Los profesores de escuela no pueden recuperar lecciones en instituciones de formación. En primer lugar, afecta la calidad de la enseñanza de los profesores de escuela. El tiempo y la energía de los profesores son inherentemente limitados. Si participa en tutorías remuneradas fuera de la escuela, la energía y el tiempo del maestro se dispersarán aún más, lo que va en detrimento de la educación del niño. En segundo lugar, las clases complementarias extracurriculares conducirán a la corrupción educativa. De hecho, la participación de los docentes en tutorías extraescolares remuneradas se ha desviado de su intención original de ser docentes y los ha convertido en empresarios con fines de lucro, lo que provocará que más docentes sigan su ejemplo y conducirá a la corrupción educativa. Finalmente, destruye el ambiente educativo justo. La participación de los docentes en tutorías extracurriculares remuneradas no favorece la equidad en la enseñanza. Los estudiantes que no participan en clases de tutoría pierden la oportunidad de recibir tutoría, lo que resulta en un trato diferente en el entorno educativo.
En primer lugar, afecta a la calidad docente de los profesores. Como docente, debemos centrarnos en educar a los niños en las escuelas. Si un maestro participa en clases extracurriculares de recuperación pagadas, se desviará su enfoque principal. La calidad de la enseñanza de los profesores de escuela inevitablemente disminuirá.
En segundo lugar, genera corrupción educativa. El establecimiento de clases de tutoría fuera del campus ha obligado a muchos padres a inscribirse para sus hijos. Sin embargo, para poder ingresar a dichas clases de tutoría, los padres deben brindar a los maestros algunos beneficios. Esto conducirá al crecimiento de la corrupción educativa y, lo que es más importante. , hará que otros profesores sigan la tendencia.
En tercer lugar, destruye un entorno educativo justo. Todos los estudiantes deben recibir un trato justo, pero establecer clases de recuperación fuera de las escuelas crea un desequilibrio en los recursos educativos. Sólo los estudiantes que ingresan a clases de recuperación pueden recibir atención de los profesores. Los estudiantes que no ingresan a clases de recuperación no disfrutan del mismo trato. Evidentemente se trata de un acto de discriminación.
¿Crees que está mal que los profesores ofrezcan clases de tutoría extraescolar?