La llamada investigación independiente se refiere a la selección y determinación de temas de investigación de áreas temáticas o de la vida real, a través de los cuales los estudiantes descubren problemas, experimentan, operan, razonan, investigan, recopilan y procesan información de forma independiente e independiente. , expresar y comunicar y otras actividades de indagación para adquirir un desarrollo independiente de conocimientos, habilidades, emociones y actitudes. La llamada orientación abierta significa que los maestros guían y regulan aleatoriamente de acuerdo con los muchos cambios y necesidades de los estudiantes en el aprendizaje de prueba, la exploración y el aprendizaje activo, para lograr la armonía y el desarrollo entre muchos elementos en el proceso de enseñanza, a fin de lograr la armonía y el desarrollo entre muchos elementos en el proceso de enseñanza. realizar verdaderamente el ideal de una educación orientada a las personas.
Investigación independiente: la orientación abierta es interactiva y se combina orgánicamente. Ponemos la "investigación independiente" en primer lugar y la orientación y regulación del profesor en segundo lugar. Con la investigación independiente de los estudiantes, inevitablemente conducirá a una guía abierta de los maestros, y el resultado de la guía abierta de los maestros es que los estudiantes exploren mejor. En una palabra, con la investigación independiente de los estudiantes, solo la guía abierta de los maestros puede ayudar mejor a los estudiantes. explorar Para una buena indagación, los docentes deben implementar estrategias de facilitación abiertas y efectivas.
1. Exploración independiente: orientación abierta
1. Cree preguntas para una investigación independiente, estimule el deseo de investigar y aclare el objetivo y la dirección de la investigación.
2. Exploración independiente. Deje que cada estudiante decida la dirección de la investigación y elija un método de investigación razonable en torno a la cuestión de la investigación, es decir, utilice su propia forma de pensar para explorar libre y abiertamente el proceso de generación y desarrollo del conocimiento matemático. Los métodos de investigación independiente pueden ser investigación independiente o investigación cooperativa.
3. Guía abierta. Hacer hincapié en la investigación independiente de los estudiantes no significa que se pueda abandonar la orientación de los profesores. Las actividades de investigación de los estudiantes dependen en gran medida de la orientación abierta de los profesores. En todos los aspectos de la enseñanza, a medida que las actividades de investigación de los estudiantes continúan profundizándose, los profesores toman la iniciativa para guiarlos. En la etapa de introducción, se crean situaciones problemáticas razonables para guiar a los estudiantes a explorar activamente; en la etapa de exploración, se diseñan preguntas valiosas y tendencias de pensamiento correcto para guiar a los estudiantes a explorar en profundidad, y se diseñan ejercicios efectivos para guiar a los estudiantes; ampliar su pensamiento; en la pregunta En la etapa de extensión, se guía a los estudiantes para que reflexionen y cuestionen, e induzcan el pensamiento innovador en los estudiantes.
4. Construir aplicaciones. Resuma los resultados de las actividades de aprendizaje exploratorio para formar un sistema de conocimiento y métodos cognitivos relativamente completos, aplique lo que ha aprendido para resolver problemas específicos y esfuércese por generar nuevas preguntas de investigación.