Integración Clave de la Pedagogía
Capítulo 1 Educación y Pedagogía 1. Desarrollo de la Educación
1 Concepto de Educación
1 ) En nuestro. En nuestro país, la primera persona en utilizar la "educación" en conjunto fue Mencio durante el Período de los Reinos Combatientes: obtener los talentos del mundo y educarlos, tres placeres.
2) La educación es una actividad única de la sociedad humana (diferente de las actividades educativas de los animales): En primer lugar, la educación animal es un comportamiento espontáneo basado en el instinto personal y de supervivencia, mientras que la educación humana es una actividad social compleja. actividades. En segundo lugar, el reino animal no tiene un lenguaje y sistemas de símbolos tan avanzados como los humanos. Su pensamiento no está lo suficientemente desarrollado y todas sus actividades se mantienen sólo en el "nivel individual". Además, la educación animal básicamente termina con la madurez fisiológica, mientras que la educación humana nunca termina con la madurez fisiológica. Por tanto, la educación es una actividad exclusiva de la sociedad humana, y la sociabilidad es la diferencia esencial entre la educación humana y las llamadas actividades educativas de los animales.
3) La educación es una actividad de práctica social que cultiva a las personas (a diferencia de otras actividades de la sociedad humana): En primer lugar, el objeto de la actividad también son las personas. En segundo lugar, el propósito de la actividad es especial. En tercer lugar, el método de actividad es especial (método de disciplina especial). La educación es una actividad de práctica social que incide en el desarrollo humano a través de la influencia consciente en el desarrollo físico y mental.
4) La educación escolar es una actividad de práctica social especial para cultivar a las personas. La escolarización es una forma importante de educación.
5) En 1965, el pedagogo francés Paul Langland propuso la idea de la educación permanente en "Introducción a la educación permanente"; en 1972, Edgar Faure la propuso en "Aprender a sobrevivir" Definir "educación permanente"; y proponen que la sociedad futura será una "sociedad del aprendizaje".
6) El concepto de educación permanente se basa en los tres términos básicos de "vida, permanente y educación", provocando una sociedad del aprendizaje y cambios en los conceptos educativos.
2. Formas de educación
1) Bases para la división de las formas de educación (1) Grado de formalización de la educación: educación informal – educación formal – educación institucional (2 ) Instituciones que implementar la educación: educación escolar, educación familiar, educación social (3) La forma en que existe la educación en diferentes etapas históricas: educación en la sociedad primitiva, educación en la sociedad antigua y educación en la sociedad moderna.
2) Características de las diferentes formas de educación (1) Educación informal: educación realizada en la vida laboral y social productiva (2) Educación formal: educación sustantiva estereotipada (3) Educación institucionalizada: Educación formal. Un síntoma típico es el establecimiento del sistema académico. (4) Educación no institucionalizada: una manifestación importante es el ideal de construir una sociedad del aprendizaje. La educación no debe limitarse a las paredes de la escuela” - pensamiento educativo no institucionalizado.
3) Características de la educación escolar: controlabilidad (propósito; organización; planificación (profesores especialmente capacitados: tienen especial); lugares y equipamiento; los estudiantes asumen el aprendizaje especializado como responsabilidad relativa (profesores, lugares, objetos, contenidos, métodos, etc.; cultura del campus)
4) Características de la educación familiar: Ilustración; , experiencia; individualidad.
5) Características de la educación social: universalidad de los objetos; universalidad de los contenidos; apertura de la forma a lo largo de la vida; la educación es una forma principal de educación, y la educación familiar y la educación social son el complemento y mejora de la educación escolar
3. educación en la sociedad primitiva: integración (integración con el trabajo productivo y la vida social); primitivismo (único propósito, contenido pobre, métodos simples); 2) Condiciones para el surgimiento de las escuelas: el desarrollo de la producción y la mejora de los niveles de productividad social proporcionan preparativos materiales para el surgimiento de las escuelas; la demanda de talentos de la clase dominante proporciona las condiciones sociales para el surgimiento de las escuelas; El desarrollo de la cultura proporciona condiciones realistas para el surgimiento de las escuelas.