1. Según los objetos de las funciones educativas.
Función de desarrollo individual y función de desarrollo social La función de desarrollo individual de la educación (la microfunción de la educación) se refiere al impacto y el papel de la educación en el desarrollo individual. Está determinada por las características estructurales inherentes a las actividades educativas, ocurre dentro de las actividades educativas y también se denomina función ontológica de la educación.
La función de desarrollo social de la educación se refiere al impacto y papel de la educación en el desarrollo social. Como subsistema de la estructura social, la educación afecta la supervivencia y el desarrollo de la sociedad al cultivar a las personas.
Las funciones sociales de la educación incluyen principalmente la función poblacional, la función económica, la función política, la función cultural y la función científica y tecnológica. La función de desarrollo social de la educación es un derivado de la función ontológica de la educación en la estructura social.
La función social de la educación es principalmente promover el cambio social y la movilidad social. La función de transformación social de la educación no sólo permite a las personas adaptarse al desarrollo social, sino que también promueve el desarrollo social desarrollando el potencial de las personas, mejorando su calidad, promoviendo su socialización y guiando sus prácticas sociales.
La función transformadora social de la educación se manifiesta en todos los ámbitos de la vida social. Las funciones de transformación social de la educación incluyen: función económica, función política, función ecológica y función cultural.
La función de movilidad social de la educación se refiere a la transformación, ajuste y cambio de los miembros sociales en diferentes campos sociales, niveles sociales, posiciones profesionales y organizaciones burocráticas a través de la capacitación, selección y mejora de la educación, brindando así plena jugar con la personalidad y los talentos, realizar las ambiciones de la vida.
La función de movilidad social de la educación se puede dividir en función de movilidad horizontal y función de movilidad vertical según la dirección de su flujo. La función de movilidad lateral significa que los miembros de la sociedad han mejorado sus capacidades gracias a la educación y la formación, y pueden cambiar de lugar y unidad de trabajo según las necesidades sociales y los deseos y posibilidades personales, llevando así a cabo la movilidad lateral.
La función de movilidad vertical de la educación significa que, debido a la capacitación y selección de la educación, los miembros de la sociedad pueden ser promovidos verticalmente en la clase social y la estructura burocrática, incluida la promoción de títulos profesionales, promoción laboral, nivel salarial, etc., mejorando así su propio estatus y rol social, también conocido como movilidad vertical.
2. Según la naturaleza de las funciones educativas: funciones positivas y funciones negativas.
La función positiva de la educación se refiere a la influencia positiva y el papel de la educación a la hora de contribuir al progreso social y al desarrollo individual. Las funciones educativas, económicas, políticas y culturales de la educación a menudo se refieren a las funciones positivas de la educación. En el proceso de implementación de la educación, para promover la realización de las funciones positivas de la educación, debemos seguir plenamente las leyes objetivas del desarrollo social y el desarrollo humano.
Los efectos negativos de la educación se refieren a los efectos negativos y que obstaculizan el progreso social y el desarrollo individual. La función negativa de la educación se debe a factores como la incompatibilidad de la educación con el desarrollo político y económico, los valores y formas de pensar incorrectos de los educadores y la estructura interna irrazonable de la educación, que han obstaculizado el desarrollo de la sociedad y de las personas en diversos grados. grados.
3. Según la manifestación de la función educativa, función explícita y función implícita.
La función dominante de la educación se refiere a los resultados consistentes que producen las actividades educativas de acuerdo con el propósito de la educación en su funcionamiento real. Por ejemplo, promover el desarrollo integral y armonioso de las personas y el progreso social son manifestaciones de funciones educativas explícitas. El principal signo de la función dominante es la planificación.
La función implícita de la educación se refiere a las funciones inesperadas que acompañan a la función educativa explícita. La diferencia entre funciones explícitas e implícitas es relativa. Una vez que las funciones potenciales implícitas se desarrollan y utilizan conscientemente, pueden transformarse en funciones educativas explícitas.