La psicología educativa es una ciencia que estudia las leyes psicológicas básicas de la escuela secundaria y la enseñanza en el contexto de la educación y la enseñanza.
Campo de investigación de la Psicología de la Educación
El campo de investigación específico de la psicología de la educación gira en torno al proceso interactivo de aprendizaje y enseñanza.
El proceso interactivo de aprendizaje y enseñanza es un proceso sistemático, que incluye cinco elementos: estudiantes, profesores, contenidos de enseñanza, medios de enseñanza y entorno de enseñanza. Consta de tres actividades: proceso de aprendizaje, proceso de enseñanza y evaluación/. proceso de reflexión entrelazados.
Entre ellos, los factores estudiantiles afectan principalmente al proceso de enseñanza y aprendizaje desde dos aspectos:
(1) Las diferencias grupales, incluyendo la edad, el género y las diferencias sociales y culturales.
Las diferencias individuales incluyen diferencias en la base de conocimientos previos, estilo de aprendizaje, nivel de inteligencia, interés y necesidad.
Cada diferencia afectará el proceso de aprendizaje y enseñanza, y se ha convertido en un área de investigación digna en psicología educativa.
El contenido central de la investigación en psicología educativa
El proceso de aprendizaje se refiere al proceso en el que los estudiantes adquieren conocimientos, habilidades y actitudes a través de la interacción con los profesores, los compañeros y la información didáctica en situaciones de enseñanza. .
El proceso de aprendizaje es el contenido central de la investigación en psicología educativa, como la naturaleza, condiciones, motivación, transferencia y características de los diferentes tipos de aprendizaje.
Características disciplinarias de la Psicología de la Educación
Características disciplinarias de la Psicología de la Educación;
Desde la perspectiva del alcance temático, no es solo una rama de la psicología, sino también una rama de la educación. Una disciplina interdisciplinaria que combina ciencia y psicología.
Tiene las características tanto de las ciencias naturales como de las ciencias sociales, y es una ciencia intermedia (marginal).
Desde la perspectiva de la función de la asignatura, es una asignatura teórica, básica y aplicada, y tiene orientación y aplicación práctica.
La relación entre psicología educativa y aprendizaje vecinal
La psicología educativa y la pedagogía involucran ambas el campo de la educación, pero los objetos y tareas de investigación son diferentes.
La psicología educativa y la psicología general están relacionadas con la personalidad y los puntos en común.
La psicología general es la base de la psicología educativa.
La psicología educativa es la plasmación de los principios psicológicos generales en el campo específico de la educación.
La psicología educativa no es más que la aplicación de principios psicológicos generales en el ámbito de la educación. Es una disciplina aplicada que carece de particularidad e independencia.
()).
El papel de la psicología educativa
La psicología educativa puede describir, explicar, predecir y controlar la práctica educativa.
Este problema es consistente.
1. (Elección única) La Psicología de la Educación es una ciencia de secundaria que estudia situaciones educativas.
A.Reglas básicas de educación b.Reglas básicas de educación
C.Leyes psicológicas básicas d.Leyes fisiológicas y psicológicas básicas
Respuesta: c
2. (Elección única) Estudia principalmente psicología educativa).
A.Aprendizaje de los estudiantesb.Enseñanza de los docentes
C.Entorno educativo.Aprendizaje de los estudiantes y formación de docentes
Evento:d
3.(Elección única) El contenido central de la investigación en psicología educativa es).
A. Proceso educativo b. Proceso de evaluación
C. Proceso de reflexión d. Opción múltiple) Naturaleza de la psicología educativa).
A. Es una materia interdisciplinaria entre las ciencias naturales y las ciencias sociales.
b. Esta es una ciencia natural.
C.
D es una disciplina independiente que combina teoría y aplicación.
Respuesta: AD
5. (Elección múltiple) El papel de la psicología educativa en la práctica educativa).
A. describir b. describir c. predecir d.respuesta: ABCD
El desarrollo de la psicología educativa
Psicología educativa Aprendizaje
Apareció por primera vez antes de la década de 1920, se desarrolló hasta finales de la década de 1920 y se completó desde la década de 1960 hasta finales de la de 1970 después de la de 1980.
Psicología de la Educación Primitiva
En 1877, el educador y psicólogo ruso Karpichirev publicó el libro "Psicología de la Educación".
Este es el primer libro del mundo titulado oficialmente Psicología de la Educación.
El padre de la psicología educativa
En 1903, el psicólogo estadounidense Thorndike publicó "Psicología de la educación". Este es el primer libro titulado "Psicología de la educación" en Occidente, que sentó las bases para el desarrollo de la psicología de la educación.
Se estableció así el nombre y el sistema de la psicología educativa occidental, y Thorndike es conocido como el "Padre de la psicología educativa".
La primera psicología educativa de China
De 65438 a 0924, Liao Shicheng compiló el primer libro de texto de psicología educativa de mi país.
Este problema es consistente.
1. (Selección única) La etapa inicial de la psicología educativa fue a grandes rasgos).
a. 65438+Antes de la década de 1920 b.
C. Antes de la década de 1920
Respuesta: c
2. (Elección única) El primer libro del mundo titulado "Psicología de la Educación" Su primer libro fue "Educación". Psicología" publicado en 1877.
A. Shansky Kapchirev
C. Leontiev Rubinstein
Respuesta: b
3. elección única) A. 1868 Se publica "Comprensión de los objetos educativos" de Niushinsky.
B. En 1879, Wundt estableció el primer laboratorio de psicología en la Universidad de Leipzig.
C.1899 Se publica "Conversaciones con profesores" de James.
D.1903 Se publica "Psicología de la Educación" de Thorndike.
Respuesta: d
4. (Selección única) Fundador de la psicología educativa).
A. Wundt Thorndike Kohler Watson
Respuesta: b
5. (Elección única) El primer libro de psicología educativa de mi país El autor del libro de texto es () ).
A. Fang Dongyue b. Liao Shicheng c. Lu Hanzhi d.
Respuesta: b
Métodos experimentales de investigación en psicología educativa
El método experimental es el método más utilizado y fructífero en la investigación psicológica, incluyendo principalmente experimentos de laboratorio y experimentos de campo.
Los experimentos de campo, también conocidos como experimentos naturales, son métodos para estudiar las actividades psicológicas de los estudiantes creando o cambiando ciertas condiciones en condiciones naturales.
Es difícil controlar los experimentos de campo y obtener resultados experimentales precisos.
Método de observación
El método de observación es la investigación y descripción intencionada y planificada por parte del investigador de determinadas actividades psicológicas personales a través de sentimientos o determinados instrumentos científicos durante el proceso de enseñanza o cambios de comportamiento, con el fin de hacerlo. para recopilar datos de investigación relevantes.
El método de observación es el método más básico y comúnmente utilizado en la investigación en psicología educativa.
Principios de investigación de la psicología educativa
//Los principios de investigación de la psicología educativa son los siguientes.
Requisitos previos para la investigación científica.
Principios educativos: En el proceso de investigación de la psicología educativa, los métodos y métodos de investigación utilizados deben promover el sano desarrollo psicológico de los sujetos.
Principio de desarrollo
Principio de integración de la teoría con la práctica
Principio del sistema
Este problema es consistente.
1. (Elección única) Según el propósito de la investigación, el método de investigación es cambiar o controlar ciertas condiciones para provocar ciertas actividades psicológicas en los sujetos).
A. Método experimental b. Método de encuesta c. Método de cuestionario d.Respuesta: Respuesta (elección única) Investigación en psicología educativa y Otros principios básicos que se deben seguir en la investigación científica son).
A. Principio de objetividad b. Principio de sistematicidad
C Principio de educación d. >3 (Elección única) Para estudiar la psicología del miedo de los niños, el psicólogo estadounidense Watson tocó gongs y tambores con fuerza mientras los niños acariciaban al conejo blanco. Como resultado, el niño no sólo desarrolló miedo al conejo blanco, sino también a otras cosas blancas.
¿Qué principios en la investigación en psicología educativa viola este comportamiento (
A. Principio objetivo b. Principio educativo
C. El principio de integrar la teoría con la práctica d Principio sistémico
Respuesta: b
Desarrollo físico y mental personal, desarrollo psicológico
El desarrollo psicológico se refiere a la vida de un individuo desde el nacimiento, la madurez y el envejecimiento. hasta la muerte Una serie de cambios psicológicos en el proceso
Etapas del desarrollo psicológico
Los psicólogos dividen el desarrollo psicológico individual en ocho etapas:
Infantil (0(1) Años de edad) Infantil (1) 3 años) Infantil (preescolar) 3 (6/7 años) Infantil (6/7) 11/12 años) Adolescente (edad de secundaria)
Reglas generales de desarrollo psicológico personal
Características básicas:
Continuidad y etapa, dirección y secuencia, desequilibrio y diferencia.
Periodo crítico
El ecologista austriaco Lorenz propuso el concepto de "período crítico" cuando descubrió el fenómeno de la impronta en las aves jóvenes.
Las investigaciones muestran:
La edad de 2 años es un período crítico para el desarrollo del lenguaje oral. Los 2 a 3 años es un período crítico para el desarrollo de la capacidad de contar (contar oralmente, puntuar por objetos, contar objetos y decir el número total). Entre 2,5 y 3,5 años es un período crítico para educar a los niños a respetar las normas de comportamiento. Alrededor de los 3 años es un período crítico para cultivar la capacidad de los niños para vivir de forma independiente. Los 4 a 5 años es un período importante para el aprendizaje del lenguaje escrito.
Características de la etapa del desarrollo psicológico del alumnado de primaria y secundaria
La infancia, también conocida como periodo preescolar, es el periodo básico del desarrollo de la vida personal y es también el más vigoroso. Crecimiento, cambio más rápido, mayor plasticidad, El mejor momento para la educación.
El pensamiento de los niños de cuarto grado (10 u 11 años) comienza a pasar de centrarse en imágenes concretas a centrarse en el pensamiento lógico abstracto, pero su pensamiento lógico abstracto aún debe centrarse en imágenes concretas.
p>
Adolescencia También conocida como edad de escuela secundaria, es un período de semimadurez y semiinmadurez.
También se llama a la intrincada contradicción entre independencia y dependencia, conciencia e ingenuidad en la adolescencia. el "período de destete psicológico" o "período peligroso". /p>
En este período dominó el pensamiento abstracto y surgió el pensamiento reflexivo, pero el pensamiento abstracto debe estar apoyado en imágenes concretas hasta cierto punto.
El pensamiento debe ser independiente y crítico. También se está desarrollando, pero todavía hay mucha unilateralidad y subjetividad.
La juventud también se llama la edad de fin de la escuela, lo que equivale a la escuela secundaria. Durante este período, la inteligencia de los jóvenes está cerca de la madurez y el pensamiento lógico abstracto ha cesado. El "tipo experiencial" cambia al "tipo teórico" y el pensamiento dialéctico comienza a aparecer
Factores que afectan el desarrollo psicológico personal
. p>Herencia, medio ambiente, educación e iniciativa subjetiva.
Este problema es consistente.
Existen diferencias individuales en la velocidad del desarrollo, que pueden acelerarse o retrasarse. , pero el desarrollo es irreversible e insuperable.
Esta es la psicología de los estudiantes ().
A. Continuidad y etapab. Dirección y secuencia
C. Diferencia.
Respuesta: b
2.(Radio " ¿Qué es el Periodo de Destete Psicológico)?
A. Primera infancia b. Infancia c. Adolescencia d. nacimiento y Una serie de () eventos que ocurren a lo largo de la vida, incluyendo la madurez, el envejecimiento e incluso la muerte.
A. Características psicológicas b. Manifestaciones psicológicas c. Cambios psicológicos d. Fenómenos psicológicos
Respuesta: c
Cinco esquemas teóricos del desarrollo psicológico
p>
En el proceso de comprensión del mundo que les rodea, las personas forman su propia estructura cognitiva única, que se llama pintura.
Asimilación, adaptación y equilibrio
El psicólogo suizo Piaget creía que el ser humano equilibra el cuerpo y el medio ambiente mediante la asimilación y la adaptación:
La asimilación es el aspecto del organismo cuando responder a nuevos estímulos, integrar los estímulos en esquemas o estructuras cognitivas existentes. Adaptación significa que cuando un organismo no puede aceptar e interpretar nuevos estímulos con su esquema original, puede adaptarse a la influencia de nuevos estímulos cambiando su estructura cognitiva. El equilibrio es el "equilibrio" entre asimilación y adaptación.
La teoría de las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget
Piaget dividió el desarrollo cognitivo personal en cuatro etapas:
(1) (0~ 2 años) Características de la percepción -etapa motora;
La diferencia entre sentimiento y acción
La formación de la "permanencia del objeto";
Comienza a desarrollarse la capacidad de resolver problemas.
Retrasar la aparición del plagio.
(2) 2~7 años) Características de la etapa de precálculo:
Función de señalización temprana;
Egocéntrico (centralización);
Operaciones irreversibles
Los hechos no se pueden inferir.
Animismo;
Razonamiento ilógico
Incapacidad para enderezar la relación entre el todo y las partes.
Las actividades cognitivas son concretas y no se pueden realizar operaciones de pensamiento abstracto.
(3) (7~11 años) Características específicas de la etapa operativa:
Descentralización (descentralización);
Reversibilidad;
Guardar;
Clasificar;
Serializar.
(4) Características (11 años a edad adulta) Etapa de operación formal:
Relación entre proposiciones
Razonamiento hipotético-deductivo
Razonamiento analógico
Pensamiento lógico abstracto
Reversibilidad y compensación
Capacidad reflexiva;
Flexibilidad del pensamiento
El desarrollo del pensamiento de cálculo formal.
Zona de Desarrollo Próximo
A principios de la década de 1930, el psicólogo soviético Vygotsky introdujo por primera vez el concepto de "Zona de Desarrollo Próximo" en el estudio de la psicología infantil.
La zona de desarrollo próximo es la diferencia entre el nivel en el que un niño puede resolver problemas con la ayuda de un adulto y el nivel en el que un niño puede resolver problemas solo. En realidad, es un estado de transición entre. dos etapas adyacentes de desarrollo.
Teoría de las etapas del desarrollo de la personalidad de Erickson
El psicoanalista estadounidense Erikson cree que el desarrollo de la personalidad es un proceso gradual que debe pasar por ocho etapas en secuencia:
Confianza básica, desconfianza básica (0 (1,5 años) sentido de autonomía, vergüenza (2 (3 años) sentido de autonomía, culpa) 4) 5 años) sentido de diligencia, sentido de inferioridad) 6 (11 años) ) Confusión de roles de identidad propia) 12 (18 años)
Este problema es consistente.
1. (Elección única) Si el niño se encuentra en etapa preoperatoria, la edad es).
A.0~2 años B.2~7 años C.7~11 años D.11~16 años.
Respuesta: b
2. Elección única (Según la teoría del desarrollo de la personalidad de Erikson, cada etapa del desarrollo de la personalidad de los niños tiene una crisis de desarrollo determinada por conflictos y contradicciones.
Por ejemplo, el conflicto de crisis entre 12 y 18 años es ()).
A. Un sentimiento de inferioridad, diligencia b. Un sentimiento de culpa, autonomía
C. Confusión de roles causada por la propia identidad d. p >
Respuesta: c
3 (Selección única; el autor de "Zona de Desarrollo Reciente" es).
A. Kohlberg Piaget Watson Vygotsky
Respuesta: d
Si tiene alguna pregunta sobre el autoestudio/examen de adultos Si tiene preguntas, no Para comprender el contenido de los exámenes de autoestudio/exámenes de adultos, o las políticas locales para los exámenes de autoestudio/exámenes de adultos, haga clic en la parte inferior para consultar el sitio web oficial del profesor y obtener materiales de revisión gratuitos:/xl/