Todos los profesores visitaron nuestro programa 1. Propósito y significado de la actividad:
Construir una red educativa trinitaria de escuela, familia y sociedad, formar una sinergia educativa, fortalecer las conexiones entre el hogar y la escuela. y estrecha relación maestro-maestro con los estudiantes, dar a conocer las políticas escolares, orientar la educación familiar, ampliar el tiempo y el espacio para la educación ideológica y moral de los estudiantes, comprender plenamente a los estudiantes, promover el crecimiento saludable de los jóvenes y brindar una educación que satisfaga a la gente. .
2. Métodos y requisitos de implementación
1. Objetivos de las visitas domiciliarias:
Tres tipos de estudiantes: primero, estudiantes con tendencia a migrar; que tienen problemas con la escuela o los padres de alumnos que tienen opiniones, tres son alumnos marginados.
2. La forma y el personal de las visitas domiciliarias.
(1) El director debe adoptar la forma de visitas domiciliarias y la tasa de visitas domiciliarias de las familias que la visita obligada alcanza el 80%;
② Los maestros de clase de estudiantes especiales individuales se comunican con los padres a través de llamadas telefónicas, visitas de los padres a la escuela, tarjetas de contacto entre el hogar y la escuela, etc.
3. Contenido de la visita domiciliaria
(1) Comprender la situación familiar del estudiante, su entorno de crecimiento, su estatus ideológico y su desempeño en el hogar, sus hábitos de estudio y sus hábitos de vida;
(2) Informar a los padres sobre el estado de aprendizaje y el rendimiento escolar de los estudiantes, guiarlos para que establezcan un concepto correcto de talento, calidad y valores, utilizar métodos científicos para educar a los niños y discutir con los padres medidas, métodos y medios educativos para promover desarrollo de los niños.
③ Promover leyes, regulaciones y políticas educativas, y hacer un buen trabajo en publicidad y explicación de temas candentes que preocupan a los padres.
④ Solicitar opiniones y sugerencias de los padres sobre las escuelas; y departamentos de educación.
4. Comentarios sobre las visitas domiciliarias
①Los maestros deben mantener registros de las visitas domiciliarias y realizar análisis posteriores a las visitas. Los problemas descubiertos durante las visitas domiciliarias deben clasificarse por categorías y los métodos de educación y enseñanza deben adaptarse al trabajo diario. Alentar a los maestros a hacer sugerencias interesantes sobre la educación escolar basadas en visitas domiciliarias;
(2) El director entregará el libro de registro de visitas domiciliarias a la Oficina Política y de Educación al final de cada etapa de la visita domiciliaria. trabajar.
5. Requisitos y evaluación de las visitas domiciliarias
El director debe establecer conciencia de seguridad durante las visitas domiciliarias para garantizar la seguridad.
②Los maestros deben establecer un sentido de servicio, iniciativa, investigación, comunicación, puntualidad e igualdad durante las visitas domiciliarias, ser sinceros con los padres, prestar atención a los métodos, crear una atmósfera armoniosa, reflejar la situación objetivamente y evitar quejarse de las visitas domiciliarias, establecer una buena imagen de los docentes en la nueva era.
③La escuela considerará las visitas domiciliarias de los docentes como una parte importante de la evaluación de la ética docente y una base importante para seleccionar docentes avanzados. Con base en los registros de visitas domiciliarias, la Oficina Política y de Educación realizó una encuesta posterior a las visitas a las familias visitadas.
Plan 2: Las actividades de visita domiciliaria de los maestros tienen como objetivo acercar la escuela a la familia, comprender completamente los antecedentes familiares de los estudiantes, el entorno educativo familiar y los métodos educativos, y al mismo tiempo promover la educación de la escuela. y enseñar filosofía a los padres para que los padres puedan comprender la escuela, mejorar la relación entre maestros, padres y estudiantes, establecer una conexión más estrecha entre la escuela y la familia, formar una sinergia educativa y promover el establecimiento de un campus, una familia y una familia armoniosos. y la sociedad bajo el despliegue unificado de la escuela, esta actividad de visita domiciliaria está especialmente organizada. Los arreglos específicos son los siguientes:
1 Equipo de liderazgo
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros del equipo:
2. Hora de la visita domiciliaria: 27 y 28 de marzo de 20xx (dos días)
3. Etapa de preparación:
(1) El 24 de marzo, el jefe Dirección residencial y número de contacto del estudiante organizado por el maestro.
(2) El 25 de marzo, el departamento de calificaciones dividió a los estudiantes en grupos según sus direcciones.
(3) El 26 de marzo los profesores de cada materia tendrán clases de autoestudio durante 27 y 28 días para prepararse para el examen; se realizará una reunión especial de visitas domiciliarias para concertar diversos asuntos.
(4) El maestro de la clase organiza varios asuntos, informa a los estudiantes que llamen a casa e informa a los padres que un maestro vendrá de visita.
(5) Cada equipo de visita domiciliaria acude al profesor de la clase para conocer la situación de los estudiantes y planificar la ruta.
(6) Las maestras visitantes a domicilio preparan materiales de conversación. Adjunto: Temas de la entrevista en el hogar: (como referencia)
1. Promover la filosofía y las características de la escuela entre los padres y ganar su comprensión y apoyo para el trabajo de la escuela.
2. Promocionar los logros del colegio entre los padres, escuchar y recoger las opiniones y sugerencias de los padres sobre el trabajo escolar.
3. Informar a los padres sobre el desempeño del niño en la escuela, su capacidad para aprender y vivir en la escuela, y su capacidad para llevarse bien con los demás y aprender; preguntar a los padres sobre el desempeño del niño en el hogar, como la vida; hábitos, pasatiempos y personalidad, historias de crecimiento, entorno de vida, amigos con los niños, llevarse bien con los miembros de la familia, etc.
4. Comprender la situación básica de la familia del estudiante. Por ejemplo, la situación económica, la educación cultural y la influencia familiar en los estudiantes.
5. Popularizar el conocimiento sobre educación familiar y ayudar a los padres a mejorar los niveles de educación familiar para lograr el propósito de cooperar y apoyar la educación escolar.
6. Introducir a los padres sobre la importancia de los exámenes de competencia académica, los materiales y las tarifas requeridas para los exámenes de competencia académica. Las ideas y medidas de trabajo del departamento de calificaciones este semestre;
IV. Etapa de visita domiciliaria (27-28 de marzo)
(1) Requisitos de visita domiciliaria
1, visite los hogares a tiempo en grupos para asegurarse de que las tareas se completen con éxito.
2. Cuando visites a familiares, vístete con generosidad y ten una actitud cordial y sincera.
3. Comunicarse con los padres sobre la situación de los estudiantes de manera bidireccional, no quejarse con los padres durante las visitas domiciliarias, informar más buenas noticias y menos preocupaciones, no presionar a los estudiantes con calificaciones frente a los padres; que los padres pierdan la confianza en los estudiantes; eviten usar lenguaje que decepcione a los padres o conclusiones; no exageren la psicología secreta de los estudiantes frente a los padres;
4.
5. Antes de la salida, cada líder de grupo celebró una reunión y, en la tarde del 27 de marzo, todos los profesores celebraron una reunión en la oficina.
6. No aceptar banquetes ni regalos de los padres. Está estrictamente prohibido comer y beber.
(2) Notas:
1. Compruebe las motocicletas y los vehículos eléctricos antes de la salida (si los neumáticos están inflados, si los frenos son sensibles, si los faros y las señales de giro son normales, si el combustible y la electricidad son suficientes, etc.).
2. Traiga su tarjeta de registro de visita domiciliaria, cuaderno y bolígrafo antes de la salida. Se recomienda llevar cargador de coche eléctrico, cámara y batería extra de teléfono móvil.
3. Preste atención a la seguridad del tráfico y preste atención a si hay perros antes de entrar a la casa.
(3) Asuntos pendientes:
1. Personal dejado atrás:
2. Convocar reuniones del líder del escuadrón, del comité de estudio y del comité disciplinario.
3. Realizar un formulario de inscripción para el “check” de cada clase, revisarlo al menos tres veces para cada clase, y realizar una buena inscripción.
4. Se requiere prestar atención a la dinámica de los estudiantes las 24 horas del día, manejar todos los incidentes de manera oportuna y garantizar la estabilidad de todas las órdenes de trabajo.
Etapa de resumen del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Después de la visita domiciliaria, las preguntas y sugerencias de los padres deben resumirse e informarse a la escuela de manera oportuna.
(2) Después de la visita domiciliaria, las visitas domiciliarias de los estudiantes deben realizarse con cuidado.
(3) Después de la visita domiciliaria, es necesario comunicarse con el director y otros profesores de manera oportuna para que cada maestro pueda educar a los estudiantes de una manera más específica. Para algunos estudiantes especiales, comuníquese con ellos después de regresar a la escuela.
(4) Después de la visita domiciliaria del docente, este debe resumir su experiencia e identificar deficiencias. Cada profesor redacta una visita domiciliaria y la envía al departamento de calificaciones, que organizará la evaluación. Y se recomienda publicarlo en su propio blog.
(5) Organiza diversos documentos y materiales para este evento y archívalos en categorías.
El tercer plan de visitas domiciliarias para todos los docentes es promover aún más la conexión efectiva entre la educación escolar y la educación familiar, formar una sinergia educativa y mejorar el nivel de educación. Al mismo tiempo, continuaremos. fortalecer y mejorar la construcción de la ética de los docentes, mejorar la ética de los docentes y mejorar su estilo de trabajo. Mantener una buena imagen de la educación y promover el desarrollo científico de la educación, de acuerdo con el espíritu del aviso de la Oficina de Educación de Yingdong sobre la realización. Después de realizar visitas domiciliarias a profesores de primaria y secundaria de la ciudad durante las vacaciones de verano, el colegio decidió continuar realizando visitas domiciliarias este verano.
El plan se formula de la siguiente manera:
1 Grupo de liderazgo:
Líder del grupo
Líder adjunto
Miembros
2. Propósito de la actividad
A través de visitas domiciliarias, fortalecer la conexión entre las escuelas y las familias, los maestros y los padres, permitir que los padres comprendan el desempeño de los estudiantes en la escuela, permitir que los maestros comprendan las condiciones familiares y el entorno de crecimiento de los estudiantes. y promover una educación familiar correcta Concebir, publicitar e implementar el concepto de educación de calidad, dar a conocer las políticas, leyes y reglamentos educativos, defender el establecimiento de un concepto correcto de talentos, educación y calidad, crear una atmósfera de educación moral en la que todo el personal se preocupe sobre la educación de los estudiantes, y crear una atmósfera de respeto a las leyes de la educación y de enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Un ambiente educativo que estimule el potencial de los estudiantes y promueva su individualidad, los oriente a establecer elevados ideales y elevadas creencias, mejore el sentido de responsabilidad social y misión nacional de los estudiantes, les permita desarrollar bien su salud física y mental y cultive la modernización socialista. causa del desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética sucesores y sucesores. A través de visitas domiciliarias, promovemos aún más la construcción de la ética docente, fortalecemos la conciencia del servicio docente, mejoramos el nivel educativo de los docentes y establecemos una buena imagen educativa.
3. Contenido de la actividad
(1) Comprender la situación familiar de los estudiantes, su entorno de crecimiento, su desempeño en el hogar, sus hábitos de estudio y de vida;
(2) Proporcionar retroalimentación a los padres sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes y el desempeño escolar, guiar a los padres para que cambien sus conceptos educativos, educar científicamente a los niños, negociar con los padres sobre medidas y métodos educativos para promover el desarrollo de los estudiantes y ayudar a los padres a establecer una visión correcta del talento. , calidad y valores;
(3) Promover leyes, reglamentos y políticas educativas, y hacer un buen trabajo en publicidad e interpretación de temas candentes que preocupan a las masas;
( 4) Comprender a los estudiantes de familias especiales (estudiantes pobres, hijos únicos, agricultores), niños trabajadores, niños abandonados, etc.). ) y los estudiantes con desviaciones de comportamiento (estudiantes con dificultades de aprendizaje y estudiantes con malos hábitos de comportamiento), recibir ayuda y asesoramiento específicos (incluido asesoramiento psicológico y asesoramiento de estudio) y otras medidas para ayudarlos a superar las dificultades y alentarlos a ser proactivos y crecer saludablemente;
(5) Explicar el conocimiento relevante de la educación sobre seguridad de los estudiantes e instar a los padres o tutores a educar a los estudiantes para mejorar la conciencia de seguridad;
(6) Resolver las opiniones y opiniones de los padres sobre sugerencia de la escuela y del departamento de educación.
Cuatro. Formularios y requisitos de las visitas domiciliarias
(1) Formularios de visitas domiciliarias
El jefe del departamento cooperará con el director para distribuir la lista de estudiantes del departamento a todos los maestros en el mismo nivel. El número de visitas domiciliarias por parte del profesor de la clase no será inferior a la mitad de los estudiantes de la clase, y la mitad restante de los estudiantes se distribuirá equitativamente entre todos los profesores de la clase. El departamento de octavo grado asignará al menos 10 estudiantes al director Wang, y el departamento de séptimo grado asignará al menos 10 estudiantes al director Huang. A todos los estudiantes de nivel secundario se les asigna el nivel de grado que enseñan. En principio, los niños de los nuevos distritos, nuevas ciudades y nuevas aldeas reciben principalmente visitas puerta a puerta. Los estudiantes que viven fuera de la ciudad pueden visitar sus hogares a través de modernas herramientas de comunicación como el teléfono, Internet o cartas. También pueden adoptar formas flexibles y diversas, como charlas entre el hogar y la escuela, reuniones de informe de padres y reuniones de intercambio de experiencias de padres basadas en las condiciones reales, para garantizar que la tasa de visitas domiciliarias de los departamentos correspondientes supere el 90%.
(2) Requisitos de la visita domiciliaria
1. Los profesores deben participar activamente con un fuerte sentido de responsabilidad y propiedad, estar completamente preparados antes de la visita y tener un conocimiento profundo de La situación familiar y el estatus ideológico de los estudiantes. Antes del 26 de junio, cada maestro recopilará estadísticas sobre la información del estudiante asignada por él/ella, incluido el nombre del estudiante, dirección particular, nombre de los padres, número de contacto de los padres, etc. y los presentó al Departamento de Educación Política de las escuelas primarias y secundarias respectivamente el 26 de junio. Al mismo tiempo, cada docente debe elaborar un plan de visita domiciliaria y determinar el horario y contenido de la visita domiciliaria de acuerdo con la situación del estudiante. Envíelo junto con los registros de visitas domiciliarias después de que comiencen las clases.
2 Las maestras visitantes a domicilio deben hacer reservaciones para las materias de visitas a domicilio con anticipación de acuerdo con el plan de visitas a domicilio y organizar el tiempo de manera razonable. Durante las visitas domiciliarias, debemos establecer un sentido de servicio, iniciativa e igualdad, ser humildes y sinceros, presentar de manera integral y objetiva y registrar cuidadosamente. En particular, debemos presentar las fortalezas de los estudiantes y alentarlos a desarrollarse de manera integral. . Es necesario realizar visitas domiciliarias frecuentes a las familias de los estudiantes pobres, con dificultades de aprendizaje y otros estudiantes especiales, para reducir rápidamente la carga ideológica y la presión psicológica de los estudiantes y ayudarlos a superar las dificultades, ser proactivos y crecer sanamente.
3. Los profesores deben registrar cada objeto de la visita domiciliaria.
Los maestros calificados deben dejar algunos materiales de video cuando visiten sus hogares. Cada departamento debe tener al menos media hora de materiales de video. La escuela enviará los materiales de video editados a la oficina de educación del distrito. Haga un buen trabajo en el análisis posterior a la visita, resuma la experiencia de la visita al hogar, escriba cuidadosamente notas de la visita al hogar y participe activamente en la actividad de recopilación de ensayos "Notas de la visita al hogar" organizada por la Oficina de Educación Municipal.
4. Los maestros deben prestar atención a la seguridad durante las visitas domiciliarias. Deben cumplir estrictamente las reglas para recibir a los maestros durante las visitas domiciliarias y no pueden aceptar banquetes ni obsequios de los padres.
5. La escuela incrementará sus esfuerzos publicitarios. Durante las actividades de visita domiciliaria, la escuela publicará e informará oportunamente los hechos, experiencias y personajes típicos de las visitas domiciliarias. Después del inicio del año escolar, la escuela evaluará los pasos y las personas sobresalientes durante la visita domiciliaria y los informará a la oficina de educación del distrito.
El cuarto plan para que todos los maestros visiten a todos es implementar los requisitos del plan temático del sistema educativo xx de "fortalecer el estilo, dar forma a la imagen y el servicio de calidad", fortalecer la comunicación entre el hogar y la escuela, formar un esfuerzo conjunto para educar a las personas, promover el crecimiento saludable de los estudiantes y utilizar el espíritu escolar Dirigir la tradición familiar, influir en la tradición familiar con la ética de los maestros, ayudar a las familias de los estudiantes a formar una buena tradición familiar y promover la mejora del carácter provincial de la "Tradición familiar infantil" proyecto. * * * Crear xx escuela modelo de campus civilizado. Luego de la investigación, se decidió organizar una actividad de “visita domiciliaria” en la Escuela Primaria Experimental xx.
1. Tema de la actividad
El espíritu escolar lidera la tradición familiar y * * * ayuda a los estudiantes a crecer.
II. Metas generales
1. Comprender de manera integral la situación familiar, el entorno de crecimiento, las tendencias ideológicas familiares, el desempeño en el aprendizaje y los hábitos de vida de los estudiantes. .Retroalimentación a los padres sobre sus pensamientos, aprendizaje, comunicación y desempeño integral;
3. Discutir con los padres formas y métodos efectivos para promover el crecimiento físico y mental saludable de los estudiantes, y promover conceptos y conceptos científicos de educación familiar. métodos;
4. Presentar la filosofía de la escuela, las características de la escuela y las políticas educativas a los padres (creación de una sala de estudio con pañuelo rojo con estrellas, promoción del proyecto de mejora del carácter y estilo familiar "Yang Tong", etc. )
5. Solicitar la opinión de los padres sobre la escuela Opiniones y sugerencias sobre el trabajo y el desarrollo educativo, y explicaciones, publicidad, grabaciones y respuestas oportunas sobre temas candentes y difíciles que preocupan a los padres.
Tercero, equipo de liderazgo
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros del equipo:
Participantes miembros: todos los docentes (con el director como cuerpo principal, todos los docentes participan)
4. El destinatario de la visita domiciliaria
El destinatario de esta visita domiciliaria son todos los estudiantes. (Se presta especial atención a seis categorías de estudiantes: estudiantes con dificultades de desarrollo de salud mental, estudiantes con dificultades financieras, estudiantes con dificultades de desarrollo académico, estudiantes abandonados y estudiantes de familias monoparentales, niños migrantes y estudiantes con discapacidades físicas. )
verbo (abreviatura de verbo ) Formato de actividad
1. Salida: Coincidencia razonable entre el director y los profesores de cada materia de la clase. Los profesores deberían utilizar su tiempo libre, combinado con las necesidades de los padres, para acercarse a las familias de los estudiantes a través de los profesores y comunicarse eficazmente con los padres. Entre ellos, la tasa de profesores que visitan a las familias de los estudiantes no es inferior a 50. Guiar el establecimiento de la "Pequeña sala de estudio de la celebridad con pañuelo rojo" y la implementación del proyecto de mejora del carácter y estilo familiar "Yang Tong".
2. Por favor, venga: invite a los padres a la escuela para debates, conferencias para padres, etc. y promovió el proyecto de mejora del carácter provincial "Tradición familiar infantil" con la conferencia para padres "* * * Buena tradición familiar".
3. Comunicarse efectivamente con los padres de los estudiantes a través de llamadas telefónicas, cartas e Internet.
Sexto, la etapa de implementación
Del 20xx de noviembre al 20xx de junio. Toda la actividad se divide en tres etapas:
1. Etapa de preparación (20xx 165438 12 de octubre al 165438 16 de octubre)
(1) Lanzamiento activo. Establecer un grupo líder de trabajo, anunciar planes de actividades, celebrar reuniones relevantes, hacer arreglos detallados, presentar requisitos de trabajo e implementar responsabilidades.
(2) Formación. Llevar a cabo capacitación y movilización para maestros visitantes a domicilio. El contenido de la capacitación trata principalmente sobre el propósito, significado, contenido, métodos, efectos y precauciones de las actividades de visitas a domicilio, y presenta requisitos de disciplina y seguridad para los maestros. Imprima la hoja de registro de actividades de visita domiciliaria.
(3) Haz un plan. El director y los maestros de aula deben determinar el objetivo de la visita domiciliaria, formular un plan de visita domiciliaria y determinar la hora y el contenido de la visita domiciliaria.
Se realizaron visitas domiciliarias para toda la clase en forma de visitas domiciliarias, entrevistas telefónicas, cartas de libros, mensajes de texto, etc. Entre ellos, el número de alumnos visitados en cada clase es no menos de 50, y cada profesor visita no menos de 8 alumnos. Cada maestro debe presentar registros de visitas domiciliarias cada mes.
2. Etapa de visita domiciliaria (17 de octubre de 20xx 165438 al 7 de junio de 20xx)
(1) Concertación de cita. Según el plan, los profesores concertan citas para las visitas domiciliarias con antelación y organizan el tiempo de forma razonable. Durante las visitas domiciliarias, debemos establecer un sentido de servicio, iniciativa e igualdad, ser humildes y sinceros, presentar de manera integral y objetiva y registrar cuidadosamente. En particular, debemos presentar las fortalezas de los estudiantes y alentarlos a desarrollarse de manera integral. .
(2) Mantenga buenos registros. Los maestros deben mantener registros de cada objeto de la visita domiciliaria, escribir cuidadosamente registros de las actividades de la visita domiciliaria y realizar análisis posteriores a la visita. Es necesario solucionar los problemas descubiertos durante las visitas domiciliarias y adaptar los métodos de enseñanza en el trabajo diario.
(3) Comunicación de retroalimentación. Los profesores deben analizar y resumir cuidadosamente lo que han aprendido y, si es necesario, pueden realizar consultas de casos entre los profesores de la clase. En vista de las dificultades que existen en la salud mental y la estructura de capacidades de los estudiantes, debemos formular estrategias científicas y razonables para resolver las dificultades y brindar ayuda de seguimiento planificada, paso a paso y específica. Las opiniones y sugerencias de los padres recopiladas durante las actividades deben ordenarse y clasificarse, y aquellas que puedan solucionarse deben resolverse en el momento oportuno. Si es difícil de resolver en este momento, debemos explicárselo claramente a los estudiantes y padres y formular un plan de promoción.
3. Etapa de resumen (10 de junio de 20xx)
Después de la visita domiciliaria centralizada, cada clase debe resumir cuidadosamente las prácticas innovadoras, los buenos métodos y las buenas experiencias adoptadas en el "hogar". actividad "visita". En particular, es necesario resumir el papel y el efecto de las visitas domiciliarias en la promoción de la mejora de los niveles de educación escolar, el fortalecimiento de la cooperación entre el hogar y la escuela, la educación de las personas y la implementación efectiva de la enseñanza de acuerdo con sus aptitudes. , y formar informaciones o mensajes breves y reportarlos oportunamente a la Oficina Política y Educativa, y la Oficina Política y Educativa perfeccionará el informe. Cada maestro que participó en la visita domiciliaria escribió un resumen de la visita domiciliaria en un estilo de descripción de caso o escena conciso y vívido.
Todos los profesores visitan el plan de todos 5. Objetivo de la actividad
Fortalecer aún más la comunicación entre profesores y padres, estrechar la conexión entre la escuela, las familias y la sociedad, y obtener el apoyo de los padres y la sociedad en la comprensión y apoyo al trabajo escolar.
2. Calendario del evento
El evento comenzará el 4 de mayo de 20xx y tendrá una duración de un mes.
Mayo es el mes de las visitas domiciliarias intensivas, y todos los profesores de clase, directores y profesores de asignaturas están invitados a participar. La proporción de visitas domiciliarias no será inferior a 25 del tamaño de la clase. (El número total es mucho más de 10)
3. Situación de actividad:
1. Basado principalmente en visitas puerta a puerta, 3-5 personas.
2. Si hay circunstancias especiales, acepte invitar a los padres a la escuela para programar una cita o comunicarse en línea.
IV.Requisitos para las visitas domiciliarias:
(1) Contenidos clave
Los maestros y los padres discutieron la implementación de los “Diez hábitos regulares de primer nivel” de la escuela. Comunicación
1. Transmitir los requisitos específicos de “Una rutina y diez hábitos” a los padres.
2. ¿Qué papel tiene la actividad "Diez hábitos de práctica de rutinas" en la promoción de la vida familiar?
3. El progreso de los estudiantes en la escuela desde el lanzamiento de esta actividad.
4. Asuntos que requieren la cooperación de los padres desde el lanzamiento de esta actividad.
(2) Contenido habitual
1. Antes de la visita domiciliaria, el director realiza consultas específicas con otros profesores de otras materias para determinar sus respectivos objetivos de la visita domiciliaria e implementarlos concienzudamente.
2. La proporción de visitas domiciliarias para cada clase de estudiantes no debe ser inferior a 25, y la cobertura de visitas domiciliarias debe ampliarse tanto como sea posible.
3. Durante las visitas domiciliarias, se debe informar a los padres sobre las leyes y regulaciones educativas, las reformas del currículo escolar, los modelos de funcionamiento escolar, los conceptos y las características del funcionamiento escolar, y esforzarse por lograr la comprensión y el apoyo de los padres. para el trabajo escolar.
4. Escuchar las opiniones y sugerencias de los padres sobre el funcionamiento del colegio, la ética de los profesores, la gestión de las clases, los requisitos para los niños, etc. Promocionar sus propias ideas y métodos educativos y resaltar sus propias características educativas.
5. Comprender la mentalidad del estudiante, su situación familiar, su entorno de crecimiento, sus características de personalidad, así como su desempeño en el hogar, sus hábitos de estudio y sus hábitos de vida.
6. Los profesores deben prestar especial atención a la seguridad durante las visitas domiciliarias.
7. A la hora de determinar el objetivo de la visita domiciliaria, los alumnos a visitar deben ser representativos y tener una cobertura determinada. Pueden ser alumnos con dificultades de aprendizaje, alumnos de familias monoparentales o alumnos abandonados. niños, o pueden ser estudiantes inmortales, estudiantes excelentes, estudiantes con potencial.
8. Durante la visita domiciliaria, prestar atención al método de la visita domiciliaria. El profesor debe ser amable y digno. Es necesario centrarse en los estudiantes que son afirmados y alentados activamente, y que reflejan verdadera y objetivamente su desempeño en la escuela a sus padres; se debe invitar a los estudiantes a participar en visitas domiciliarias para promover los intercambios y la comunicación entre profesores, padres y estudiantes; Nunca aceptaremos ser groseros con los padres, criticar y acusar a los estudiantes y oponernos firmemente a las visitas domiciliarias para "quejarse". No sustituya las visitas domiciliarias por llamadas telefónicas u otros medios.