Registro 1 de capacitación en línea de matemáticas
Al participar en la capacitación de educación a distancia, durante este período aproveché al máximo el tiempo de capacitación para estudiar y sentí que era un trabajo duro y gratificante. . Hay tanto sacrificio como nueva ganancia. Aunque nunca nos hemos conocido, la formación remota nos ha acercado más. Ha mejorado integralmente su calidad básica y sus capacidades comerciales integrales, lo que desempeñará un papel positivo en la promoción del desarrollo futuro. Creo que en mi futuro laboral debería hacer lo siguiente:
1. Cambiar mi forma de pensar y actualizar mis conceptos
Participo activamente en la formación online y debo hacer tres cosas A " conciencia": participe conscientemente en la capacitación de aprendizaje en línea, participe conscientemente en discusiones y entregue tareas conscientemente. A través de la capacitación, he aclarado la naturaleza de la educación moderna y los requisitos de calidad que la reforma curricular impone a los docentes. A través de un estudio en profundidad, dejé en claro que como maestro, debo mejorarme constantemente, enriquecerme, tener un rico contenido de conocimiento y sólidas habilidades de enseñanza básicas, de lo contrario seré eliminado por los tiempos, lo que aumenta la urgencia de Mi propio aprendizaje y el sentido de crisis y el sentido de responsabilidad, establecieron la idea educativa de "orientada al desarrollo de los estudiantes", actualizaron constantemente los conceptos de enseñanza y cambiaron fundamentalmente los comportamientos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
2. Estudiar activamente y obtener conocimientos profundos
A través de la capacitación y el estudio, aprendí muchos conocimientos, lo que creó un amplio mundo de aprendizaje para mí y me permitió dominar la educación avanzada. conceptos y conocimientos y métodos. Siento que ha habido una mejora sustancial en la formulación de la teoría.
3. Reflexionar sobre el trabajo docente y seguir avanzando
En la docencia, pienso constantemente en mis deficiencias en mi trabajo y me esfuerzo por mejorar mi nivel profesional, seguir aprendiendo de una columna vertebral destacada. maestros y aprender de maestros sobresalientes, pedir consejo a un maestro que conozca las Escrituras.
IV.A partir del aula y mejorar el propio valor en la práctica
El aula es el principal lugar para que los docentes reflejen su propio valor. , por todo para los estudiantes”, integro mi amor de todo corazón a los estudiantes. En la enseñanza futura, me esforzaré por aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula, basándose en "el uso de materiales didácticos nuevos y antiguos y la práctica de nuevos conceptos". estilo único.El modelo de enseñanza puede reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Entiendo profundamente que cada palabra y acción de los maestros afecta a los estudiantes y juega un papel en la enseñanza de los estudiantes mediante preceptos y acciones. La educación ideológica debe centrarse constantemente en cultivar las buenas cualidades morales, los hábitos de estudio, los hábitos de trabajo y los hábitos de comportamiento civilizados de los estudiantes.
Este programa nacional de capacitación me conmovió profundamente. Realmente date cuenta de que "vive hasta que seas viejo, aprende hasta que seas viejo y cuánto aún no has aprendido". En resumen, significa que las personas deben aprender todo el tiempo y aprender en todas partes de sus vidas. Como docentes de todas las edades, estos requieren que los docentes aprendan y mejoren continuamente, y que sean docentes innovadores, docentes investigadores y docentes orientadores. Si los profesores no se dan cuenta de la necesidad y la importancia de su propio aprendizaje y no utilizan el conocimiento y los conceptos que sus profesores les enseñaron hace décadas para educar a los estudiantes de hoy, ¿no es eso, creo, ponerse zapatos nuevos y seguir el mismo viejo camino? hoy debería tener una doble identidad al mismo tiempo: es a la vez maestro y alumno. Los docentes aprenden a "educar a las personas". Como docentes, nuestro aprendizaje no es un aprendizaje ordinario, sino que se basa en el aprendizaje de un educador. Nuestro objetivo final es educar a las personas buenas. Aprender a "educar a las personas" es el deber ineludible de los docentes. Debemos participar activamente en diversas capacitaciones organizadas por nuestros superiores, continuar la educación y aprender constantemente nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos educativos y de enseñanza, para que podamos convertirnos en la "fuente de agua viva" para alimentar mejor la sed de conocimiento de los estudiantes.
En el futuro proceso de aprendizaje, debo tomar la iniciativa de aprender, aumentar los conocimientos, aprovecharlos al máximo y aplicarlos en el aula para mejorar la calidad de la enseñanza. Registro de formación en línea de matemáticas 2
La formación a distancia de educación continua ha abierto un canal para un contacto estrecho entre profesores ordinarios y expertos en educación de renombre nacional. Al escuchar conferencias de expertos y apreciar sus teorías educativas científicas y sus métodos de enseñanza avanzados, el concepto de educación ha cambiado fundamentalmente. Al mismo tiempo, la formación remota ha creado una amplia plataforma de comunicación para los estudiantes. Estudiantes y expertos, así como estudiantes y estudiantes, han estudiado y comunicado completamente a través de la plataforma de capacitación en línea y han realizado nuevas mejoras en todos los aspectos.
Durante el período de capacitación, insistí en ver videoconferencias, estudiar casos, participar activamente en debates en línea, intercambiar comentarios, escribir testimonios de capacitación y completar las tareas con cuidado. Durante esta capacitación en línea, vi todos los videos en línea y completé la tarea. Mientras estudiaba, también combiné lo que aprendí con la situación real de mi estudio, comparé lo que aprendí con la situación de clase, reflexioné activamente sobre ello y encontré las deficiencias en mi trabajo. Al mismo tiempo, tuve discusiones e intercambios completos. con otros estudiantes y trabajé duro para mejorar en todos los aspectos.
Aunque participo a menudo en actividades de enseñanza e investigación del distrito y la ciudad, la educación y la formación continuas son de gran ayuda para mí.
Me conmovió profundamente tanto en términos de enseñanza de conceptos como de métodos de enseñanza, ya fuera el vívido análisis de casos por parte de destacados maestros de primera línea o las vívidas explicaciones de teorías por parte de instructores expertos. Despertó emociones en mi corazón. Esta formación me dio una nueva comprensión de la enseñanza de las matemáticas. Las matemáticas no son una enseñanza aburrida de cálculos numéricos. Es una materia interesante y práctica que integra la vida, los métodos y las emociones. Como profesor que cultiva y dirige el interés de los estudiantes por el aprendizaje, sólo comunicándose con las mentes de los estudiantes, estando cerca de los estudiantes y estando cerca de la vida, la enseñanza de las matemáticas puede llegar a las mentes de los estudiantes y hacer que la enseñanza de las matemáticas esté cada vez más orientada a la vida. . Durante todo el proceso de aprendizaje, presté gran atención a los conceptos de enseñanza avanzados de los expertos y los escuché una y otra vez. Siempre obtuve algo después de escucharlos. A través de la formación, he adquirido una nueva comprensión de la enseñanza. Hablemos de algunas de mis propias experiencias formativas:
1. Esfuérzate más por mejorar tu calidad profesional. A través de la formación y el estudio, creo que para controlar el aula bajo la guía del nuevo concepto curricular, los profesores no sólo deben tener una ética docente noble, sino también un conocimiento profundo y un conjunto de métodos eficaces. Ésta es la base de nuestra labor educativa y docente. Tomaré esta capacitación remota como una oportunidad para utilizar varios formularios para recopilar ampliamente información sobre los recursos del curso, aprender seriamente del equipo de expertos del curso y de mis compañeros, mejorar constantemente mis métodos de enseñanza y esforzarme por mejorar mi nivel teórico.
2. Prestar más atención a la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza en el aula. La enseñanza en el aula debe comprender completamente a los estudiantes, partir del conocimiento y la experiencia existentes de los estudiantes, prestar atención a cada estudiante y brindarles oportunidades para enriquecer y mejorar su desarrollo. La enseñanza docente es esencialmente un proceso en el que los docentes enseñan a los estudiantes a aprender, en lugar de simplemente los docentes enseñando y los estudiantes aprendiendo. Los estudiantes son los verdaderos protagonistas de la enseñanza en el aula, y un aula llena de vitalidad se refleja a través de los estudiantes.
3. Reforzar aún más la cooperación y los intercambios entre profesores y estudiantes. A través de esta capacitación, siento profundamente la importancia de la cooperación, especialmente en la sociedad actual, donde se necesita más cooperación e intercambios a través de intercambios, discusiones y aprendizaje, los colegas pueden reflejar diferentes conocimientos sobre el mismo tema y combinar conocimientos y experiencias de manera efectiva. problemas para resolver los problemas que los profesores encuentran en la enseñanza diaria, promoviendo así a los profesores a mejorar sus métodos de enseñanza.
La plataforma de formación a distancia para la educación continua me ha permitido escuchar los pasos de tantos educadores desconocidos que están practicando y explorando, ver a tantos compañeros persiguiendo incansablemente sus sueños y leer artículos maravillosos, comentarios y perspicaces. Artículos llenos del esfuerzo de los estudiantes. Continuaré realizando capacitación y estudios a distancia y me esforzaré por mejorar mi educación y mi nivel de enseñanza. Registro de capacitación en línea de matemáticas 3
Me he beneficiado mucho del aprendizaje a distancia en línea de este año. La nueva reforma curricular ya no requiere la memorización original, sino exploración y discusión proactivas para formar un grupo de estudiantes "dirigido por maestros". "Centrado en el aula", luego me gustaría hablar de mi experiencia formativa a partir de los vídeos que he visto y algunas teorías, y pedir a los profesores que den sugerencias y opiniones.
En primer lugar, el núcleo del nuevo concepto curricular es "el desarrollo de cada estudiante", convirtiendo a los estudiantes en el sujeto principal del aprendizaje. Por lo tanto, debemos darles a los estudiantes suficiente tiempo y espacio en la enseñanza, para que puedan realizar más trabajo práctico y operar más. Permítales dominar los conocimientos y habilidades básicos de las matemáticas a través de materiales de aprendizaje, debates, intercambios y otras formas de aprendizaje. Centrarse en cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes, cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje y el uso de las matemáticas y permitirles desarrollar buenos hábitos de estudio.
Para aprovechar al máximo la subjetividad y el entusiasmo de los estudiantes, los profesores no sólo deben estar familiarizados con los materiales didácticos durante la preparación diaria de la lección, sino que también deben intentar recopilar y producir conocimientos relacionados con los materiales didácticos. También se puede utilizar para una enseñanza vívida. Además, también podemos crear situaciones antes de comenzar la clase para lograr los mejores resultados. En la práctica docente, intentamos comenzar desde la vida diaria y crear situaciones problemáticas vívidas e interesantes para atraer a los estudiantes. atención y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, de modo que a partir de la experiencia de la vida y los hechos objetivos, los estudiantes aprendan matemáticas y comprendan las matemáticas en el proceso de estudiar problemas de la vida real. Al mismo tiempo, apliquen el conocimiento matemático aprendido a la vida real. para que los estudiantes puedan acercarse a las matemáticas y sentir la alegría de aprender matemáticas, que inicialmente refleja la relación con la vida actual.
El segundo es recompensar los incentivos y mejorar el entusiasmo por aprender:
En la enseñanza, prestar plena atención a los cambios en las actitudes emocionales de los estudiantes, adoptar evaluaciones positivas y utilizar un lenguaje más motivador. Por ejemplo: ¡Qué bien dicho! ¡Sabes tanto! ¡Tienes una gran imaginación! ¡Moviliza el deseo de los estudiantes de explorar activamente el conocimiento, estimula las emociones de los estudiantes para aprender y permite que cada estudiante experimente! éxito y mejorar la confianza en uno mismo. Al tiempo que mejoran la motivación de los estudiantes, los profesores deben determinar objetivos de enseñanza de nivel superior para adaptarse a los requisitos del nuevo plan de estudios. Para la enseñanza, no puede ser sólo la transferencia de conocimientos, sino que incluye varios aspectos como conocimientos y habilidades, pensamiento, resolución de problemas, emociones y actitudes. El tipo de enseñanza que persigue el propósito de "enseñar bien una lección" o "enseñar a unos pocos estudiantes que puedan obtener puntuaciones altas" ya no está en consonancia con el espíritu de la reforma curricular. Enseñar a los estudiantes conocimientos, métodos de enseñanza y enseñarles la capacidad de ser independientes y sobrevivir debe convertirse en la búsqueda profesional de todos los maestros y los estudiantes deben convertirse en los maestros del aprendizaje en el aula; Mirando a nuestro alrededor, todavía hay muchos fenómenos de este tipo en nuestra enseñanza: algunas cosas que los estudiantes ya saben en la vida, los maestros todavía se toman la molestia de enseñarles desde el principio algunas cuestiones con mayor amplitud y mayor valor de pensamiento, los maestros todavía diferencian el conocimiento; los puntos ignoran el cultivo de la investigación independiente de los estudiantes y la aplicación integral del conocimiento. Algunos contenidos que deberían haber permitido a los estudiantes operar, experimentar, discutir, resumir y resumir por sí mismos fueron reemplazados por los maestros que formaron sus propias ideas después de una cuidadosa consideración; Las ideas y preguntas únicas a menudo se ven sofocadas por el "simplemente sigue lo que te enseño" del maestro. Según el nuevo plan de estudios, los profesores deben convertirse en organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de los estudiantes, estimular el entusiasmo y la creatividad del aprendizaje de los estudiantes, brindarles oportunidades para participar en actividades, construir una plataforma para la investigación y convertir a los estudiantes en los maestros del aprendizaje;
El tercero es utilizar los materiales didácticos mineros de manera flexible:
Hay muchos profesores que no se adaptan a los nuevos materiales didácticos y no saben cómo conectar los materiales didácticos con la realidad. De hecho, durante el proceso de enseñanza, los profesores deben basarse en las reglas cognitivas de los estudiantes y los niveles actuales, al mismo tiempo que comprenden cuidadosamente la intención de compilar los materiales didácticos, deben aprender a utilizarlos de manera flexible y activa, y realizar las adiciones, eliminaciones y cambios necesarios. ajustes basados en las condiciones reales de los estudiantes, para que puedan aprender de la extensión infinita dentro de materiales didácticos "limitados".
Buscar un aula con forma y efecto unificados.
Hoy en día, algunas aulas abusan de los métodos de discusión y aprendizaje cooperativo, no dan a los estudiantes suficientes oportunidades y orientación científica, y convierten el aula en una mera formalidad. En el proceso de enseñanza, los profesores deben partir de los siguientes aspectos al diseñar y organizar actividades científicas efectivas: primero, la situación del problema debe estar cerca de la vida real de los estudiantes, y el contenido de la actividad debe estar sincronizado con la estructura de conocimientos y capacidades cognitivas existentes de los estudiantes. nivel, en segundo lugar, permitir que los estudiantes tengan un proceso de pensamiento independiente, lo que les permitirá discutir e investigar plenamente con sus propias opiniones, descubrir sus propias deficiencias y construir un sistema de conocimiento completo e integral; también existen diferentes requisitos para los estudiantes en diferentes niveles; a los estudiantes se les permite tener diferentes necesidades. Los métodos y perspectivas les permiten optimizar y combinar conocimientos en el proceso de comunicación, exploración y comparación, completar la selección y emitir juicios precisos. La nueva reforma curricular ha cambiado a los maestros del pasado que hablaban sin cesar y preguntaban con condescendencia, mientras los estudiantes escuchaban de manera educada y estudiaban con atención. Cuando las emociones de igualdad y respeto mutuo de los estudiantes estén satisfechas, podrán dedicarse a aprender de manera fácil y cómoda, y tomarán la iniciativa de explorar. Por lo tanto, la enseñanza en el aula moderna debe establecer el concepto de enseñanza de igualdad entre profesores y estudiantes, construir una plataforma de enseñanza para el diálogo igualitario, de modo que la enseñanza pueda llevarse a cabo en el proceso de igualdad entre profesores y estudiantes, y la relación entre profesores y estudiantes debe debe entenderse como una cooperación cómoda en lugar de un conflicto de voluntades. La amenaza de la autoridad y la dignidad permite a los estudiantes aprender juntos en un ambiente de franqueza, honestidad y respeto mutuo. Deje que los estudiantes estudien en una atmósfera en la que estén mentalmente relajados, concentrados, activos en el pensamiento, atrevidos a pensar, atrevidos a preguntar y atrevidos a hablar y hacer.
Debido a que los maestros no son omnipotentes, deben dejar de lado sus pretensiones y aprender de los estudiantes que no importa quiénes sean, deben aprender, y no importa quiénes sean, siempre que sepan cómo, pueden convertirse en los de los demás; Profesores. Esto me hizo comprender claramente el nuevo plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria. A través de la formación y el aprendizaje, entiendo claramente el aumento y la disminución del contenido del nuevo plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria y la distribución del conocimiento, cómo dominar la profundidad y amplitud del conocimiento, que es la escala que los expertos nos recuerdan que debemos dominar al explicar; a los estudiantes; los nuevos requisitos curriculares establecidos por las normas. Esto no sólo me hace ideológicamente consciente de la importancia y necesidad de la nueva reforma del plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria, sino que también me prepara completamente para la nueva reforma del plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria a partir de mis propias reservas de conocimiento. Para algunos contenidos universitarios nuevos, debemos aprenderlos en el menor tiempo posible, no solo para comprenderlos, sino también para comprenderlos a fondo. Para un profesor de secundaria, si quiere enseñar a sus alumnos un cuenco de agua, debe convertirse en un chorro constante de agua del grifo. La actualización y profundización del conocimiento también sirve para servir mejor a la sociedad. Los materiales y métodos de enseñanza estables no pueden adaptarse al desarrollo y las necesidades de la sociedad. Para los puntos de conocimiento antiguos que no han cambiado, si hay cambios en el programa del examen, debe tener una idea clara en mente. En cuanto a los nuevos contenidos, cuáles son obligatorios para el examen de acceso a la universidad y cuáles son opcionales, y hasta qué punto se deben explicar los diferentes contenidos respectivamente, debemos tener un plan claro en mente. Solo así podremos estar tranquilos y serenos al enfrentar nuevos contenidos en nuevos libros de texto, y evitar sentirnos desconocidos y nerviosos al enfrentar nuevos problemas. A través del estudio, me di cuenta claramente de qué módulos se compone el contenido del nuevo plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria, de qué puntos de conocimiento se compone cada módulo y cuáles son las conexiones y diferencias entre cada punto de conocimiento. El análisis del diagrama de conocimiento proporcionado por expertos es de gran importancia y gran alcance para nuestra comprensión y dominio de los materiales didácticos. Los cursos obligatorios deben impartirse en profundidad y de manera exhaustiva, y algunos cursos optativos deben determinarse de acuerdo con los detalles de la escuela y los estudiantes. La reforma del nuevo plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria está formulada para adaptarse mejor al desarrollo social y las necesidades de talento. Para adaptarse mejor al desarrollo y las necesidades sociales, los docentes deben dar el primer paso y hacer su propia contribución al desarrollo y la innovación de la sociedad. Registro de formación en línea de matemáticas 4
La nueva era exige nuevos conceptos educativos. Los profesores modernos deben comprender los nuevos conceptos educativos. Sólo utilizando nuevos conceptos para guiar la práctica se pueden desarrollar nuevos métodos de enseñanza que se adapten a los requisitos de. los tiempos. Si no tienes una base teórica sólida y no actualizas tus conceptos educativos de manera oportuna, fácilmente te perderás en la ola de reformas y te quedarás perdido frente a numerosos y complejos problemas. Aunque el entrenamiento personal es un trabajo duro, hay alegría en las dificultades. Me ha permitido adquirir muchos conocimientos educativos y docentes y mejorar mi propio nivel educativo y docente. Para hacer un mejor trabajo, ahora revisaremos este trabajo de capacitación y lo resumiremos de la siguiente manera:
1. El cuerpo principal de la enseñanza en el aula son los estudiantes, y la participación activa de los estudiantes es la clave
A través de esta capacitación y estudio, realmente nos hemos dado cuenta de que el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje exploratorio que promueve el nuevo plan de estudios se basan en la participación activa de los estudiantes. Sin la participación activa de los estudiantes, es imposible. tener aprendizaje independiente, indagación y aprendizaje exploratorio. La práctica ha demostrado que el entusiasmo de los estudiantes por participar en la enseñanza en el aula y la profundidad y amplitud de la participación afectan directamente la eficacia de la enseñanza en el aula. ¿Es participación cuando cada estudiante habla? La opinión del experto es: "Hay que decir que ponerse de pie para hablar es participación, pero en la superficie es una participación conductual. La clave depende de si el pensamiento de los estudiantes es activo y si qué responden los estudiantes Si las preguntas y preguntas planteadas se basan en la primera pregunta, si el discurso de cada estudiante hará que otros estudiantes piensen depende de si la participación es activa y positiva, y si se trata de las necesidades propias de los estudiantes; depende de los estudiantes. El estado de comunicación y el estado de pensamiento no pueden satisfacerse con que los estudiantes hablen, sino que deben depender de si los estudiantes tienen pensamiento independiente".
Entonces, ¿cómo movilizar la "participación de pensamiento" de los estudiantes? Los expertos creen que debería ser así: crear situaciones, hacer preguntas con habilidad y desencadenar conflictos cognitivos en la psicología de los estudiantes, poniendo a los estudiantes en un estado de "pedir comunicación pero no conseguirla, hablar pero no poder hablar". Al mismo tiempo, los profesores deben delegar poder en los estudiantes y darles oportunidades para pensar, hacer y hablar, permitiéndoles discutir, cuestionar, comunicar y debatir en torno a un tema determinado. Los profesores deben dar a los estudiantes tiempo y derecho para pensar plenamente, darles la oportunidad de expresar plenamente su pensamiento, dejar que hablen libremente y dejar hablar a tantos estudiantes como sea posible. Cuando se cumplan las condiciones, los estudiantes naturalmente se entusiasmarán, su entusiasmo por participar será alto y su participación mejorará enormemente. Sólo participando activa, proactiva y entusiasmadamente en el proceso de aprendizaje los individuos pueden desarrollarse.
2. Cambie su forma de pensar y actualice sus conceptos; estudie activamente y obtenga conocimientos profundos.
Participé activamente en la capacitación en línea y logré tres "conciencias": participar conscientemente en la capacitación de aprendizaje en línea organizada por mis superiores, participar conscientemente en discusiones y entregar tareas conscientemente. A través de la capacitación, he aclarado la naturaleza de la educación moderna y los requisitos de calidad que la reforma curricular impone a los docentes. A través de un estudio en profundidad, dejé en claro que como maestro, debo mejorar y enriquecerme constantemente, tener un rico contenido de conocimiento y sólidas habilidades de enseñanza básicas, de lo contrario seré eliminado por los tiempos, lo que aumenta la urgencia de mi El propio aprendizaje y el sentido de crisis y el sentido de responsabilidad, establecieron la idea educativa de "orientada al desarrollo de los estudiantes", actualizaron constantemente los conceptos de enseñanza y cambiaron fundamentalmente los comportamientos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
La formación remota es un profundo viaje cultural en mi vida, y también es un proceso en el que la vida y la sabiduría se reúnen y florecen rápidamente. Escuché conferencias de expertos a través de videos del curso; profundicé mi comprensión del tema a través de los textos del curso; reflexioné sobre el pasado y esperé las próximas reformas docentes a través de las tareas del curso; encontré la acumulación y la resonancia de mis pensamientos a través de discusiones en línea. Sin vibración no hay despertar; sin reflexión no hay progreso. Nuevos conceptos curriculares, nuevos métodos de enseñanza y nuevos sistemas de evaluación me han obligado a reexaminar y repensar la enseñanza de la historia y la investigación docente.
3. Continúe trabajando duro y esforzándose por alcanzar la perfección.
Aunque mi entrenamiento ha logrado algunos resultados, todavía hay contenido que necesita ser fortalecido y mejorado. En trabajos futuros, trabajaré más duro y haré esfuerzos incansables para mejorar mi propia cultivación.
(1) Continuar fortaleciendo la conciencia de calidad de los docentes y establecer el concepto de aprendizaje permanente.
(2) Avanzar hacia profesores famosos, profesores clave y líderes de materias. En el trabajo futuro, superaré la inercia y me esforzaré por ser diligente; superaré lo imprevisto y me esforzaré por planificar a través de diversos estudios, me esforzaré por resolver problemas prácticos en la enseñanza, promover mi propio crecimiento saludable y mejorar efectivamente mi capacidad docente y mi nivel profesional; , para mejorar constantemente.
4. Aprendizaje autónomo, intercambio y discusión.
Los profesores que observan y estudian deben seleccionar y determinar de forma independiente los libros de aprendizaje y el contenido de aprendizaje de acuerdo con su propia etapa de desarrollo profesional y los problemas de desarrollo profesional que enfrentan, leer atentamente y tomar buenas notas de lectura, la escuela debe recomendar el aprendizaje; a los docentes cada semestre Libros o artículos, organizar a los docentes para realizar intercambios y debates basados en el autoestudio, compartir y mejorar. Con grupos de grado y grupos de enseñanza e investigación como unidades, organizamos periódicamente observaciones didácticas en torno a determinados temas y llevamos a cabo una serie de actividades de formación en la escuela basadas en "hablar, hacer y evaluar" con ejemplos de lecciones como portador.
Quinto, binomio maestro-discípulo, practicar la reflexión.
Explore completamente la demostración y el papel de liderazgo de los maestros destacados de la escuela, aproveche al máximo el papel del famoso estudio de maestros de la escuela y acelere el ritmo de transformación de los nuevos maestros y los maestros jóvenes en maestros calificados y columna vertebral. profesores. Promover la enseñanza reflexiva y la investigación narrativa educativa, guiar a los docentes para que escriban periódicamente reflexiones docentes e informes de investigación narrativa educativa, y organizar foros, excelente selección de casos y otras actividades para compartir sabiduría educativa y mejorar el ámbito educativo.
6. Temas de investigación y conferencias especiales.
Con base en su propia realidad de desarrollo, la escuela y los maestros clave solicitan y participan activamente en trabajos de investigación sobre temas de investigación educativa en todos los niveles, implementan concienzudamente el proceso de investigación, resumen e intercambian periódicamente los resultados de la investigación por fases y transformar prontamente los resultados de la investigación en los docentes Las prácticas educativas y docentes promueven la mejora de la calidad de la educación y el crecimiento de los propios docentes. En combinación con los temas candentes de la educación y la reforma docente, se llevan a cabo conferencias teóricas especiales para abordar las cuestiones fundamentales y las cuestiones direccionales que existen en el desarrollo escolar.