1. Método de transformación de problemas: siempre que preste atención, observe y piense detenidamente en la práctica educativa, no es difícil encontrar que la educación en el aula es ineficiente y el nivel de escritura de los estudiantes es difícil de mejorar. 'el entusiasmo por el aprendizaje no es alto y la disposición de los materiales didácticos es inconsistente, el uso inadecuado y otras cuestiones. Si somos buenos captando estos problemas y refinándolos, se transformarán en temas de investigación.
Por ejemplo, un profesor descubrió que muchos profesores convertían las "clases abiertas" en "clases de ejercicios" y todo el proceso de enseñanza se llevaba a cabo de acuerdo con sus operaciones planificadas previamente. Ante esta problemática, la docente propuso para investigación el tema “Problemas y Contramedidas de las Clases Abiertas”.
2. Método de resumen de experiencia: los profesores han acumulado una experiencia rica y valiosa en la primera línea de la educación durante mucho tiempo, lo que facilita resumir la experiencia y elevarla al nivel teórico para formular temas. El método de resumen de experiencia estudia principalmente el tema rastreando las causas, procesos, métodos y medidas de los cambios del problema.
3. Método de completar espacios en blanco: El método de completar espacios en blanco se refiere principalmente a investigadores que estudian áreas que no han sido cubiertas por otros, proponiendo nuevas teorías, utilizando nuevos métodos y dibujando. nuevas conclusiones y descubrir nuevas tendencias.
Por ejemplo, en el artículo "Concepto cero de composición verde" publicado en el octavo número de "Enseñanza china en la escuela primaria" en 2004, el autor no sólo aclaró el significado de "composición verde", sino también elaborado sobre las principales características de la composición verde: hay cero comunicación emocional, cero interacción profesor-alumno, cero utilitarismo en la evaluación de la composición, cero pérdida en la orientación y optimización, cero desconexión de lectura y escritura y cero restricciones de intereses, lo que indica que la "composición verde" es poético.
El significado de la asignatura educativa
La asignatura es un problema que debe estudiarse y resolverse en el ámbito de las ciencias de la educación o de la práctica educativa. Creemos que desde la perspectiva de la investigación de proyectos en las escuelas primarias y secundarias, el proyecto es un problema educativo que se estudia y resuelve de acuerdo con los procedimientos y métodos estandarizados de la investigación científica educativa. Esta definición se basa en las necesidades reales de la educación primaria y secundaria y de la investigación científica.