La nueva reforma curricular presta más atención al desarrollo integral de los estudiantes y a la mejora de la calidad integral. No sólo es necesario aprender nuevos conocimientos, sino también mejorar la eficiencia del aprendizaje, mejorar los métodos de aprendizaje, y mejorar la capacidad de aplicar nuevos conocimientos. Este es otro gran desafío para los profesores de secundaria. Ante este desafío, los profesores de geografía de secundaria deben reflexionar sobre los problemas existentes en la enseñanza y proponer las soluciones correspondientes.
En primer lugar, preste atención a las diferencias individuales de los estudiantes, y el individuo impulsa el conjunto. Como profesor de geografía de secundaria, primero debe comprender la situación de aprendizaje de cada estudiante en la clase. Después de enseñar durante un período de tiempo, el maestro puede realizar una pequeña prueba. El objetivo principal es comprender el nivel de los estudiantes y saberlo. qué estudiantes tienen mayores capacidades de aprendizaje y cuáles tienen mayores capacidades de aprendizaje relativamente débiles, también es necesario saber qué aspectos del conocimiento enseñado por el maestro son más difíciles de aceptar para los estudiantes y qué aspectos son más fáciles de aceptar. situación del estudiante, puede comunicarse con el estudiante para averiguar cuáles son las razones de tal resultado. En la enseñanza posterior, los estudiantes se pueden dividir en grupos. Los estudiantes con mayor capacidad de aprendizaje pueden ayudar a los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje a comunicarse entre sí y progresar juntos. De esta manera, el fenómeno de la estratificación de los estudiantes se debilitará gradualmente e incluso los estudiantes con una capacidad de aprendizaje relativamente baja pueden sentir que están siendo atendidos y aprenderán activamente.
En segundo lugar, enriquecer los métodos de enseñanza y mejorar el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender. Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro. Sólo cuando estés interesado en la geografía tendrás el deseo de explorar y volverte talentoso. Según los requisitos de la nueva reforma curricular, los profesores deben utilizar con flexibilidad varios métodos de enseñanza de acuerdo con las características de aprendizaje de los estudiantes y los requisitos de enseñanza. Los profesores deberían hacer más uso de las herramientas de enseñanza en el proceso de enseñanza. Por ejemplo, cuando aprenden topografía, los estudiantes deben estar expuestos a mapas. Los profesores pueden usar mapas para enseñar para que los estudiantes puedan sentir de manera más intuitiva las diferencias y características de varios terrenos. Al aprender sobre la ubicación geográfica y las características culturales de cada país, se debe utilizar un globo terráqueo para que los estudiantes comprendan la ubicación de cada país con mayor claridad, y se deben configurar más situaciones para permitir que los estudiantes comprendan las características de cada país en la situación. . Por ejemplo, al aprender sobre las características climáticas de África, los profesores pueden establecer escenarios: "Si quieres viajar a África, ¿cómo cambiará la vegetación en el camino, etc.? Un método de enseñanza tan inmersivo no sólo permite a los estudiantes hacerlo". El conocimiento se captará con mayor firmeza y se mejorará el interés de los estudiantes en aprender, de modo que el aprendizaje de geografía no será aburrido.
Por último, guíe a los estudiantes para que apliquen los conocimientos de los libros de texto a la práctica. Aunque la geografía de la escuela secundaria se divide en dos sistemas: humanidades y sistemas naturales, los profesores no pueden aislar completamente estos dos sistemas durante el proceso de enseñanza. Al estudiar el entorno natural, también deben considerar el impacto de las actividades humanas en la naturaleza. proteger el entorno natural. Además, los profesores también pueden realizar más experimentos durante el proceso de enseñanza, como simular el proceso de los terremotos, para que los estudiantes puedan comprender en profundidad las causas de los terremotos, el daño que causan y cómo reducir las pérdidas causadas por los desastres naturales; aprender conocimientos más abstractos, es necesario utilizar más herramientas de enseñanza. Por ejemplo, al calcular en el área de estudio, los maestros deben permitir que los estudiantes observen el mundo para ayudarlos a mejorar su capacidad de imaginación espacial. También se pueden agregar algunas clases prácticas extracurriculares a diario; enseñando