1. Preguntas subjetivas y preguntas objetivas, utilizadas por más del 80% del país: incluyen todo o parte de los siguientes tipos de preguntas: completar los espacios en blanco, opción única, opción múltiple (o opción no direccional), juicio, explicación de términos, respuesta breve, discusión (incluido análisis de casos).
Este tipo de inspección tiene dos dificultades:
1. El contenido es complejo y hay muchos puntos de conocimiento para recordar.
2. La subjetividad y la objetividad se confunden fácilmente, lo que consume mucha energía.
En segundo lugar, preguntas todas objetivas
Esta proposición comienza a utilizarse en unos 10 lugares: generalmente hay tres tipos de preguntas: preguntas de opción única, preguntas de opción múltiple (o preguntas indefinidas). -preguntas de elección), preguntas de juicio. Este tipo de revisión es relativamente difícil.
3. Todas las preguntas subjetivas
Generalmente solo para profesores especialmente contratados, no convencionales.
La estructura de examen escrito más común en los últimos años es la de conocimiento público (conocimientos integrales como teoría, pedagogía y psicología de la reforma curricular de educación básica) y conocimiento profesional.
40 conocimiento público * * * 60 conocimiento de la materia (los exámenes escritos en las escuelas secundarias vocacionales generalmente no implican exámenes de la materia).
La prueba escrita se centra en la misma capacidad que el certificado de cualificación docente, y más en el examen de la calidad y capacidad profesional. La escuela primaria y la secundaria son diferentes. En el examen escrito, los conocimientos básicos de la educación pública son obligatorios para todas las carreras, con el mismo contenido, los conocimientos profesionales se dividen en exámenes profesionales, y el contenido de las escuelas primarias y secundarias es el mismo, pero la parte de diseño del plan de lecciones se divide en; escuelas primarias y secundarias.