Permiso disciplinario
Para los estudiantes de primer año, el primer paso para adaptarse a la nueva vida de aprendizaje es adaptarse al sistema de gestión de la escuela. La gestión de las escuelas secundarias es más estricta que la de las escuelas primarias. Existen requisitos de tiempo, reglas escolares, reglas de clase y la rutina diaria de los estudiantes de secundaria. Estos sistemas son requisitos previos para que los estudiantes completen con éxito sus estudios. Por lo tanto, si los estudiantes de primer año pueden eliminar su resistencia psicológica y adaptarse al nuevo sistema, sentarán una buena base para una transición sin problemas de la escuela secundaria a la secundaria. También ayuda a desarrollar el autocontrol y la perseverancia.
Pase de aprendizaje
En comparación con los estudiantes de primaria, los estudiantes de secundaria pasan más tiempo en la escuela y aprenden más. Si no prestan atención a ajustar su mentalidad, a menudo se sentirán agotados física y mentalmente. Los métodos de aprendizaje correctos y científicos son de gran importancia para mejorar el rendimiento, cultivar habilidades y cultivar talentos innovadores. Aquellos que obtengan la ley obtendrán el doble de resultado con la mitad del esfuerzo, y aquellos que pierdan la ley obtendrán el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Para desarrollar hábitos de estudio científico, debemos perseguir el elevado ámbito de "estudiar mucho", "aprender bien" y "aprender bien". Controle estrictamente los tres vínculos del aprendizaje: vista previa, escucha de conferencias y revisión. Los estudiantes de primer año de secundaria deben prestar atención a tres conciencias en sus estudios: escuchar conferencias, hacer la tarea y repasar atentamente. Cada vez que los estudiantes de primer año ingresan a la escuela, los maestros siempre descubren que algunos estudiantes a menudo no saben qué hacer en las clases de autoaprendizaje y no están concentrados. Esto se debe a que en el nivel de escuela primaria los estudiantes no han desarrollado el hábito del aprendizaje independiente y los profesores suelen guiar a los estudiantes a realizar ejercicios. En la escuela secundaria, los estudiantes necesitan desarrollar la capacidad de aprender de forma independiente, hacer planes de estudio por sí mismos, aprender a controlarse a sí mismos y utilizar un pensamiento más racional para responder preguntas.
Debemos tratar correctamente la presión de prueba. En el nivel de la escuela primaria, los estudiantes de primaria no necesitan realizar exámenes a gran escala. Después de ingresar a la escuela secundaria, se suceden varios exámenes uno tras otro. Como estudiante de secundaria, debemos tratar los exámenes correctamente y aprender a aliviar la presión que generan.
Los estudiantes de primer año deben aprender a organizar su tiempo de manera razonable y no ser demasiado relajados ni sobrecargados de trabajo. Los estudiantes deben explorar métodos de memoria adecuados para mejorar la eficiencia del aprendizaje, al mismo tiempo, deben desarrollar hábitos de lectura y ampliar sus conocimientos leyendo más periódicos, revistas y clásicos extracurriculares, observando y pensando en los fenómenos sociales y naturales que los rodean.
Salón de Crecimiento
Debemos cultivar gradualmente nuestro sentido de independencia. La escuela secundaria es una etapa importante en el proceso de aprendizaje de la vida. Es muy importante que los estudiantes de primer año desarrollen su sentido de independencia después de ingresar a la escuela. Los estudiantes deben aprender a vivir de forma independiente, especialmente los estudiantes de secundaria que viven en el campus. Los padres deben ayudar a sus hijos a aprender algunas habilidades de cuidado personal con anticipación. Es muy importante cultivar la capacidad de autocuidado y el sentido de responsabilidad de los estudiantes de secundaria lo antes posible en términos de estudio y vida.
Lectura para estudiantes de cuasi-bachillerato. Artículos para estudiantes
¿Qué preparación psicológica deben hacer los estudiantes desde la escuela primaria hasta la secundaria?
Mantener una actitud positiva es clave
En primer lugar debe haber conciencia del cambio de roles. Puede cambiar sus métodos de aprendizaje, tomar la iniciativa de leer excelentes obras literarias e intentar obtener una vista previa de algunas clases de la escuela secundaria. El aprendizaje en la escuela secundaria hace hincapié en tomar la iniciativa y aprender a ser bueno en el aprendizaje en lugar del aprendizaje pasivo. Si los estudiantes pueden ser conscientes del cambio de roles, podrán prepararse mentalmente lo antes posible para adaptarse a la nueva vida que se avecina.
En segundo lugar, deberíamos esperar un nuevo entorno. Tener hermosas visiones y expectativas es en realidad tener una actitud positiva. Con esta actitud positiva, los estudiantes aceptarán activamente el nuevo entorno. Una vez que ingresan al campus de la escuela secundaria, naturalmente se familiarizarán con el nuevo entorno con un humor feliz. Esto no solo eliminará la soledad y la incomodidad causada por estar en un entorno extraño, sino que también tratará a sus amigos con una actitud amigable. ayudará a los estudiantes a integrarse en la nueva vida colectiva y los hará sentir cómodos en el nuevo entorno de aprendizaje.
Es particularmente importante señalar que no se debe permitir que los niños recuerden demasiado su vida en la escuela primaria, de lo contrario caerán fácilmente en recuerdos e inducirán miedo a la vida futura.
Ante el obstáculo de ingresar a la escuela secundaria desde la escuela primaria, debemos aclarar nuestras mentes, valorar los logros pasados, sellar los fracasos pasados, enfrentar la próxima vida de la escuela secundaria con una sonrisa de confianza y comenzar de nuevo.
Léelo para futuros estudiantes de primer año. Artículos de padres
Mala “gestión”: Los cambios físicos traen consigo cambios psicológicos.
Desde la perspectiva de la psicología de la personalidad, los niños de la escuela primaria son inmaduros, tienen poca conciencia de sí mismos, poca capacidad de autocuidado, dependen en gran medida de sus padres y maestros y son relativamente obedientes. En la escuela secundaria, su desarrollo físico ha entrado en el segundo período pico, especialmente cuando comienzan a aparecer las características sexuales secundarias. Sienten que han crecido, lo que se manifiesta por una mayor conciencia de independencia y gradualmente tienen su propia comprensión y comprensión. Juicio sobre las personas y las cosas. Sienten que han crecido. Cuando crezca, estoy fuera de control. Los niños de esta edad son propensos a la psicología rebelde y se dejan influenciar fácilmente por el mundo exterior. Realmente requiere mucho esfuerzo gestionarlos.
En este momento, el niño está disgustado con el requisito de "obediencia", por lo que los padres, como educadores, no siempre deben comunicarse con el niño, y mucho menos implementar una "política de alta presión". dificultar la comunicación con el niño, pero también agravar la psicología rebelde de los niños. Los padres deben hablar con sus hijos de la manera más democrática y equitativa posible para descubrir los "síntomas" del problema y poder "recetarles el medicamento adecuado".
Déjate llevar cuando sea el momento de dejarlo ir.
Hoy en día la preparación física se puede lograr fácilmente, pero la preparación mental requiere más atención.
En primer lugar, los padres deben dar a sus hijos pistas psicológicas claras y cierta estimulación psicológica, para que puedan darse cuenta claramente de que soy diferente al pasado. He crecido, soy un estudiante de secundaria. Para lograr este efecto, también podríamos hacer algo deliberadamente por el niño, como organizar un viaje, una fiesta o darle un regalo, para que el niño tenga un cierto sentido del ritual, estimule el ensueño infinito del niño sobre la nueva vida, y define el autoposicionamiento y el autodesarrollo del niño.
Los padres deben relajarse en el manejo y educación de sus hijos. Ésta es también la mentalidad que los padres deben ajustar. Cuando la escuela primaria ingresa a la escuela secundaria, los padres tienen dos malentendidos sobre la educación y el manejo de sus hijos: uno es que el niño ha crecido y se puede confiar plenamente en él y se le puede permitir actuar de forma independiente; el otro es que el niño es descuidado y se preocupa por todo; , y se preocupa por todo. Los padres deben comprender que durante este período, los niños tendrán cambios psicológicos evidentes y sentirán que han crecido. Espero que mis padres puedan darme el espacio para crecer y tomar mis propias decisiones en muchas cosas. Pero, de hecho, los niños en este período todavía carecen de capacidad de autocontrol y sus puntos de vista y juicios sobre las cosas no son lo suficientemente maduros.
En vista de esto, la gestión y la educación de los padres deben ajustarse adecuadamente, no solo para permitir que los niños hagan lo que puedan, sino también para recordarles los puntos clave. Por ejemplo, si los niños van a alojarse en un albergue, los padres pueden dejar que los niños completen el lavado, la limpieza, la limpieza y otras tareas de forma independiente. En los primeros días de internado, los padres tenían que pedir permiso ellos mismos o pedir a conocidos que visitaran la escuela, sin importar cuántas veces llamaran al día, de lo contrario, mientras los niños llamaran, armarían un escándalo y se apresurarían a ir. la escuela para pedir ayuda. Los padres deben "dejar ir cuando llegue el momento de dejar ir".
Por otro lado, los padres deben prestar mucha atención a sus hijos, especialmente a sus detalles cotidianos, prestar atención a la dinámica psicológica de sus hijos desde una edad temprana y brindarles orientación oportuna. Tomemos como ejemplo el embarque. Si un niño muestra impaciencia o evita deliberadamente hablar sobre el internado, los padres deben darse cuenta de que este es el miedo del niño a la vida en un internado y deben prestarle atención, brindarle una orientación seria y ayudarlo a eliminar las barreras psicológicas.
Comprender plenamente y alentar con entusiasmo
Después de que los niños ingresan a la escuela secundaria, aumenta la presión sobre el rendimiento académico. Pero cuando los niños ingresan a la escuela secundaria, el contenido del conocimiento y el pensamiento que aprenden es cada vez mayor. Algunas materias no se pueden aprender sólo con trabajo duro. Por tanto, los padres no deberían hablar de "doble cien" en los exámenes de la escuela primaria. Una vez que el rendimiento de un niño disminuye, se le debe tratar correctamente. Las expectativas de los padres deben ser coherentes con el potencial de desarrollo de sus hijos, teniendo en cuenta el nivel de conocimientos, la base cultural e incluso el entorno físico y familiar del niño. Los padres deben pensar desde tres aspectos:
Primero, basándose en el respeto de los deseos subjetivos y las capacidades reales del niño, ajustar razonablemente las expectativas del niño. Cuando los niños progresen en un área determinada, anímelos con entusiasmo.
En segundo lugar, preste atención a las necesidades emocionales razonables de los niños, supere la impaciencia y comuníquese más con los niños.
En tercer lugar, fortalece tu propio autocultivo y da siempre el ejemplo a tus hijos.
Lectura para estudiantes de cuasi-bachillerato. Artículo del profesor
La tarea principal de los profesores de primer año de secundaria es ayudar a los estudiantes de secundaria a superar con éxito el "período de adaptación" y permitirles tomar la iniciativa para aprender.
Desde la escuela primaria hasta la secundaria, este es un nuevo cambio cualitativo para cada estudiante de primer año.
En la superficie, todos los estudiantes son positivos: aquellos con buenas calificaciones están llenos de ambición y quieren mostrar sus talentos en la escuela secundaria, mientras que aquellos con una base deficiente están llenos de esperanza y están decididos a empezar de nuevo en la escuela secundaria. En este momento, algunos padres y maestros inexpertos a menudo solo se conforman con los fenómenos superficiales e ignoran los nuevos problemas que surgirán. De hecho, después de que los estudiantes ingresan a la escuela secundaria, el nuevo entorno, las nuevas relaciones interpersonales y la nueva vida de estudio les traerán mucha inestabilidad psicológica y todos tendrán un proceso de adaptación a los cambios.
En primer lugar debemos adaptarnos a los cambios del entorno. Desde la escuela primaria hasta la secundaria, entré en una nueva escuela y se produjeron muchos cambios nuevos en el entorno. ¿Qué es la escuela media? ¿Qué nuevos requisitos tienen las escuelas intermedias que son diferentes a los de las escuelas primarias? Tienen innumerables corazones. Por lo tanto, al ingresar a la escuela secundaria, muchas personas parecerán cautelosas y no se atreverán a actuar con indiferencia, por temor a que otros se rían de ellos por ser "rebeldes" o "infantiles". Por lo tanto, pasar de un estudiante de primaria a un estudiante de secundaria no es solo un honor y orgullo, sino también el comienzo de una nueva vida, que traerá contradicciones y conflictos psicológicos. La emoción, la excitación, la curiosidad y la timidez están entrelazadas, lo que dificulta la adaptación y requiere orientación y ayuda de profesores y padres. Por lo tanto, los estudiantes de primer año primero deben llevarlos a visitar el campus, presentarles la historia de la escuela y la situación actual, explicarles las reglas y regulaciones de la escuela, señalar las diferencias en la vida entre las escuelas primarias y secundarias y ayudarlos a establecerse y adaptarse al nuevo entorno. . Eliminar lo antes posible la tensión psicológica y la inestabilidad provocada por los cambios ambientales.
En segundo lugar, debemos adaptarnos a los cambios en las relaciones interpersonales. En primer lugar, existe la necesidad de adaptarse a cambios significativos en la relación profesor-alumno. Los profesores de las materias principales de las escuelas primarias imparten básicamente una clase, mientras que en las escuelas intermedias un profesor tiene que impartir dos clases o incluso más. Este tipo de comprensión y cuidado de los estudiantes no es tan claro y reflexivo como el de los maestros de escuela primaria, lo que hará que los estudiantes de secundaria que acaban de ingresar a la escuela se sientan incómodos y alienados de los maestros. Por lo tanto, los maestros de primer grado deben prestar atención a la conciencia y las tendencias independientes de los estudiantes y, al mismo tiempo, tener en cuenta que acaban de llegar de la escuela primaria y necesitan brindarles más cuidado y atención. De lo contrario, la relación profesor-alumno quedará descoordinada. Los estudiantes se quejan de que el profesor no les deja hacerlo o de que al profesor no le importa. En segundo lugar, debes adaptarte a los cambios en las relaciones de amistad. Desde la escuela primaria hasta la secundaria, después de organizar clases, algunos amigos de la escuela primaria gradualmente se distanciaron y conocí a muchos compañeros nuevos, a quienes no conocía bien por un tiempo. Esta rediferenciación y combinación de relaciones interpersonales provocará inevitablemente un período de moderación, tensión o malestar en la nueva vida. Por lo tanto, los profesores deben ser buenos para formar rápidamente un grupo de clase sólido a través de actividades e intercambios coloridos, para que los estudiantes puedan conocerse y acercarse. No hacerlo puede crear tensiones interpersonales entre los estudiantes o "caos en la clase".
En tercer lugar, debemos adaptarnos a los cambios en el estudio y la vida. El contenido del aprendizaje en la escuela primaria es relativamente simple y existen pocos tipos de cursos. Cuando llegué a la escuela secundaria, había siete u ocho libros nuevos a la vez, lo que me hacía sentir fresco y nervioso. En términos de métodos de aprendizaje, los requisitos para que los estudiantes aprendan de forma independiente han aumentado y también ha aumentado la carga física y mental durante el aprendizaje. En este momento, algunos estudiantes sienten que tienen prisa, algunos estudiantes sienten que no tienen nada que hacer durante el autoestudio y algunas personas débiles incluso sienten miedo, pánico y ansiedad, lo que conduce a la incompatibilidad con el aprendizaje. Por lo tanto, los profesores de primer grado de secundaria deben prestar especial atención al estudio y la vida de los estudiantes. Debemos aprovechar las tendencias psicológicas positivas de los estudiantes de primer año para ayudar a los estudiantes a desarrollar una buena motivación para el aprendizaje. En términos de contenido de enseñanza, debemos prestar atención a la conexión entre el conocimiento de la escuela primaria y secundaria, y en términos de métodos de enseñanza, debemos prestar atención a la intuición de la enseñanza y pasar gradualmente a la abstracción. Es necesario orientar sus métodos de aprendizaje de manera específica, cultivar su capacidad de autoaprendizaje, prestar atención a controlar su carga de aprendizaje y ayudarlos a adaptarse a los nuevos cambios en el aprendizaje y la vida.