¿Cómo permitir que los estudiantes comprendan el contenido de la educación ideológica y moral de manera más rápida y completa, para que puedan recibir educación en un ambiente relajado y agradable? Como docente de cursos ideológicos y morales, debe considerar plenamente las características de edad y los intereses de los estudiantes en la enseñanza, expresar el contenido de los cursos ideológicos y morales en un lenguaje fácil de entender que los niños estén dispuestos a aceptar y utilizar métodos de enseñanza animados. atraer estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender, estimular plenamente su interés y entusiasmo en aprender cursos ideológicos y morales, a fin de lograr buenos resultados de enseñanza. Por lo tanto, debemos utilizar activamente nuestro cerebro en la enseñanza y elegir los mejores métodos de enseñanza para que los estudiantes puedan aceptar de manera convincente su información educativa. Entonces, ¿cómo podemos mejorar activa y efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula en los cursos ideológicos y morales? El autor cree que construir un aula ideológica y moral democrática y armoniosa, activar la enseñanza ideológica y moral en el aula y dar autonomía a los estudiantes es una forma eficaz de mejorar la eficiencia de la enseñanza ideológica y moral en el aula. Las siguientes son algunas de mis experiencias:
Primero, cambiar el concepto de enseñanza y crear un ambiente de aula democrático y armonioso.
1. Cambiar el concepto y poner a las personas primero para lograr lo mejor. efecto didáctico. El modelo educativo tradicional se centra en el aprendizaje y la aceptación del conocimiento e ignora la transmisión y aplicación del conocimiento. Los materiales de enseñanza ideológicos y morales actuales han agregado algunas clases de actividades, cuyo propósito es cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar información de forma independiente, usar su cerebro para procesar información y colaborar para explorar. Los cambios en los materiales didácticos requieren que los profesores cambien sus conceptos tradicionales de enseñanza, den pleno juego a su iniciativa subjetiva y exploren activamente nuevas formas de reforma de la enseñanza y la investigación. La nueva ronda de reforma curricular plantea claramente el concepto de enseñanza centrada en las personas. Considera el proceso de enseñanza como un proceso interactivo de comunicación y desarrollo entre profesores y estudiantes. Por lo tanto, los profesores no sólo deben difundir conocimientos en la enseñanza en el aula, sino también encarnar una noble ética docente, respetar la personalidad de los estudiantes, cultivar la capacidad de los estudiantes para seleccionar y aplicar conocimientos, descubrir y estimular el potencial de los estudiantes y guiarlos para que aprendan en la práctica y la cooperación. , Ayudar y guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender y convertirlos en el cuerpo principal del aprendizaje en el aula. Los docentes también deberían abogar por la enseñanza de la democracia para que el aprendizaje de los estudiantes se convierta en un proceso activo y personalizado bajo la guía de los docentes. Sólo así la enseñanza en el aula podrá ser armoniosa y lograr buenos resultados docentes. En el proceso de enseñanza, los docentes deben tener el coraje de superar las dificultades. Ante la falta de equipos didácticos y el deficiente material didáctico en las escuelas, algunos profesores temen los problemas y encuentran formas de evitarlos. No les gusta pensar y no están dispuestos a fabricar material didáctico sencillo. Sus métodos de enseñanza y su comprensión son atrasados. Los métodos son únicos. En este caso, los profesores deberían utilizar más cerebros y habilidades prácticas, aprovechar al máximo el equipo y las condiciones de enseñanza existentes tanto como sea posible y aprovechar al máximo los métodos de enseñanza audiovisuales para ayudar a la enseñanza, a fin de mejorar la intuición de enseñanza, ampliar la cantidad de información, maximizar la movilización de los intereses de los estudiantes y optimizar los efectos de la enseñanza.
2. Estimular el interés y animar a los estudiantes a intentarlo con valentía. El carácter moral de los estudiantes de primaria proviene de su comprensión y perspicacia en la vida diaria. Los estudiantes observan la sociedad con sus propios ojos, la sienten con su propia alma y la estudian a su manera, interiorizándola así en sus propias cualidades internas. Los estudiantes de primaria modernos son proactivos, están bien informados y motivados. Sin embargo, también hay debilidades como la escasa capacidad para distinguir el bien del mal, la falta de espíritu trabajador y una comparación psicológica prominente en la vida material. En la enseñanza en el aula, debido a que las personalidades de los estudiantes varían mucho, es normal que su deseo de participar en la enseñanza en el aula difiera de su participación real.
¿Cómo pueden los maestros utilizar conocimientos ricos para atraer a los estudiantes, estimular su curiosidad, hacerles sentir que saber cosas nuevas y dominar nuevos conocimientos es una especie de diversión y hacerles darse cuenta de que después de superar las dificultades de aprendizaje, estarán espiritualmente satisfechos y emocionalmente satisfechos? El placer seguirá. Una de las condiciones necesarias es que los profesores hagan que el aula sea animada y atractiva, y organicen el proceso de enseñanza de una clase en un proceso de enseñanza armonioso y unificado que imparta conocimientos, cultive habilidades y desarrolle la inteligencia.