La educación humana es social y tiene un propósito, y es esencialmente diferente de la educación del instinto animal. La esencia de la educación humana es una actividad social decidida a cultivar a las personas. Se refleja principalmente en los tres puntos siguientes:
En primer lugar, la educación es un fenómeno social exclusivo de los seres humanos.
En segundo lugar, la educación es cultivar a los educados de manera consciente, decidida y consciente.
En tercer lugar, existe una relación entre los educadores, las personas educadas y la influencia educativa.
Datos ampliados:
La única característica de la macroeducación es "centrarse en las cualidades y capacidades de las personas", lo que demuestra que juzgar si una actividad es educación no es el resultado. En realidad, no todas las actividades educativas pueden lograr los resultados esperados, y algunas incluso fracasan. Sin embargo, algunas actividades, como las de investigación, las de publicidad, etc., pueden afectar la calidad y las capacidades de las personas, pero no se reconocen como actividades educativas.
Cuando las personas ocupan diferentes posiciones y prestan atención a las cualidades y habilidades de las personas, pueden observar las cualidades y habilidades de las personas desde aspectos tanto positivos como negativos, desarrollar y fortalecer las cualidades y habilidades de algunas personas de manera positiva y debilitarlas. negativamente e inhiben las cualidades y capacidades de algunas personas.
Las cualidades y habilidades humanas se pueden dividir en innatas y adquiridas. Lo innato, como otros animales, es creado por la evolución a largo plazo de la naturaleza. Lo que se obtiene se divide en dos situaciones: una es obtenida por personas sin querer o realizada de forma no intencionada; la segunda, es creada intencionalmente por personas. La macroeducación resume todas las actividades realizadas deliberadamente en aras de la calidad y la capacidad humanas.
Enciclopedia Baidu-Educación