1. Tema de investigación:
¿Cómo mejorar la capacidad informática de los alumnos de primaria?
Dos. Miembros participantes:
Todos los profesores de matemáticas
3. Objetos de investigación:
Alumnos de educación primaria (tercero a sexto grado)
IV. Antecedentes de la actividad:
Los estándares del plan de estudios de matemáticas señalan claramente que las matemáticas son la base y la herramienta para la vida y el aprendizaje diarios, y dominar ciertos conocimientos y habilidades matemáticas básicas es la alfabetización cultural básica que un ciudadano debe poseer. La capacidad de cálculo es una habilidad matemática básica que todos deben dominar, y la enseñanza del cálculo es una parte muy importante de la nueva enseñanza de las matemáticas. Se puede ver que la capacidad informática de los estudiantes es muy importante. Mejorar las habilidades informáticas de los estudiantes ayudará a cultivar la alfabetización matemática, la capacidad de resolución de problemas y las cualidades de escrupulosidad, meticulosidad, paciencia y valentía de los estudiantes. Por lo tanto, cómo mejorar la capacidad informática de los estudiantes se ha convertido en un tema importante en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria.
Motivación para las actividades verbales (abreviatura de verbo):
(1) Cultivar la capacidad informática de los estudiantes es una tarea importante en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria y una base importante para que los estudiantes aprendan matemáticas. en el futuro.Es una de las cualidades básicas necesarias para que los estudiantes estudien, vivan y participen en la sociedad en el futuro.
(2) La precisión de los cálculos de los estudiantes de primaria a menudo se ve afectada por factores como los intereses, actitudes, voluntad, hábitos, etc. Al resolver problemas de cálculo, los estudiantes generalmente tienen una actitud despectiva. Algunas preguntas de cálculo no se deben a que no se puedan hacer, sino a falta de concentración, copia de preguntas incorrectas, operación descuidada y falta de verificación.
(3) Los profesores conceden gran importancia a la práctica práctica y la cooperación mutua de los estudiantes, prestan atención a los cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes y los alientan a diversificar los algoritmos, pero hasta cierto punto, los ignoran. cultivar los buenos hábitos informáticos de los estudiantes y las habilidades informáticas reales. La mejora o la menor energía gastada en la enseñanza del cálculo a menudo lleva a los estudiantes a cometer errores en el proceso de cálculo.
Objetivos de la actividad de los verbos intransitivos:
1. Permitir a los estudiantes establecer objetivos de aprendizaje correctos, actitudes de aprendizaje correctas, aprender conscientemente y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje.
2. Permitir que los estudiantes aprendan a asignar su propio tiempo, combinar orgánicamente actividades en clase y extracurriculares, penetrarse entre sí y promocionarse mutuamente, para que los estudiantes puedan mejorar su capacidad informática y su calidad general. en un ambiente de aprendizaje relajado y agradable.
3. A través de actividades de enseñanza e investigación, los docentes se capacitan para ser buenos descubriendo problemas, diligentes en el aprendizaje, valientes para innovar, mejorar constantemente sus habilidades en todos los aspectos y tener el coraje y las habilidades para resolver nuevos. problemas.
4. Esforzarse por encontrar métodos y modelos de enseñanza que puedan reducir eficazmente la carga de los estudiantes, cultivar eficazmente las habilidades informáticas e innovadoras de los estudiantes, alentarlos a ser animados y activos en el aprendizaje y formar gradualmente su propio estilo de enseñanza. y características del grupo docente e investigador.
Siete. Preparación para la actividad
Los profesores hablaron sobre cómo guiar los cálculos en la enseñanza diaria en función del tema.
Maestro Li Fuju: Preste atención a la diversificación de los niveles de entrenamiento de superficiales a profundos, de simples a complejos. Los juegos y competiciones pueden estimular el entusiasmo por el entrenamiento de los estudiantes y mantener la persistencia del mismo.
Profesor Jimmy Lai: Al calcular, los estudiantes deben corregir todo lo que copian para garantizar la precisión.
Huang: Explique a los estudiantes el orden de la aritmética elemental y el significado de las reglas de operación.
8. Proceso de actividad específico
1. Los estudiantes deben tener tarjetas de preguntas de aritmética oral y completarlas al menos 10 veces al día.
2. Deberíamos implementar la formación en cálculo en las clases de matemáticas.
3. Cultivar en los estudiantes buenos hábitos de seriedad, meticulosidad, letra clara, formato estandarizado y revisión y análisis cuidadosos de las preguntas.
4. Los estudiantes de quinto grado preparan un libro de errores, extraen algunos errores en su tarea diaria y escriben las razones de los errores y cómo corregirlos. Los estudiantes se comunican entre sí y con frecuencia para aprender de sus lecciones habituales y evitar o reducir la aparición de errores en estudios futuros.
5. Fortalecer la práctica y utilizar diversas formas para permitir que los estudiantes desarrollen habilidades competentes.
En resumen, la capacidad informática de los estudiantes es integral, se compenetra y se apoya mutuamente con la capacidad de observación, la capacidad de memoria y la capacidad de pensamiento. Los profesores deben cultivar cuidadosamente y guiar correctamente la enseñanza para que las actividades de pensamiento de los estudiantes puedan desarrollarse plenamente y su capacidad informática pueda mejorarse continuamente.