¿Qué significa el número 79 en el calendario?

El séptimo mes del calendario es el día 55 al 63 del solsticio de invierno en el calendario lunar.

El método para calcular el número de nueve días fríos es contar desde el día Ren del solsticio de invierno (el primer día Ren después del solsticio de invierno se llama "Jiao Jiu", que significa el comienzo del frío). ), y cada nueve días es un "Nueve", los primeros nueve días se llaman "un nueve", los segundos nueve días se llaman "veintinueve", y así sucesivamente, hasta "nueve nueve", es decir, hasta el noveno. nueve días, el número total de nueve nueve días es ochenta y un días hasta. En este momento, "florecen nueve flores de durazno" y "la primavera es profunda y el sol calienta".

En los días 79 y 89, el término solar ha llegado a las estaciones de "lluvia" y "despertar de los insectos". En este momento, el clima se ha calentado y la superficie helada del río ha comenzado a derretirse. áreas grandes, y la gente puede escuchar la voz del agua corriendo nuevamente. Los gansos salvajes también comienzan a regresar al norte, recoger leña, construir nidos, establecerse y comenzar una nueva etapa de vida.

Información ampliada

El cálculo de los "tres-nueve días" es un resumen de la experiencia de los pueblos antiguos en función de sus prácticas de producción y vida durante generaciones, utilizando algunas reflexiones ecológicas y signos meteorológicos. En la naturaleza, tiene una importancia considerable. La gran naturaleza científica todavía desempeña un papel rector en la producción y la organización de la vida de la gente, por lo que siempre ha sido popular, ampliamente difundida en la boca de la gente y reflejada en el comportamiento de la gente.

Con el desarrollo de la historia, la gente de varios lugares también ha recopilado diversos refranes, canciones y jingles basados ​​en diferentes condiciones climáticas, características del paisaje, clima agrícola y costumbres. "Nine Counting Songs" se puede encontrar en todas partes del norte y del sur, pero las letras son ligeramente diferentes.

La ampliamente difundida "Canción repelente del frío Nueve y Nueve" dice:

"Si no actúas en el uno nueve veintinueve, caminarás sobre el hielo en tres nueve nueve cuarenta y nueve." /p>

Los días 59 y 69, mira los sauces a lo largo del río.

El día 79, el río se congela y se abre. El el 89, vienen las golondrinas.

El 99 y el 19, el ganado está arando. Camina por todas partes."

e resumido principalmente los siguientes puntos: 1. Optimice la estructura de enseñanza en el aula y mejore el interés de los estudiantes en aprender 1. Las presentaciones bien diseñadas pueden estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Un buen comienzo a menudo puede sentar las bases para una lección exitosa. Si una lección tiene un buen comienzo, entonces la lección está a medio terminar. La atención de los estudiantes de primaria se distrae más fácilmente con otras cosas, por lo que es mejor capturar la fibra sensible de los estudiantes desde el comienzo de las clases de chino de la escuela primaria y estimular su entusiasmo por escuchar la clase. Familiarícese con la estructura cognitiva de los estudiantes y ayude a los profesores a determinar el punto de partida para impartir nuevos cursos. Una vez escuché a un maestro famoso decir: "Una buena introducción es como un imán que atrae la atención de los estudiantes de inmediato. Una buena introducción es también un destello de pensamiento que puede inspirar y motivar a los estudiantes. A algunos profesores les gusta usar esto". Paso al presentar una nueva lección: primero escriba el tema en la pizarra y luego haga algunas preguntas a los estudiantes después de leer el tema: "¿Qué quieres aprender después de leer el tema?" "En la superficie, esto parece reflejar el cuerpo principal de estudiantes y atraer estudiantes. Sin embargo, si este método se usa durante mucho tiempo, caerá en un círculo vicioso de estereotipos y parecerá aburrido y sin individualidad". "Estándares" señalan que la enseñanza debe inspirar a los estudiantes. Los profesores deben cambiar sus conceptos, comprender y utilizar creativamente los materiales didácticos y utilizar diversas estrategias de enseñanza de manera flexible para evitar estereotipos. Entonces, ¿cómo podemos cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares e introducir nuevos aspectos sin ser ¿Rígido e impersonal? Esto requiere que los profesores de chino de primaria diseñen cuidadosamente el lenguaje de apertura, como comenzar con un chiste, una cita famosa o un pequeño juego, para activar la atmósfera del aula y centrar la atención de los estudiantes en el proceso de enseñanza, de modo que Es más probable que los estudiantes acepten la conferencia después de la conferencia. Tome mi propia experiencia personal como ejemplo. En la quinta clase del segundo volumen del primer año de la escuela secundaria, a los estudiantes les gusta adivinar acertijos, por lo que al comienzo de. En clase, les propuse a los alumnos un acertijo, "Una habitación pequeña con una sola ventana, cantando y actuando, "Da vueltas a los trucos todos los días" (jugar con un aparato eléctrico). Después de unos minutos de pensar y conectarlo con el texto para Después de estudiar hoy, los estudiantes adivinaron que era un televisor. Inmediatamente hice un dibujo de un televisor en la pizarra y luego hablé con los estudiantes. Comenzamos a charlar. Maestro: ¿A todos les gusta ver "Xia"? Leí "Pokémon" de Golden Eagle Comics................................. ............ ................................................. ... ................................................. .................. ........................ Luego ingresa a la enseñanza del texto. En este enlace introductorio, "adivinar acertijos" y hablar sobre sus programas de televisión favoritos son imanes que movilizan por completo y mejoran el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. 2. "Cuidan" la curiosidad de los estudiantes y aumentan la diversión del aprendizaje. Están particularmente interesados ​​en cosas nuevas. Les gusta investigar profundamente y siempre les gusta preguntar por qué. Proporcionamos una buena premisa. Los maestros no deben reprimir el entusiasmo de los estudiantes por hacer preguntas, pero también deben hacer todo lo posible para ayudarlos a responder. Guíelos para que se concentren en el aprendizaje y, si es posible, deje que los estudiantes resuelvan problemas entre sí. Por ejemplo, haciéndose preguntas y respondiéndose entre sí. Por ejemplo, cuando enseño puntuación, les pido a los estudiantes que digan oraciones y luego los estudiantes agregan puntuación. Esto también aumenta el interés por el aprendizaje y activa la atmósfera del aula. 3. Los juegos de aula bien diseñados pueden estimular el interés de los estudiantes por aprender, se utiliza una pequeña cantidad de tiempo para diversas competiciones, como la soledad de palabras, acertijos, acertijos, etc. Cuando se enseña el primer volumen de "Chinese Garden 4" "Registro de lectura" en segundo grado, * * * Utilizo modismos de lectura divertida para competir. orden numérico. Esto no sólo profundiza la memoria de los estudiantes sobre el idioma, sino que también pone a prueba su reacción.
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