Basado en la práctica docente, el autor habla sobre algunas experiencias y comprensiones de la enseñanza de nuevos libros de texto.
Ante el nuevo sistema curricular y los nuevos conceptos curriculares, los profesores de química deben tener sólidas habilidades básicas de enseñanza. Además, se deben cultivar y mejorar las siguientes habilidades para adaptarse mejor a las necesidades de los nuevos cursos y formar un estilo de enseñanza propio.
En primer lugar, la base fundamental para la educación sobre la capacidad de comprender y utilizar materiales didácticos de manera competente son los estándares curriculares.
Por lo tanto, se deben utilizar buenos materiales didácticos de acuerdo con los estándares curriculares en la enseñanza.
Tener conocimientos no significa necesariamente que puedas utilizar los materiales didácticos con soltura. Los profesores, sobre la base de una comprensión integral de los nuevos conceptos curriculares, deben esforzarse por profundizar en los materiales didácticos y comprenderlos desde la perspectiva del sistema de materias.
Solo estudiando y comprendiendo cuidadosamente los materiales didácticos podemos explicar las ideas y métodos contenidos en los materiales didácticos de una manera simple y fácil de entender, e impartir conocimientos de manera científica y precisa basados en las habilidades de los estudiantes. Situación real y psicología cognitiva.
Al mismo tiempo, sea bueno para comprender los puntos clave, las dificultades y los puntos clave de los materiales didácticos, sea consciente de ellos, domine y controle con flexibilidad los materiales didácticos y mejore la capacidad de controlar la enseñanza. materiales.
En segundo lugar, la capacidad de elegir métodos de enseñanza según el sistema de objetivos del curso y el contenido del material didáctico. La elección de métodos de enseñanza científicos y razonables es una parte importante de la capacidad docente de los profesores.
Los profesores deben comprender el estado, la función y el valor didáctico de cada módulo del curso en la enseñanza en el aula, dominar las características de los módulos del curso, elegir métodos de enseñanza específicos y optimizar las estrategias de enseñanza basadas en las situaciones de los estudiantes y las condiciones de enseñanza. la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, fortalecer la conciencia de la investigación, fortalecer el cultivo de la capacidad de enseñanza experimental basada en la investigación y mejorar la capacidad práctica innovadora de los estudiantes. Debemos mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación y llevar a cabo experimentos de investigación.
Es un proceso de búsqueda del conocimiento, la innovación y la práctica, que juega un papel muy importante en el cultivo de las habilidades de profesores y estudiantes. Por lo tanto, en la nueva reforma curricular, cultivar y mejorar la capacidad de investigación científica de los estudiantes es uno de los objetivos del plan de estudios.
En cuarto lugar, la capacidad de la tecnología de la información moderna para ayudar a la enseñanza. La integración de la tecnología de la información moderna y el currículo es un foco importante de la nueva reforma curricular, un símbolo importante del cambio de los métodos de enseñanza tradicionales y una garantía para la implementación efectiva de nuevos conceptos y sistemas curriculares.
El uso de métodos de enseñanza multimedia en el proceso de enseñanza favorece centrar la atención de los estudiantes, estimular su interés en aprender y activar su pensamiento.
La clave para lograr esta integración es que la alfabetización informacional y las habilidades de los docentes determinan el alcance y el efecto de la aplicación de la tecnología de la información.
5. Comprender el desarrollo y utilización de los recursos del curso en línea.
Como la base de datos de información más grande del mundo, Internet ha atraído cada vez más atención con su rico material didáctico e información.
Ante los nuevos cursos, los profesores deben tener un gran conocimiento de la información y ser buenos para absorber diversos recursos del curso a partir de recursos en línea, ampliar el contenido del curso y ampliar los horizontes de los estudiantes.
Gran parte del conocimiento del nuevo sistema curricular requiere que profesores y estudiantes accedan a información relevante a través de Internet, analicen y procesen datos y emitan juicios correctos.
Al mismo tiempo, con el desarrollo y la mejora de la tecnología de la información, es imperativo utilizar de manera integral diversas tecnologías de la información para reconstruir un entorno de aprendizaje interactivo.
Después de la implementación del nuevo sistema curricular, los profesores ya no son la única fuente de información educativa, y los cursos ya no son el único lugar de enseñanza. Los estudiantes pueden comunicarse con profesores y compañeros de clase en línea a través de plataformas educativas en línea para dominar el conocimiento de los libros de texto y su propia alfabetización informacional.
Ante los nuevos cursos, los profesores de química necesitan una variedad de capacidades de enseñanza, tales como capacidades de enseñanza cooperativa, capacidades de evaluación de la enseñanza, capacidades de enseñanza e investigación, capacidades de desarrollo curricular y capacidades de implementación curricular.
Mientras participemos activamente en el nuevo currículo, practiquemos la reforma curricular y tengamos el coraje de explorar e innovar, seguramente estaremos a la vanguardia de la reforma curricular y satisfaremos las necesidades de la nueva práctica docente curricular. .
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