Principales logros de la psicología educativa

Confucio (período chino de primavera y otoño): el principio de inspiración e inducción de "no estar enojado, no estar enojado, no estar preocupado, no estar enojado"; el método de cultivo moral de "determinarse a ser feliz"; "enseñar" como profesor. Enfatice la lealtad, la piedad filial y la bondad. El programa de enseñanza es "literatura erudita, sobre etiqueta" y las seis artes (etiqueta, música, tiro con arco, aurigas, caligrafía y matemáticas). Preste atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, y los métodos básicos son la inspiración y la inducción. La perspectiva es el proceso unificado de aprender, pensar y hacer.

"Xue Ji" es la obra educativa más antigua y completa del mundo. "Tao Ling, Li Ling, Kai Ling" (principio de iluminación). "No esperes para aprender", "Hazlo sin prestar atención a las reglas", "Hazlo sin nietos, será un caos sin cultivar" (el principio del progreso gradual y ordenado).

Quintiliano: (Antigua Roma): "Principios del Libro de los Hombres y de las Mujeres" es la primera obra de teoría educativa en los antiguos países occidentales. Método de aprendizaje en tres etapas: imitación, teoría y práctica.

Comenius (República Checa): La Gran Pedagogía está considerada la primera obra educativa con forma científica en la historia de la educación mundial. Una figura representativa de la teoría del currículum centrado en la materia. Todo conocimiento parte de la percepción sensorial, por eso defendemos la enseñanza física y la enseñanza intuitiva. Elogió la enseñanza como la profesión más gloriosa del mundo.

Herbart (Alemania): La principal idea educativa es abogar por una educación centrada en el profesor, centrada en los libros de texto y centrada en el aula. Demostró el "principio educativo de la enseñanza". Propuso una teoría del proceso de enseñanza de cuatro etapas: claridad, asociación, sistema y método; propuso un sistema curricular de materias basado en intereses; Es un representante de la teoría educativa tradicional. Una figura representativa de la teoría del currículum centrado en la materia. Se afirma claramente que "la enseñanza es siempre educativa". Escuela de educación tradicional.

Ushensky (Rusia): Las personas son el objeto de la educación. La revisión es la madre del aprendizaje (principio de consolidación).

Dewey (EEUU): Fundador de la teoría educativa pragmatista y su obra representativa es "Democracia y Educación". Aboga por "tomar a los niños como centro, las actividades de los niños como centro y aprender haciendo". Instituto de Educación Moderna. La teoría del currículo del centro de actividades se propuso a principios del siglo XX. Método de enseñanza de cinco pasos: dificultad (encontrar dificultades), preguntas (plantear preguntas), hipótesis (formular hipótesis), verificación (inferir hipótesis) y conclusiones (probar hipótesis y sacar conclusiones).