Nueva diferencia horaria TOEFL IELTS

Los principales factores a considerar al estudiar en el extranjero y tomar el IELTS o el TOEFL incluyen: requisitos escolares, contenido del examen, lugar y horario del examen y preferencia personal.

1. Requisitos escolares: Diferentes escuelas o países pueden tener diferentes requisitos para las pruebas de idioma. Después de identificar su escuela de destino, consulte su sitio web oficial o comuníquese con el departamento de admisiones para averiguar qué tipos de pruebas de idioma aceptan y los requisitos de puntuación.

2. Contenido del examen: IELTS y TOEFL son diferentes en el contenido del examen y los tipos de preguntas. TOEFL se centra en evaluar lectura, comprensión auditiva, expresión oral y escritura, mientras que IELTS se centra en lectura, comprensión auditiva, escritura y expresión oral. Puede considerar sus propias fortalezas y preferencias para elegir la prueba adecuada para usted.

3. Lugar y hora del examen: Dependiendo de su región, puede haber un centro de examen más conveniente para usted. Además, el calendario del examen también es una consideración y debe asegurarse de tener suficiente tiempo para prepararse y realizar el examen.

4. Preferencia personal: si ya está familiarizado con uno de los exámenes y ha obtenido buenos resultados en exámenes simulados anteriores, es posible que esté más dispuesto a elegir este examen.

Lo más importante es que, ya sea que elijas realizar el IELTS o el TOEFL, debes estar completamente preparado y familiarizado con el contenido y el formato del examen. Puede asistir a cursos de capacitación relevantes, utilizar materiales de preparación para exámenes y realizar exámenes de práctica para mejorar sus habilidades y su desempeño en los exámenes.

IELTS y TOEFL son dos pruebas de idioma inglés comúnmente utilizadas, que se utilizan para evaluar el dominio del inglés de estudiantes o inmigrantes de países que no hablan inglés. Aunque ambos son exámenes de inglés, existen algunas diferencias en la dificultad y el formato del examen. En términos generales, el IELTS se utiliza principalmente en los países de la Commonwealth (como el Reino Unido, Australia, Canadá, etc.), mientras que el TOEFL se utiliza principalmente en los Estados Unidos.

Las diferencias entre IELTS y TOEFL

1. Contenido del examen: IELTS cubre cuatro partes: comprensión auditiva, lectura, escritura y expresión oral, y evalúa la capacidad integral del inglés del candidato. TOEFL también contiene cuatro secciones: comprensión auditiva, lectura, escritura y expresión oral, pero se centra más en el inglés académico y la comprensión lectora.

2. Dificultad: Para los candidatos cuya lengua materna no es el inglés, la dificultad de ambos exámenes es relativamente alta. Sin embargo, en general se cree que la parte oral del IELTS puede ser más desafiante para algunos candidatos porque requiere expresión inmediata y habilidades para hablar con fluidez. La sección oral del TOEFL está más orientada a la expresión escrita y la discusión académica.

3. Tiempo y formato del examen: El tiempo total del examen IELTS es de 2 horas y 45 minutos, mientras que el TOEFL es de aproximadamente 4 horas. La parte oral del IELTS es una entrevista cara a cara, mientras que la parte oral del TOEFL se graba a través de un dispositivo de grabación.

4. Estándares de puntuación: IELTS y TOEFL tienen sus propios estándares de puntuación únicos. IELTS usa una escala de 9 puntos y la puntuación general se califica como un número entero; TOEFL usa una puntuación total de 120 puntos y la puntuación máxima para cada parte es 30 puntos.

En general, ambos exámenes requieren que los candidatos tengan una buena base en inglés y preparación para el examen. El nivel de dificultad varía de persona a persona y depende de la capacidad lingüística y la preparación para el examen. Si planea tomar uno de estos exámenes, se recomienda que primero comprenda el contenido y los requisitos del examen y desarrolle un plan de preparación adecuado para mejorar su dominio del inglés y sus habilidades para tomar exámenes.

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