré en el grupo todos los días cuántas personas han entregado su tarea hoy, cuántas personas no han entregado su tarea y qué estudiantes no han entregado su tarea. Escucharé atentamente la tarea que entrego. Si hay una pronunciación incorrecta, daré comentarios oportunos a los estudiantes y a los padres y, a menudo, los instaré a completar la tarea.
También se debe dar respuesta inmediata a las preguntas de los padres. Algunos padres dicen que sus hijos están teniendo una rabieta. Si los padres se niegan, me comunicaré con ellos. Otros dicen que los estudiantes sólo escuchan a los profesores, por eso me comunico con los estudiantes.
En tercer lugar, promoción a gran escala, innovación ocasional
El éxito de la tarea de lectura temprana en clases pequeñas me motivó mucho. Busqué la opinión de los directores y obtuve su apoyo. Comencé a implementarlo en dos clases y obtuve el apoyo de la mayoría de los padres. Las tareas de lectura matutinas comienzan el 14 de febrero. Organizo las tareas de lectura matutinas alrededor de las 8 en punto todos los días y cuento la asistencia de los estudiantes a la lectura matutina entre las 5:30 y las 7:30 de la tarde. Al principio estaba ansiosa. ¿Cómo organizar la asistencia de los estudiantes? ¿Cómo supervisar a los estudiantes que no memorizan? ¿Hay tareas todos los días? ¿Necesita organizar descansos para los estudiantes?
Cuento manualmente la asistencia de los estudiantes. Para los estudiantes que no memorizan, comencé a notificarles a través de WeChat. Agregue al grupo a los padres que no han entregado sus tareas y haga preguntas todos los días. Algunos estudiantes dijeron que tienen que escuchar clases en línea todos los días y tener tareas de lectura por la mañana todos los días, por lo que hay muchas tareas de chino. También escucho a los estudiantes y me tomo uno o dos días libres cada semana. Escuche los comentarios de varias partes y haga correcciones.
Poco a poco, la lectura matinal del idioma chino se convirtió en un hábito para estudiantes y padres. De vez en cuando, una o dos veces, los padres y los estudiantes me envían mensajes privados: "Maestro, ¿no hay tareas de lectura matutinas hoy?"
Los padres se han adaptado a las tareas de lectura matutinas y algunos estudiantes están un poco cansados. Comencé a alentar a los estudiantes durante los resúmenes vespertinos, a agregar algunas tareas de chino los fines de semana y a calificarlas para aumentar el interés y la confianza de los estudiantes en aprender chino.
Los hechos han demostrado que este método sigue siendo muy bueno y mejora enormemente la eficiencia de la recitación y dictado en chino. Actualmente, unos 80 estudiantes en Jiaozuo han memorizado vídeos o imágenes modificadas.
Cuarto, resumiré cuidadosamente para mejorar la eficiencia
Todos los días resumiré los resultados de aprendizaje de los estudiantes del día, charlaré con algunos estudiantes sobre el estado de las entregas de tareas, charlaré sobre problemas, y comunicarse con otros profesores. Aunque la enseñanza online también tiene cierto descontento y decepción. Pero en cualquier caso, esto nos dio una nueva comprensión de la enseñanza en línea en la clase hace algún tiempo y también me impulsó a mejorar continuamente y lograr mejores resultados en las últimas etapas de la enseñanza en línea.
En un entorno de aprendizaje online, soy como un estudiante y tengo que adaptarme a nuevos alimentos cada día. Pero trato de maximizar el entusiasmo de los estudiantes. En este gran entorno, estamos trabajando duro, aprendiendo, creciendo con los estudiantes y convirtiéndonos juntos en una comunidad de aprendizaje.
Ejemplo 4 del resumen de enseñanza del curso personal en línea del maestro
En las últimas tres semanas, aunque es la primera vez que contacto la enseñanza en línea, todos los maestros del grupo de chino están pensando y explorando activamente. , practique y utilice sus propios esfuerzos para resolver los problemas y la confusión encontrados en la enseñanza. La reunión de enseñanza e investigación celebrada hoy en el grupo de investigación y enseñanza de idiomas DingTalk no es solo un resumen del trabajo de enseñanza en línea de las últimas tres semanas, sino también una plataforma para que los profesores del grupo se comuniquen y aprendan.
Los profesores intercambiaron puntos de vista sobre contenidos y métodos de enseñanza, corrección de tareas, gestión de estudiantes, comunicación entre el hogar y la escuela, etc. Todos hablaron con entusiasmo y proporcionaron muchos buenos métodos para la enseñanza de chino en línea.
1. Contenidos y métodos de enseñanza:
1. Elaborar un plan de enseñanza detallado antes de la clase. Antes de comenzar el noveno grado, haga un plan semanal detallado antes del examen, incluidas las tareas de lectura matutinas. Después de impartir clases en línea, se realizaron ajustes más razonables al plan semanal de manera oportuna en función de la situación real de la enseñanza en línea. Los grados 7 y 8 planifican sus clases para la próxima semana con una semana de anticipación para que puedan preparar las lecciones con mucha anticipación y hacer los arreglos de manera estricta y ordenada.
2. Desarrollar contenidos didácticos razonables. La clase de séptimo grado se centra principalmente en la enseñanza narrativa, centrándose en cultivar la capacidad de lectura intensiva de los estudiantes. A través de la lectura intensiva, los estudiantes pueden descubrir el significado del lenguaje y la belleza de la expresión, y aprender a hacer anotaciones. Al mismo tiempo, lleve a los estudiantes a leer el libro completo "Camel Xiangzi". En el proceso de lectura con los estudiantes, el maestro clasifica una o dos preguntas en cada capítulo, lo que les permite leer con propósito, encontrar las respuestas durante la lectura y extraerlas en sus notas de lectura. Cada día en clase, se necesitan unos 10 minutos para guiar a los estudiantes a responder preguntas de las notas de lectura del día anterior. La enseñanza de textos expositivos en el octavo grado concede gran importancia a la formación en lectura, y se añade una formación en lectura después de cada clase para facilitar que los estudiantes dominen los métodos de lectura de los textos expositivos. Organice pruebas unitarias, resuma y revise el contenido clave y verifique si faltan elementos. Anime a los estudiantes a leer el famoso libro "Fu Lei Family Letters", leer o escuchar el trabajo original durante al menos 15 minutos todos los días, extraer notas de lectura o escribir lecturas de comprensión, tomar fotografías y cargar los extractos. De esta forma, los estudiantes no sólo pueden leer clásicos, sino también relajarse. Mientras estudian textos nuevos, los estudiantes de noveno grado utilizan la lectura temprana para intercalar poemas antiguos y traducciones para prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
3. El formato de enseñanza es ecléctico. Las conferencias semanales se llevarán a cabo en vivo siempre que sea posible. Incluso si la clase es grabada y retransmitida, el progreso de la enseñanza en el aula se controlará mediante retransmisión en directo, dejando tiempo para que los niños piensen e interactúen, y también se podrá fortalecer y consolidar según puntos clave y difíciles. Cada clase dura aproximadamente 40 minutos, lo que deja unos 20 minutos para que los estudiantes absorban y digieran el conocimiento del aula. También se comunican con los estudiantes a través de transmisiones en vivo, tableros de exhibición interactivos y otros métodos para comprender el dominio de los conocimientos del aula por parte de los estudiantes. Al mismo tiempo, aprovechar el tiempo de autoestudio de la tarde para comentar los deberes o composiciones para enriquecer al máximo el contenido de la enseñanza del chino.
4. Empezar a estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje online desde muchos aspectos. Los estudiantes no tienen materiales didácticos, es difícil obtener una vista previa y el proceso de aprendizaje no es lo suficientemente intuitivo, lo que inevitablemente disminuirá el entusiasmo de los estudiantes. Los maestros cargarán los libros de texto electrónicos en casa con anticipación y utilizarán la lectura matutina para guiar a los estudiantes a verlos juntos. Además de producir material didáctico PPT normal, los estudiantes de noveno grado también reorganizarán el texto en dos documentos de Word: uno es una versión preliminar para el estudiante. Además del texto, también hay conocimientos que los estudiantes deben dominar al realizar la vista previa, como la introducción del autor, palabras raras, etc., que se adjuntan al texto y se envían a los estudiantes con un día de anticipación para que puedan obtener una mejor vista previa del texto. texto y prepararse para el estudio del día siguiente. La segunda es la versión explicativa en el aula. En forma de anotación de texto, utilice bolígrafos de varios colores para mostrar las palabras clave, oraciones, puntuación, estructura jerárquica y otro contenido del texto. El objetivo principal es guiar a los estudiantes en el aula para que comprendan el contenido del texto y, al mismo tiempo, dar ejemplo para que los niños realicen anotaciones.
Al enseñar, trate de que los puntos de conocimiento del aula estén claramente organizados, los puntos clave y difíciles sean claros y destacados y el lenguaje de enseñanza sea conciso y vívido, para atraer el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
2. Asignación y corrección:
1. Pequeña carga de trabajo y alta calidad. Mediante tareas de educación en el hogar, los estudiantes envían fotografías, videos y grabaciones de audio. Las tareas se basan principalmente en lectura y escritura, para evitar que los ojos de los estudiantes miren la pantalla electrónica durante mucho tiempo y proteger su visión. La lectura se basa principalmente en los clásicos, combinados con la escucha y la lectura. La escritura puede ser sobre una clase, una clase y otros temas, como escribir sobre avances en el aprendizaje, reflexiones después de la lectura, abreviaturas, ampliaciones, continuaciones, imitaciones, analizar los usos mágicos de las oraciones, etc. El texto es breve y conciso, lo que facilita que los estudiantes lo completen y mejoren. Las tareas de cada grupo de preparación de lecciones se asignan sobre la base de una discusión unificada, prestando atención a las diferencias entre clases y estudiantes.
2. Proporcionar comentarios oportunos sobre las correcciones de tareas. Cada clase requiere que los estudiantes tomen notas sólidas de la clase, lo que se considera una tarea, y los estudiantes deben tomar fotografías y enviarlas todos los días. Los profesores pueden captar el estado de escucha y aprendizaje de los estudiantes a tiempo para evaluar los efectos de escucha de los estudiantes. Se pueden hacer correcciones de tareas basándose en comentarios escritos. Haga que los estudiantes usen un bolígrafo rojo para hacer una segunda revisión.
Para los estudiantes que no pueden entregar su tarea a tiempo, recuérdeselo primero en el grupo. Si recordarles en el grupo es inútil, llámelos y haga todo lo posible para instarlos a que completen su tarea a tiempo.
En tercer lugar, gestión de estudiantes:
1. Adoptar un enfoque múltiple para instar a los estudiantes a asistir a clase a tiempo y responder preguntas activamente. Fortalecer la gestión de inicios de sesión grupales. Antes de cada clase, el equipo debe informar la situación actual y, al mismo tiempo, elogiar a los estudiantes destacados del grupo DingTalk y del grupo WeChat de la clase para que den el ejemplo. Por ejemplo, la excelente función de selección de tareas, la función de comentarios personales y la función de notificación pueden desempeñar ese papel. También puede publicar la lista de visualización de diferentes clases de cada curso transmitido en vivo en el grupo, incluido el tiempo de visualización, lo que también puede desempeñar un buen papel de supervisión. Para los estudiantes que no son muy activos en el aprendizaje, además de la supervisión oportuna, también puede comunicarse con ellos individualmente a través de comentarios de tareas del hogar y la escuela, o comunicarse con los padres para despertar la mentalidad de participación activa de los estudiantes a través del estímulo.
2. El profesor entró temprano al grupo de clase para "esperar clase". Debido a que los estudiantes pasan mucho tiempo en el salón de clases, cada clase comenzará a transmitir con al menos diez minutos de anticipación, dejando tiempo suficiente para que los estudiantes ingresen a la sala de transmisión en vivo. Al controlar las respuestas en línea de los estudiantes, los representantes de la clase contaron además la cantidad de personas en la clase y la cantidad de estudiantes activos en la clase. Ese día, hicieron resúmenes y comentarios en el grupo de WeChat de la clase, elogiaron y alentaron a sus compañeros e instaron a los estudiantes a asistir a clase a tiempo para garantizar el tiempo y la efectividad de las conferencias.
Cuarto, comunicación entre el hogar y la escuela:
1. Comunicarse e interactuar con padres y estudiantes de manera oportuna y escuchar sus voces y opiniones. La retroalimentación efectiva de estudiantes y padres es de gran ayuda para la enseñanza y hará que la enseñanza sea más específica.
2. Dar pleno juego al papel de los padres en la supervisión y supervisión. Utilice el grupo WeChat de la clase para proporcionar métodos específicos para los padres, alentarlos a comunicarse en el grupo de la clase, ejercer influencia entre los padres y ayudar a los estudiantes a tomar bien las clases de enseñanza en línea.
En este seminario de enseñanza, el director Shi dijo: “La era de la educación por Internet ha llegado de manera tan inesperada, lo que ha obligado a nuestros profesores a adaptarse activamente a esta nueva normalidad, prestar más atención a las situaciones de aprendizaje e investigar métodos de enseñanza. , Esto promoverá en gran medida la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. "
La enseñanza en línea es una experiencia nueva para cada uno de nosotros. Nos pone a prueba y también pone a prueba a los estudiantes. Es una oportunidad para nosotros de mejorar nuestras habilidades docentes y para que los estudiantes mejoren sus habilidades de autogestión. Los profesores populares también pueden capturar momentos conmovedores, perfeccionar los materiales didácticos, convertirse en presentadores divertidos y comunicarse con los estudiantes a corta distancia. Sólo teniendo en cuenta nuestras responsabilidades y dedicándonos a la práctica podremos avanzar de manera constante, paso a paso.
Muestra 5 de resumen de enseñanza en el aula en línea personal del maestro
Primero, la implementación de la enseñanza en línea está básicamente madura
1 y los preparativos son suficientes. Los profesores descargaron los recursos didácticos correspondientes y se los enviaron a los estudiantes, o enviaron sus propios materiales de aprendizaje.
2. Impartir clases a tiempo. La orientación previa en línea se puede lograr de acuerdo con el horario de clases.
3. Comunicación activa. Para la enseñanza en línea, se puede proporcionar retroalimentación y comunicación oportunas para resolver problemas en el proceso de enseñanza u operaciones técnicas.
4. Intercambio de experiencias: Hay profesores que compartirán contigo buenas prácticas de manera oportuna para que puedas aprender de ellas.
5. Cargue y revise las tareas de vista previa del plan de estudio de manera oportuna. Cada clase ha establecido álbumes de tareas para diferentes materias, integrando diferentes materias para facilitar la revisión del profesor, y los estudiantes también pueden ver los comentarios del profesor.
2. Cambios que la enseñanza en línea ha traído a profesores y estudiantes
A través de varios días de práctica docente en línea, los profesores han dominado las operaciones técnicas y sus métodos de enseñanza también han cambiado de "protagonistas". "frente al escenario" hasta "convertirse en el" ancla "detrás de escena". Aunque no estamos acostumbrados por un tiempo, e incluso algunos maestros sienten un poco de pánico cuando comienzan a ir a la escuela, ante la epidemia, todos deberíamos intentarlo con valentía. ¡Poco a poco, la enseñanza interactiva en línea es cada vez mejor! ¡Realmente logra la experiencia de aprendizaje en línea de "aunque estemos lejos, se siente como si estuviéramos a nuestro lado"!
Al mismo tiempo, la enseñanza en línea también ha cambiado los hábitos de vida de los estudiantes. Durante las vacaciones, algunos estudiantes se vuelven perezosos, trabajan y descansan irregularmente, carecen de conciencia del aprendizaje independiente, no prestan atención al cuidado personal y no les gusta hacer ejercicio. Desde el desarrollo del aprendizaje en línea, los estudiantes se han levantado a tiempo y trabajan con regularidad. El novedoso método de aprendizaje también motiva a todos a tomar acciones activas, mejorar su capacidad de autocuidado y fortalecer el ejercicio.
Los compañeros se sienten juntos y los temas de comunicación también son los mismos. ¡La enseñanza en línea hace que las vacaciones aburridas dejen de ser aburridas y calma los corazones inquietos!
En tercer lugar, frente a la epidemia, debemos cumplir con nuestras responsabilidades y hacer contribuciones.
Aunque la enseñanza online cansa mucho a los profesores que están de vacaciones, también hace que los estudiantes que llevan muchos días relajados se sientan incómodos. Sin embargo, nuestros profesores nunca se han quejado de las dificultades y el cansancio. Todo el mundo piensa que esto no es nada comparado con los ángeles de blanco que luchan contra la epidemia en primera línea. Los estudiantes y los padres nunca se quejan. Los padres los apoyan y los alumnos disfrutan aprendiendo. Profesores y estudiantes superaron las dificultades y trabajaron juntos para que la enseñanza en línea se desarrollara sin problemas. Frente a la epidemia, debemos unirnos como uno solo, cumplir con nuestras responsabilidades y hacer las debidas contribuciones en nuestros puestos.
"Dejar de aprender", como docente, debemos hacer todo lo posible para guiar a los estudiantes a obtener una vista previa. Una vez que termine la epidemia y florezca la primavera, la enseñanza en el aula de "punto de partida cero" después del inicio de la escuela será la posición principal de "enseñanza y aprendizaje" para nuestros maestros y estudiantes, entonces podremos tener intercambios amistosos cara a cara. con los estudiantes y brindarles orientación mano a mano.
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