Plan de trabajo para reducir la carga docente 1 Con el fin de implementar más firmemente el espíritu de reducir la carga y aumentar la eficiencia, implementar una educación de calidad, reducir efectivamente la carga académica de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan felices y crezcan de manera saludable. Se formula el siguiente plan de reducción de carga:
1. Manejar correctamente la relación entre reducción de carga estudiantil y presión docente. Los profesores deben mejorar el arte de la enseñanza, utilizar su encanto único para atraer a los estudiantes a amar el aprendizaje y hacer que los estudiantes aprendan felices.
2. Comprender plenamente los conocimientos, las habilidades y la inteligencia de los estudiantes, optimizar los métodos de enseñanza de acuerdo con las características de la materia y el contenido de la enseñanza, diseñar cuidadosamente los horarios de clases, utilizar científicamente métodos de enseñanza multimedia y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes.
3. La selección de las tareas de los estudiantes debe prestar atención a las capas, la autonomía y la practicidad, y debe ser oportuna y adecuada. Reducir la carga académica excesiva de los estudiantes y reducir efectivamente las cargas y aumentar la eficiencia.
① Según las características de los estudiantes junior, reducir las tareas escritas y asignar tareas más prácticas y prácticas.
② Mejore la eficiencia del aula y garantice entre 3 y 5 minutos de tiempo para realizar tareas en clase. Trate de completar las inspecciones en clase en clase.
(3) Promover menos tareas y más lectura. De acuerdo con las características de nuestra materia de matemáticas, los estudiantes se organizan selectivamente para leer más libros extracurriculares.
4. El aula debe estar abierta a la mayoría de los estudiantes y, después de la clase, se debe brindar tutoría individual específica basada en la situación real de los estudiantes y su progreso de aprendizaje.
5. Comunicarse activamente con los padres para formar una sinergia educativa.
Plan de trabajo 2 para reducir la carga docente 1. Ideología rectora:
Basado en los "Estándares de evaluación para la modernización de las escuelas de educación obligatoria" de Tianjin y en estricta conformidad con el documento "Acerca de la reducción de la carga docente". Carga de las escuelas de educación obligatoria" emitida por la Oficina de Educación del distrito de Dongli "Opiniones sobre la carga de los cursos de los estudiantes de la escuela primaria", fortalecer aún más la gestión de la educación y la enseñanza, promover integralmente la reforma de la enseñanza, esforzarse por lograr resultados en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, cultivar la espíritu innovador y capacidad práctica, y mejorar integralmente la calidad de los estudiantes.
2. Objetivos del trabajo:
"Reducción de carga" significa reducir las tareas de aprendizaje que están más allá de las capacidades de los estudiantes, y reducir las tareas mecánicas repetitivas en las actividades de aprendizaje que no lo están. beneficioso para el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, deshacerse del contenido de enseñanza atrasado y engorroso que no favorece el cultivo de las habilidades de los estudiantes y el desarrollo de su inteligencia, y abandonar los métodos de enseñanza que violan las leyes de la educación, como "llenar el aula" y "Mar de preguntas tácticas". En segundo lugar, comprenda correctamente la relación entre "resta" y "suma". Los profesores de inglés deberían abandonar resueltamente la práctica de pedir frecuentemente a los estudiantes que copien palabras y memoricen textos. Es necesario guiar y ayudar a los estudiantes a formar gradualmente una psicología saludable, desarrollar las cualidades de aprendizaje de estudiar mucho, aprender bien y recordar bien, ser diligentes en aprender y hacer preguntas, y perseverancia, y formar hábitos comunicativos de cortesía, gentileza, amabilidad, respeto por uno mismo y respeto por uno mismo, y una personalidad sólida y saludable.
Tres. Los arreglos de trabajo específicos para este semestre son los siguientes:
(1) Fortalecer aún más el aprendizaje, mejorar la comprensión y lograr cuatro cambios.
La clave para la "reducción de la carga" reside en cambiar los conceptos educativos. Cambiar la visión del objetivo de que la educación sólo sirve para seguir estudiando y establecer la visión del objetivo de que la educación sirve para mejorar la calidad del pueblo y la construcción de la modernización socialista. Cambiar el concepto de utilizar los puntajes de las pruebas como único criterio para evaluar la calidad de los estudiantes y establecer un concepto de calidad de la educación que mejore la calidad general de los estudiantes y desarrolle plenamente su personalidad. La transformación se centra únicamente en la educación del conocimiento, descuidando la educación ideológica y moral, la disciplina y la educación jurídica, y estableciendo un concepto educativo de desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética. Es necesario cambiar el concepto educativo que solo valora a unos pocos estudiantes destacados, desprecia a la mayoría de los estudiantes, concede importancia a la infusión de conocimientos y descuida el desarrollo de habilidades, y establece un concepto de enseñanza que esté orientado a los estudiantes y enseñe a los estudiantes de acuerdo. con su aptitud, e integra el aprendizaje del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia. La reducción de la carga debe realizarse bajo la premisa de garantizar la calidad de la enseñanza, es decir, reducir la carga sin reducir la calidad.
Cómo manejar correctamente la relación entre ambos es un nuevo problema al que se enfrentan todos los educadores. La "reducción de la carga" es un proyecto sistemático que involucra a toda la sociedad. Todos los sectores de la sociedad deben tener un entendimiento unificado y trabajar juntos para completarlo.
Los estudiantes tienen una gran carga de aprendizaje del inglés, que se manifiesta en: gran carga de trabajo, menos tiempo de descanso, más tiempo para que los profesores expliquen y los estudiantes se cansan fácilmente de aprender.
Este fenómeno ha llamado la atención de la escuela. La "reducción de la carga" se ha convertido en una cuestión que todo profesor de inglés debería considerar seriamente. La enseñanza debe ser primero eficiente y luego la carga será liviana. Esto requiere que los maestros comiencen desde el aula, lleven a cabo una reforma docente centrada en el "aprendizaje", sigan las reglas del aprendizaje, devuelvan el aula a los estudiantes, permitan que los estudiantes experimenten la diversión y el éxito del aprendizaje y reduzcan la carga del aprendizaje.
(2) "Reducir la carga" conscientemente desde tres aspectos y esforzarse por "reducir la carga" para los estudiantes.
Para reducir la carga sobre los estudiantes, los profesores deben "soportar la carga" conscientemente.
El primero es "soportar la carga" ideológicamente, partiendo de la situación general de implementar el espíritu de una educación de calidad, asumiendo como nuestra propia responsabilidad reducir efectivamente la carga excesiva sobre los estudiantes, asumiendo con valentía cargas pesadas. y estar a la altura de la gran confianza.
El segundo es "llevar la carga" en la mejora empresarial, "presionarse", actualizar sus conceptos, emancipar su mente y mejorar continuamente su calidad y capacidad de enseñanza.
En tercer lugar, en la práctica docente, debemos "avanzar con una carga pesada", ser meticulosos y hacer un trabajo sólido en la preparación, enseñanza, reforma y asistencia, y utilizar eficazmente mano de obra eficiente e innovadora para aliviar las limitaciones de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
1. Los profesores deben preparar cuidadosamente los planes de lecciones, incluidos los requisitos del propósito de la enseñanza, el enfoque y las dificultades de la enseñanza, la preparación de los materiales didácticos, el proceso de enseñanza, la capacitación en las tareas, el diseño de la pizarra, etc. El propósito de la enseñanza debe ser específico y claro, y los puntos clave y difíciles deben estudiarse y tratarse cuidadosamente para dispersar los puntos difíciles y reducir la pendiente. Para el contenido clave, difícil y más básico, debemos estar dispuestos a dedicar tiempo a estudiarlo y sentar una base sólida para los estudiantes.
(1) Preparar las lecciones cuidadosamente, con objetivos específicos, objetivos de desarrollo y objetivos jerárquicos. El proceso de enseñanza está diseñado para explicar y centrar, destacando los métodos de enseñanza.
(2) La enseñanza en el aula está orientada al beneficio, orientada a todos, enseñando a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, dando conferencias intensivas y practicando más. Se garantiza que cada clase tendrá una cierta cantidad de tiempo de práctica en el aula. que se puede completar en clase y en clase para cualquier tarea de materia.
(3) Diseñar ejercicios acordes al temario, materiales didácticos y características de los estudiantes, y controlar estrictamente el número de exámenes.
(4) Las preguntas de la tarea deben seleccionarse cuidadosamente, orientarse para todos y organizarse en todos los niveles para promover el desarrollo de la personalidad de todo tipo de estudiantes. La tarea debe corregirse de manera oportuna, con retroalimentación oportuna y. corrección oportuna.
(5) Prestar más atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, ser capaz de comprender la situación de aprendizaje de manera oportuna y recuperar lecciones de manera oportuna en función de los requisitos de nivel del estudiante. son diferentes.
2. Comprender plenamente los conocimientos, habilidades e inteligencia de los estudiantes, optimizar los métodos de enseñanza de acuerdo con las características de las materias y los materiales didácticos, aplicar correctamente los principios de enseñanza, aprovechar al máximo el papel protagónico de los docentes y el papel principal. de los estudiantes y movilizar plenamente el aprendizaje de los estudiantes. Con entusiasmo e iniciativa, se celebran regularmente reuniones especiales sobre "reducción de la carga" para los profesores de materias, se organiza a los profesores para participar activamente en intercambios de enseñanza y concursos de profesores en el aula de "alta eficiencia y carga ligera", y La conciencia de los profesores sobre "alta eficiencia y carga ligera" se mejora a través del proceso de pensamientos y acciones.
3. Para implementar eficazmente una educación de calidad en la enseñanza presencial, la enseñanza presencial debe implementar tres elementos, a saber, el enfrentamiento con todos, la mejora integral y el desarrollo activo. Mejorar los métodos de enseñanza, adoptar la enseñanza heurística y tratar de permitir que los estudiantes realicen las "tres acciones" en clase, es decir, pensar, hablar y escribir, y asegurarse de que haya de 3 a 5 minutos de tarea en clase. Damos gran importancia a cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, cultivar estudiantes sobresalientes sobre la base de sus calificaciones y desarrollar la personalidad sobre la premisa del desarrollo integral.
4. Centrarse en la creación de cursos de demostración en el aula eficientes, formar gradualmente un modelo de enseñanza claro distinto del de matemáticas, explorar formas de enseñanza verdaderamente eficientes, aumentar la promoción de modelos relevantes y establecer que se lograron avances en el distrito. actividades de discusión a nivel, enfocándose en la creación de cursos modelo, y al mismo tiempo fortaleciendo la intensidad y profundidad de la enseñanza e investigación de lenguas extranjeras, integrando gradualmente la investigación docente con la práctica docente bajo la guía del tema, y mejorando efectivamente la calidad de 40 -minuto de enseñanza en el aula.
Utilice una variedad de métodos de enseñanza para atraer la atención de los estudiantes, de modo que puedan pensar activamente en clase, estudiar mucho y estar dispuestos a capacitarse. La atención de los estudiantes en cada clase es limitada y única. Los estudiantes son propensos a la fatiga sensorial y la distracción debido a los métodos o medios de enseñanza, lo que requiere que organicemos cuidadosamente la enseñanza en el aula y adoptemos varios métodos para atraer la atención de los estudiantes. El enfoque habitual es:
(1) Utilice métodos de contraste o comparación para combinar puntos de conocimiento nuevos y antiguos.
(2) Preparar algunas historias cortas relacionadas con el contenido del texto.
(3) Utilice material didáctico multimedia para enriquecer la experiencia audiovisual de los estudiantes. Casi todas las clases tienen el material didáctico correspondiente. A veces descargo algunas imágenes vívidas de Internet, a veces intercepto un video relacionado con el contenido de la enseñanza y, a veces, busco un texto relacionado con el texto.
(3) Fortalecer la gestión de la educación moral y mejorar la eficacia de la educación moral.
Al tiempo que fortalecemos la educación del conocimiento cultural de los estudiantes, también otorgamos gran importancia y fortalecemos aún más la educación ideológica y política, la educación moral, la educación disciplinaria y la educación jurídica de los estudiantes. Es necesario estudiar cuidadosamente el estatus ideológico y moral de los jóvenes en la nueva era, impartir una educación específica sobre el patriotismo, el colectivismo y el socialismo, ayudar a los estudiantes a establecer una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores. Fortalecer la penetración de la educación moral en la enseñanza de las materias. Llevar a cabo educación en salud mental para ayudar y guiar a los estudiantes a desarrollar buenas cualidades morales y hábitos de comportamiento. Guiar y organizar a los estudiantes para que participen en una variedad de actividades extracurriculares y actividades de práctica social, cultivar los buenos hábitos de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes en las actividades, cultivar los estudiantes para que se preocupen por el colectivo, se ayuden unos a otros, observen la disciplina, amen el aprendizaje y tengan amplios intereses, para implementar una educación de calidad.
(4) Respecto a la reducción de la carga laboral de los estudiantes.
1. Controlar estrictamente la cantidad total de trabajo. No hay tarea para los alumnos de primero, segundo y tercer grado de la escuela primaria, y está limitada a media hora para los alumnos de cuarto y sexto grado. Coordine con anticipación la cantidad de tarea asignada ese día con los profesores de lingüística y matemáticas, de modo que la cantidad total de tarea escrita de los estudiantes todos los días alcance el estándar y la cantidad total de tarea se controle estrictamente en 30 minutos.
2. Reducir el trabajo escrito. Los deberes de esta asignatura deberán realizarse en el aula en la medida de lo posible, no quedando ningún trabajo escrito.
3. Diseñar científicamente cada tarea. No abandonar las tareas mecánicas, repetitivas y aleatorias, e incrementar las tareas prácticas, aplicadas y creativas.
4. Las tareas se organizan en capas y los estudiantes pueden elegir de forma independiente. Los profesores deben fortalecer su investigación sobre los estudiantes, prestar atención a sus diferencias individuales y reflejar los gradientes en el contenido, la cantidad, la dificultad y los requisitos de las tareas. Guíe activamente a los estudiantes para que participen en el diseño de las tareas, permitiéndoles elegir la forma y el contenido de las tareas de forma independiente.
5. Los profesores tienen prohibido asignar tareas punitivas a los estudiantes y los profesores tienen prohibido asignar grandes cantidades de tareas durante las vacaciones.
(5) Fortalecer la supervisión y orientación sobre el trabajo de “reducción de cargas”.
1. El sistema de limpieza de la escuela se implementa estrictamente. Los estudiantes no deben permanecer en la escuela por más de 6 horas. Nadie puede extender el tiempo en la escuela por ningún motivo.
2. Los ejercicios de clase deberán realizarse en el aula. No hay tarea para los grados 1 y 2, la tarea para los grados 3 y 4 no debe exceder los 40 minutos y la tarea para los grados 5 y 6 no debe exceder 1 hora. Se asignan tareas científicas y efectivas para contribuir al desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes. estudiantes.
3. Llevar a cabo la inspección de la calidad del aprendizaje de los estudiantes en estricta conformidad con los estándares de implementación. No se llevarán a cabo actividades de inspección de materias en los grados 1-3. Solo se organizará una actividad de inspección de calidad de las materias por semestre. 4-6, y no se organizarán diversas actividades adicionales. El examen escrito a cargo de los estudiantes no se clasifica en función de las puntuaciones. La evaluación del desempeño académico de los estudiantes de primaria se califica y la matrícula se divide en excelente, buena, regular y calificada.
Plan de trabajo para reducir la carga docente. Cambiar conceptos de enseñanza y mejorar la propia calidad.
Para reducir la carga y aumentar la eficiencia, primero debemos cambiar las ideas de enseñanza. Los profesores deben hacer todo lo posible para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, permitirles experimentar el "proceso" de aprendizaje y completar el proceso de las actividades de pensamiento de los estudiantes. Sólo cambiando la filosofía de la enseñanza podremos diseñar conceptos de enseñanza avanzados. Por lo tanto, los docentes deben continuar aprendiendo y recargándose, absorbiendo conceptos y métodos de enseñanza avanzados y mejorando su propia calidad y habilidades de enseñanza.
En segundo lugar, fortalecer el aprendizaje y mejorar la propia calidad
Los profesores chinos deben establecer el concepto de aprendizaje permanente. Sólo mediante el aprendizaje continuo y la carga se puede mejorar la propia calidad. Los docentes chinos deben combinar orgánicamente la práctica docente con la investigación docente y la formación docente para promover el desarrollo sostenible de los docentes y mejorar continuamente su propia calidad. Los docentes siempre debemos preguntarnos y reflexionar sobre nosotros mismos para conocer nuestras fortalezas, debilidades y puntos de crecimiento, y determinar la situación actual y las metas de desarrollo futuro. Al participar en las evaluaciones de cursos realizadas por la escuela, fortalecemos la asistencia mutua y la cooperación entre colegas, nos enfocamos en el diálogo y la comunicación entre docentes y en las actividades docentes de implementación curricular, y compartimos experiencias y éxitos.
El profesor escribe notas después de cada clase para descubrir las deficiencias y resumir y mejorar constantemente.
En tercer lugar, haz un buen trabajo preparándote y asistiendo a las clases.
En primer lugar, una buena preparación de las clases es la base para optimizar el aula. Para implementar verdaderamente "reducción de la carga y mejora de la eficiencia" y mejorar la eficiencia del aula, las escuelas deben fortalecer la preparación colectiva de lecciones. El grupo de idioma chino a menudo debe llevar a cabo intercambios y discusiones en profundidad sobre la comprensión de las dificultades de la enseñanza, el uso de métodos de enseñanza, la disposición de los vínculos de enseñanza y la disposición de las tareas en el aula, etc., para lograr un * * * comprensión. Este método de preparación colectiva de lecciones es fácil de concentrar la sabiduría colectiva de los docentes, y también es conveniente para los nuevos docentes que carecen de experiencia docente ponerse al día lo antes posible, lo cual es muy útil para mejorar la eficiencia del aula y reducir la carga de trabajo. estudiantes. Al aclarar los objetivos de la enseñanza después de la discusión, debemos prestar atención a la situación de aprendizaje de los estudiantes y las características de los materiales didácticos, ser simples y claros, prestar atención a los resultados prácticos y no decir palabras vacías. Es necesario comprender correcta y completamente la intención de organización de cada lección y la relación entre ejemplos y ejercicios. La introducción de la clase debe ser sencilla, no andarse con rodeos y evitar campanas y silbidos. Sólo de esta manera se podrá implementar la enseñanza en el aula y lograr realmente "la reducción de la carga y el aumento de la eficiencia".
Cuarto, nuevos avances en el diseño de tareas
La tarea no es solo una parte regular del proceso de enseñanza, sino también una forma básica de evaluar el dominio del conocimiento, la formación de habilidades y la experiencia emocional de los estudiantes. También es una visión de Una ventana para la actualización de conceptos didácticos. Las tareas de chino en la escuela primaria deben convertirse en un puente para cultivar y desarrollar las habilidades de los estudiantes, optimizando así el entorno de aprendizaje del chino. Verificar las tareas de los estudiantes Según la experiencia docente, las tareas son como una comida preparada por el maestro para los estudiantes. Sólo poniendo a las personas en primer lugar y preparándolos con cuidado podremos lograr alimentos deliciosos y una nutrición equilibrada. No es científico que los estudiantes "no coman" o "coman más" y que los profesores "no les importen" o los "obliguen". Entonces, ¿cómo pueden los profesores preparar cuidadosamente comidas deliciosas y nutritivas para los estudiantes, lo que no sólo reduce la carga de los estudiantes sino que también mejora la eficiencia del aprendizaje? Creo que la reforma de las tareas chinas debería comenzar con el diseño de las tareas. En la implementación del nuevo plan de estudios, el diseño de las tareas debe ser específico, jerárquico, interesante, diverso, flexible, abierto, innovador e interactivo.
En quinto lugar, basarnos integralmente en el aula y mejorar la eficacia docente.
La enseñanza de chino en las aulas de la escuela primaria es la posición principal para implementar la "reducción de la carga" y la "mejora de la eficiencia". La única manera de "reducir las cargas" y "aumentar la eficiencia" es mejorar la calidad de la educación en el aula. Para implementar realmente una "reducción de la carga", la clave es que los profesores traten cada lección con cuidado.
1. Al preparar las lecciones, debes pensar más, aprender más y explorar más.
Los profesores deben diseñar cuidadosamente las ideas didácticas, los objetivos didácticos y los métodos de enseñanza para cada lección. Al preparar las lecciones, los profesores deben leer los materiales didácticos y de tutoría repetidamente y comprenderlos a fondo. Elija los artículos o párrafos que mejor reflejen los objetivos de la enseñanza, los puntos clave y las dificultades, y que mejor puedan cultivar las habilidades del idioma chino de los estudiantes, ganando así más tiempo en el aula. Podemos organizar aquellos puntos de conocimiento y habilidades que requieren una formación intensiva repetida en la enseñanza en el aula. . Por ejemplo, dominar los métodos retóricos, practicar el conocimiento de la gramática, escribir artículos y apreciar los personajes se pueden intercalar de manera razonable y apropiada de acuerdo con el contenido del libro de texto. De esta manera, se pueden organizar con calma métodos de enseñanza que puedan mostrar el encanto del chino y estimular el interés en el chino, de modo que los estudiantes puedan aprender y practicar completamente el chino en clase sin perder mucho tiempo recuperando lecciones y suplementos después de clase.
2. Prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
Los profesores deben guiar conscientemente los métodos de aprendizaje de los estudiantes de acuerdo con las características de la materia china, combinados con las prácticas de aprendizaje de los estudiantes y el contenido de la enseñanza, mejorando así la eficiencia del aprendizaje, logrando la unidad dialéctica de la transferencia de conocimientos y el desarrollo intelectual. y lograr la unidad dialéctica del sujeto estudiantil.
3. Comprender las diferencias y características de los estudiantes.
Los profesores deben comprender plenamente a cada alumno y comprender el interés, la aceptación y el nivel de comprensión de cada alumno a través de un mayor contacto y conversaciones de corazón a corazón, para lograr "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" y "enseñarles". estudiantes de acuerdo con sus aptitudes." Los profesores deben fortalecer la enseñanza en el aula, organizar actividades bilaterales para atraer la atención de los estudiantes y evitar el caos. Las aulas deben ser claras, precisas, novedosas y vívidas, inspirando a los estudiantes a pensar activamente y poniéndolos en un buen estado mental. Imagínese, el profesor es muy serio, pero los alumnos no participan activamente ni escuchan con atención. ¿Qué tan eficiente es?
4. Diseñar operaciones en capas.
En base a las características de los diferentes estudiantes de cada clase, se diseñan algunas preguntas obligatorias y preguntas de opción múltiple. Los estudiantes pueden elegir las tareas según sus intereses, aficiones y habilidades. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a la diversión y la practicidad de la tarea, para que los estudiantes pobres puedan considerar completar la tarea del maestro como una especie de diversión. Evite la duplicación de tareas, trate de diseñar tareas concisas y organícelas para atender a los estudiantes de todos los niveles, de modo que cada estudiante pueda experimentar la alegría del éxito y desarrollar gradualmente la confianza en el aprendizaje. Haz tu tarea en clase y nunca retrases la clase. Proporcionamos ejercicios complementarios como un cuaderno de ejercicios de clase, pero no es necesario que se realicen de manera uniforme. Los profesores pueden hacer sumas y restas según la situación de aprendizaje en clase, reducir la copia mecánica de palabras y el llenado del contenido del texto, y agregar algunas tareas de investigación integrales y ejercicios de escritura en clase. Estipule estrictamente que cada clase debe tener diez minutos de tarea para garantizar que la mayoría de los estudiantes completen ejercicios complementarios en clase.
6. Fortalecer la gestión de las tareas y reducir la carga de los estudiantes.
La incorporación de "reducción de la carga y mejora de la eficiencia" en la tarea no es simplemente dejar menos tarea. La tarea es un aspecto de la "reducción de cargas" y uno de los medios importantes para "mejorar la eficiencia".
1. Diseñar cuidadosamente la tarea.
Para reducir la carga, los niños deben ser liberados de montones de tareas, y los maestros deben seleccionar cuidadosamente los ejercicios, pensar detenidamente y hacer que las tareas sean apropiadas y difíciles. Mejorar el contenido del diseño de las tareas, fortalecer la pertinencia, reflejar la flexibilidad, promover la "tarea en capas" y la "tarea independiente" y diseñar un "supermercado de tareas" o un "paquete de tareas" para que los estudiantes elijan. La implementación de tareas "cronometradas" requiere que los maestros indiquen el tiempo para que los estudiantes de nivel medio completen la tarea al asignar la tarea, a fin de controlar estrictamente la tarea de los estudiantes y mejorar la eficiencia de los estudiantes al completar la tarea escrita.
3. Orientar eficazmente las tareas de aula.
Para proporcionar una verdadera retroalimentación sobre el dominio y la aplicación del conocimiento de los estudiantes y, al mismo tiempo, reducir realmente la carga y aumentar la eficiencia, los profesores pueden intentar dejar algo de tiempo en el aula (normalmente de 5 a 10 minutos) para que los estudiantes completen la tarea. Al mismo tiempo, los maestros inspeccionan las tareas de los estudiantes en el aula, obtienen comentarios correctos y corrigen y guían rápidamente los malentendidos de los estudiantes. Los estudiantes también usarán su cerebro para considerar los problemas al máximo, completar la tarea de forma independiente y realmente "hacerla de manera efectiva".
3. Corregir y retroalimentar los deberes con atención.
Las correcciones de los docentes deben ser oportunas y sin demoras con el fin de obtener información oportuna para evaluar y corregir errores típicos. Los profesores no pueden evitar saber si los estudiantes han dominado el conocimiento que han aprendido. Con base en la retroalimentación, los maestros pueden ajustar rápidamente los métodos y métodos de enseñanza en el aula hasta que los estudiantes los comprendan y dominen. Los estudiantes individuales con muchos problemas pueden recibir tutoría individual. Si hay preguntas comunes, puede concentrarse en aclararlas durante el tiempo de revisión de 5 minutos en la siguiente clase.
4. La ideología rectora del plan de trabajo para reducir la carga de los docentes:
Unificar aún más ideas, crear conciencia, cambiar conceptos, utilizar el concepto científico de desarrollo educativo para guiar el funcionamiento de la escuela. Trabajo de "reducción de cargas" e integrarlo en Como máxima prioridad para llevar a cabo una educación que satisfaga a la gente, debemos mejorar efectivamente el sentido de urgencia y responsabilidad en el trabajo de "reducción de cargas" De acuerdo con el "Aviso del Departamento Provincial de Zhejiang. de Educación para Reducir Eficazmente la Carga Académica Excesiva de los Estudiantes de Primaria y Secundaria", debemos implementar activamente varias regulaciones.
Medidas específicas:
El trabajo de “reducción de cargas” de la escuela cubre una amplia gama de áreas, que involucran todos los aspectos de la educación y la gestión docente. Se deben hacer esfuerzos para estandarizar los comportamientos en el funcionamiento de las escuelas, establecer y mejorar las rutinas de enseñanza necesarias, explorar e innovar mecanismos de gestión educativa de "carga ligera y alta calidad" y promover sólidamente una educación de calidad. Según el "Aviso", se estipulan varias cuestiones clave:
1. Debemos respetar las oportunidades y los derechos de los estudiantes a recibir una educación justa y un desarrollo justo. No se permite que los puntajes de los exámenes de los estudiantes se utilicen como base principal para evaluar y recompensar a los maestros; ningún maestro puede publicar los puntajes de los exámenes de los estudiantes, clasificar a los estudiantes según sus puntajes o usarlos como base principal para juzgar la calidad de los estudiantes. . Los puntajes de los exámenes de los estudiantes solo se notifican a los propios estudiantes y a sus padres como una cuestión de protección de la privacidad.
2. Controlar estrictamente el número de exámenes. La escuela solo realiza un examen de materia al final de cada semestre y está prohibido realizar cualquier examen de materia, excepto los exámenes finales de materia o los exámenes de materia disfrazados.
3. Debemos controlar estrictamente el tiempo total que los estudiantes dedican a las actividades escolares.
Es necesario implementar estrictamente las normas del Departamento Provincial de Educación. Ningún maestro puede organizar a los estudiantes para realizar actividades extracurriculares de tutoría remunerada; se debe garantizar a los estudiantes 1 hora de ejercicio físico cada día durante el tiempo total de la escuela; Las actividades diarias no deben exceder las 6 horas, y debe haber silencio absoluto a las 4:30.
4. Debemos controlar estrictamente la carga de trabajo de los estudiantes. Los docentes de cada clase deberán implementar estrictamente las normas del Departamento Provincial de Educación, y no se dejarán tareas a los estudiantes de primero y segundo grado. La cantidad total de tarea para los grados 3, 4, 5 y 6 no excederá 1 hora. Está estrictamente prohibido castigar a los estudiantes agregando más tareas. Garantizar que los alumnos de primaria duerman más de 9 horas al día.
5. Los materiales de las prácticas deben estar estrictamente controlados. Los pedidos escolares se suscriben de acuerdo con la normativa y los profesores deben utilizar los materiales de aprendizaje de los estudiantes de acuerdo con la normativa. No está permitido organizar la suscripción o compra de otros materiales de práctica, y no está permitido vender diversos materiales didácticos a los estudiantes o de forma disfrazada.
6. Las clases se deberán seguir estrictamente según el horario. Ningún profesor puede ajustar las clases a su antojo, pero debe impartir suficientes cursos de música, educación física, arte y otros.
La escuela fortalecerá efectivamente el monitoreo de la "reducción de la carga", fortalecerá la gestión, establecerá un mecanismo a largo plazo para la "reducción de la carga", fortalecerá las medidas, fortalecerá la supervisión y se esforzará por garantizar que todas las regulaciones sobre " "reducción de la carga". Al mismo tiempo, debemos dar amplia publicidad a la importancia y necesidad de la "reducción de la carga" entre los padres de los estudiantes, dar a conocer las políticas y regulaciones pertinentes para la "reducción de la carga" formuladas por el departamento administrativo de educación, crear activamente una buena atmósfera para la "reducción de la carga". ", y esforzarse por lograr la comprensión y el apoyo social de los padres para que la "reducción de la carga" forme una sinergia.
Plan de trabajo para reducir la carga docente 5 Este semestre, la escuela implementará concienzudamente el espíritu de la Oficina de Educación de reducir la carga excesiva sobre los estudiantes de primaria y secundaria, cambiará efectivamente el concepto de educación y establecerá la idea de implementar una educación de calidad. Mis medidas específicas son:
1. Diseñar cuidadosamente planes de lecciones para mejorar la eficiencia del aula. Para lograr el propósito de reducir la carga y aumentar la eficiencia, personalmente creo que el requisito previo es la preparación de la lección. Después de una cuidadosa preparación y diseño, definitivamente existe una gran diferencia entre una clase bien preparada y una clase apresurada, y ya estamos familiarizados con la importancia de la preparación de la lección. Creo que al preparar las lecciones, puedes plantearte las siguientes cuatro preguntas como punto de referencia para la preparación de las lecciones. Las cuatro preguntas son: ¿Qué ganarás con esta clase? ¿Cuánto tiempo planea que los estudiantes estudien?
¿Cómo pensáis hacerlo llegar a los estudiantes? ¿Cómo sabe que los estudiantes han cumplido con sus requisitos? ¿Cuántos estudiantes han cumplido con sus requisitos? Creo que después de una consideración tan cuidadosa antes de clase, definitivamente haré grandes esfuerzos para preparar las lecciones. ¿Puede una clase bien elaborada no ser buena?
2. Optimizar el diseño de las tareas y mejorar la eficacia en el aula. Un propósito muy práctico de la "reducción de la carga" es reducir la carga sobre las mochilas de los estudiantes, porque las mochilas de los estudiantes contienen varios libros de tutoría e incluso varios libros de tareas para una materia, lo que hace que los estudiantes se aburran de manera invisible con el aprendizaje, así que creo que es Lo más importante La mejor medida de mejora es optimizar el diseño del trabajo. Planeo realizar mejoras en los siguientes aspectos:
(1) Diseñar cuidadosamente las tareas preliminares para permitir que los estudiantes estudien de forma independiente en casa, de modo que las clases puedan orientarse y ahorrar tiempo de clase.
(2) Fortalecer el diseño de trabajos prácticos. Los estudiantes de secundaria son muy curiosos y animados, y agregar tareas prácticas puede estimular su iniciativa de aprendizaje. Al completar los cursos de literatura, los estudiantes escribirán textos más interesantes y ricos. Estas tareas son más atractivas para los estudiantes y más eficientes que simplemente copiar ejercicios.
(3) Introducir un mecanismo de evaluación en la operación. Puede intentar utilizar múltiples métodos de evaluación, como la evaluación de los maestros, la evaluación de los padres, la evaluación de los pares de los estudiantes y la autoevaluación de los estudiantes, pueden mejorar virtualmente la seriedad de los estudiantes en el aprendizaje. Por supuesto, este método requiere perseverancia y apoyo de los padres.
3. Desarrollar buenos hábitos de estudio y mejorar la eficiencia en el aula. La formación de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes se basa en el cultivo de buenos hábitos de estudio. Por lo tanto, en la educación y enseñanza diaria, aún es necesario fortalecer el cultivo de hábitos de comportamiento de los estudiantes, como entrenar posturas desde sentarse hasta escribir durante la lectura; guiar la lectura de textos señalando y apuntando a diferentes requisitos para clases y discursos, etc. Sólo con la garantía de buenos hábitos de estudio los estudiantes podrán aprender chino sólidamente en clase y mejorar su eficiencia auditiva.
Plan de Trabajo 6 para Reducir la Carga Docente Con el fin de implementar de manera integral una educación de calidad, reducir la carga estudiantil e impulsar sólidamente la reforma curricular, en conjunto con el “Aviso sobre Medidas para Reducir Eficazmente la Carga Académica de Primaria y Secundaria”. Escolares y Mejorar Integralmente la Calidad de la Educación" emitido por el departamento de educación superior 》 documento, que formula especialmente un plan de trabajo para reducir la carga estudiantil y aumentar la eficiencia:
1. Ideología rectora:
Centrarse en la reforma del plan de estudios de educación básica, establecer un concepto orientado a las personas, implementar integralmente una educación de calidad y estandarizar aún más la educación. Comportamiento docente, promover integralmente una educación de calidad, garantizar el desarrollo saludable y armonioso de los estudiantes, implementar la reducción de la carga científica basada en la situación actual de la escuela, y conseguir "reducir cargas sin reducir responsabilidades, y calidad sin reducir cargas". Reducir realmente la pesada carga académica de los estudiantes y garantizar su crecimiento saludable.
2. Medidas específicas:
(1) Estudiar mucho, cambiar conceptos, unificar pensamientos y mejorar la conciencia.
1. Convocar una reunión de liderazgo de los trabajadores del partido y del gobierno, formular medidas de reducción de la carga y desplegar activamente el trabajo de reducción de la carga.
2. Convocar una reunión de todos los profesores, organizar el estudio de documentos relevantes sobre el trabajo de "reducción de cargas", mantener debates en profundidad, comprender la esencia espiritual y verificar cuidadosamente el fenómeno del exceso académico de los estudiantes. carga sobre la base de una comprensión profunda del significado de largo alcance de la "reducción de la carga", corríjala de inmediato. Que todos los profesores y el personal se den cuenta plenamente de que una carga académica excesiva tendrá graves consecuencias adversas en el desarrollo futuro de los estudiantes.
3. Hacer un buen trabajo en la publicidad de la reducción de la carga, dar a conocer la importancia de la "reducción de la carga" a la sociedad y a los padres de los estudiantes a través de diversos métodos, obtener la comprensión, el apoyo y la supervisión de la sociedad y los padres, y formar un buen trabajo de "reducción de carga" de fuerza combinada.
(2) Mejorar las instituciones y los sistemas e implementar responsabilidades de “reducción de cargas”.
1. Establecer un grupo de liderazgo para “reducir la carga”.
2. La escuela inspecciona periódicamente el trabajo de "reducción de carga", almacena los resultados de la inspección en archivos de datos, incorpora los resultados de la inspección en la evaluación cuantitativa de la gestión de los profesores e implementa un sistema de "veto de un voto". , y persigue la rendición de cuentas de acuerdo con los requisitos de los superiores Responsabilidades relacionadas con los docentes que violan las regulaciones.
3. A través de reuniones de padres, foros de estudiantes, etc. , escuchar periódicamente las opiniones y sugerencias de padres y alumnos sobre el trabajo de "reducción de cargas", y realizar rectificaciones en función de la situación real del colegio.
(3) Gestión estricta para reducir la carga de los estudiantes.
1. Implementar estrictamente el plan curricular. Abrir cursos y horarios prescritos, asegurar horarios de educación física y realizar radiogimnasia, ejercicios oculares, actividades extraescolares, actividades de Jóvenes Pioneros, etc. , y está estrictamente prohibido que los profesores ajusten las clases de forma privada y ocupen el tiempo de descanso y actividad de los estudiantes.
2. Tomar la enseñanza y la investigación en las escuelas como punto de partida, implementar las actividades semanales de enseñanza e investigación de los docentes y el sistema de preparación colectiva de lecciones, explorar las reglas de enseñanza de la disciplina y mejorar el nivel y la capacidad de enseñanza de los docentes.
3. Implementar de manera integral una educación de calidad, construir un sistema de valores educativos moderno y guiar a los estudiantes para que establezcan una perspectiva correcta de la vida, la supervivencia y la vida.
4. Está absolutamente prohibido dar a los estudiantes descansos extracurriculares y clases de recuperación los fines de semana y días festivos. El edificio de la escuela no se puede alquilar a otros para recuperar lecciones, ni los estudiantes pueden organizar de forma privada lecciones de recuperación para estudiantes o administrar varias escuelas intensivas fuera de la escuela. Una vez verificado, se tratará con seriedad.
5. Controlar los deberes diarios. No hay tarea para los estudiantes de primer y segundo grado. La tarea para cada materia no debe exceder los 30 minutos para los estudiantes de tercer y cuarto grado, no más de 45 minutos para los de quinto grado y no más de 60 minutos para los de sexto grado. Está prohibido asignar tareas repetitivas o punitivas. Los docentes deben corregir y retroalimentar las tareas de los estudiantes de manera oportuna, completa y concienzuda.
6. Gestionar estrictamente los exámenes y mejorar el sistema de evaluación. De acuerdo con los requisitos de los superiores, los exámenes parciales y finales se realizarán una vez cada semestre y se cancelará el sistema de 100 puntos. Está estrictamente prohibido clasificar a los estudiantes según sus calificaciones.
7. Gestionar estrictamente el catálogo de libros. No se permiten referencias distintas a los libros de texto prescritos.
8. Formar un sistema de reuniones regulares para los grupos de grado. Centrándose en el trabajo por etapas para implementar una educación de calidad, especialmente el objetivo de "reducción de la carga", los grupos de grado informan cada mes sobre el progreso del trabajo para implementar el trabajo de "reducción de la carga".
9. Establecer un sistema de retroalimentación de los padres. Distribuya formularios de comentarios de encuestas a los padres para comprender sus comentarios sobre la enseñanza escolar y escuchar sus opiniones sobre la enseñanza escolar.
10. Realizar una variedad de actividades para enfocarse en la implementación integral de una educación de calidad y promover el desarrollo vivo, integral y armonioso de los estudiantes. Nuestro colegio ha organizado una variedad de actividades para los estudiantes en su tiempo libre. como actividades de Jóvenes Pioneros y actividades extracurriculares.