Resumen y reflexión sobre las actividades de docencia e investigación (1) En esta actividad de docencia e investigación, el equipo de docencia e investigación de nuestra facultad implementó a fondo el espíritu de actividades de la Escuela Central, actualizó aún más el concepto educativo, llevaron a cabo reformas de la enseñanza en el aula, participaron activamente en actividades de conferencias y las actividades de escucha de conferencias se consideran oportunidades de aprendizaje importantes para aprender de las fortalezas y debilidades de los demás. Los profesores que participaron en las conferencias y evaluaciones dedicaron gran entusiasmo y redactaron cuidadosamente los planes de lecciones. Al evaluar las clases, todos expresaron las deficiencias de la clase con una actitud sincera y participaron activamente en la enseñanza y la investigación.
Nuestro grupo de enseñanza e investigación es un grupo de enseñanza e investigación para jóvenes, y todos los profesores enseñan materias duales, como chino y matemáticas. Aunque los profesores tienen una pesada tarea docente, aun así hicieron cuidadosos preparativos para esta clase. Los enlaces en el aula son claros y la pizarra está diseñada científicamente. Para ampliar los horizontes de los estudiantes, producimos material didáctico exquisito y práctico para que la enseñanza sea intuitiva y esté bien capacitada. Somos buenos para absorber conceptos de enseñanza avanzados. Haga que la enseñanza en el aula sea vívida, novedosa e interesante. La filosofía del plan de estudios se refleja en las clases de la mayoría de los profesores.
Si damos importancia al aprendizaje independiente de los estudiantes y adoptamos la forma de cooperación grupal, podemos conectar conscientemente las vidas de los estudiantes para llevar a cabo la enseñanza y prestar atención al desarrollo de los estudiantes. Permita que los estudiantes aprovechen al máximo sus propias ventajas en actividades grupales y adquieran conocimientos activamente. El aprendizaje cooperativo grupal ya no es una mera formalidad. Proporciona una plataforma para que los niños observen, operen, expresen, piensen y exploren. Utilice la cooperación grupal como medio para guiar a los estudiantes a explorar, expandir efectivamente la participación de los estudiantes, aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes, promover que los estudiantes se ayuden entre sí, aprender de las fortalezas de los demás, progresar y mejorar, y realmente desempeñar el papel. de cooperación. Preste atención a la enseñanza guiada para los estudiantes, permita que los estudiantes sientan y piensen por sí mismos conscientemente y luego internalicen el conocimiento en sus propias habilidades. En comparación con la clase anterior, los objetivos son más claros y los métodos de enseñanza más efectivos. Considere cuidadosamente cómo abrir las ideas de los estudiantes e inspirarlos a tomar la iniciativa para aprender. En clase, los profesores prestan especial atención a la coordinación de las actividades interactivas de los estudiantes.
Antes de la evaluación de la clase, cada profesor tomó la iniciativa de hablar sobre las ideas de enseñanza de esta clase, así como los éxitos y deficiencias de esta clase después de la enseñanza. Luego todos expresaron sus opiniones sobre esta lección y presentaron opiniones pertinentes a todos los profesores. Después de la evaluación de la clase, el director y el director hicieron comentarios finales y presentaron valiosas sugerencias. ¿Cómo no conmovernos ante esta actitud de trabajo cautelosa y seria? Así, ¿por qué no podemos enseñar bien?
Las áreas que es necesario mejorar en la enseñanza futura son las siguientes:
1. Los estudiantes carecen del sentido de cooperación y no pueden cooperar con los demás. Es necesario formar a los estudiantes para que aprendan a cooperar y enseñarles a trabajar juntos. Los estudiantes tienen malos hábitos de escucha en clase. Debemos cultivar los hábitos de escucha de los estudiantes en el aula, para que puedan aprender más conocimientos escuchando y aprender a respetar a los demás estudiantes. Preste atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes en el aula. La preparación previa a la clase de los estudiantes, la cooperación efectiva en grupos y los hábitos de escuchar y hablar son el enfoque de nuestros próximos esfuerzos. Evaluar las actividades del grupo y evaluar el desempeño de cada estudiante del grupo por etapas, principalmente desde aspectos como la participación activa, la cooperación amistosa y el trabajo serio y responsable. , con el fin de dar a conocer a cada estudiante su desempeño en las actividades grupales. Al mismo tiempo, compare cada grupo para ver qué grupo de actividades se llevan a cabo bien y qué grupo de estudiantes es proactivo, unido y amigable. En particular, debemos prestar especial atención a si participan activamente los alumnos que tienen determinadas dificultades de aprendizaje. A menudo se otorgan pequeñas recompensas, como pequeñas flores rojas, manzanas doradas y banderas, a grupos e individuos que se desempeñan bien para cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes.
2. Cultivar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes en el aula. Debemos darles a los estudiantes la oportunidad de hablar en clase y dejar que expresen sus opiniones frente a todos. Es una especie de coraje, pero también una especie de habilidad.
3. Los profesores deben seguir estudiando, mejorar su capacidad y nivel de enseñanza y esforzarse por fortalecer las habilidades docentes básicas. También es necesario resaltar el concepto de "los estudiantes como pilar, los profesores como complemento", dejar ir y dar a los estudiantes más oportunidades de hablar, y los profesores deben ser concisos e integrales.
La enseñanza del idioma chino no debe ser integral, pero debe hacerse bien. Las clases de matemáticas también necesitan aumentar la capacidad de las aulas. Gracias al desarrollo de esta actividad, la actividad docente e investigadora del centro ha calado ya en el corazón de cada docente de nuestro grupo. Ella es como una lluvia primaveral, como una luz brillante. Bajo su alimento e iluminación, las flores de la enseñanza y la investigación en nuestra escuela florecerán cada vez más bellamente, y la calidad de la enseñanza de nuestra escuela florecerá como semillas de sésamo.
Resumen y reflexión sobre las actividades de enseñanza e investigación (2) Para fortalecer aún más la cooperación y los intercambios en materia de enseñanza e investigación entre escuelas, integrar y promover la experiencia docente avanzada, compartir y gestionar los recursos educativos y docentes, y promover el desarrollo del equilibrio sostenible entre las escuelas. Bajo el liderazgo de la Sección de Enseñanza e Investigación del Condado, se llevan a cabo activamente las actividades de enseñanza e investigación del distrito. Después de un semestre de arduo trabajo y exploración, resumiré e informaré sobre el trabajo que he realizado para recibir orientación y orientación de los líderes y colegas de cada escuela.
En primer lugar, se formuló cuidadosamente el plan de trabajo de enseñanza e investigación del distrito.
Después de un año de trabajo, tengo un cierto conocimiento de las escuelas de la zona. Los recursos son muy desiguales entre las escuelas de la región y existen grandes diferencias entre las escuelas. Sin embargo, es gratificante que, además de las brillantes perspectivas de la escuela primaria xx, los profesores de otras escuelas de la zona sean todavía relativamente jóvenes. Además, a lo largo de más de un año de actividades de intercambio y seminarios, hemos visto que cada escuela cuenta con ricos recursos humanos docentes, un equipo de profesores jóvenes, una actitud positiva hacia la enseñanza y la investigación y una gran capacidad para aceptar cosas nuevas. Por lo tanto, posicionamos el centro de enseñanza e investigación en el aula, nos desarrollamos en el aula y promovemos experiencias avanzadas en el aula para mejorar efectivamente la efectividad y eficiencia de la enseñanza en el aula. Integrar las fortalezas de las ocho escuelas a través de actividades de enseñanza e investigación del distrito, difundir nuevas ideas y conceptos de enseñanza y promover el desarrollo independiente de los maestros individuales y la investigación docente. Las actividades aún se centran en la Escuela Primaria xx, con otras 7 escuelas como nexo para realizar actividades de docencia e investigación en la zona, aprovechando al máximo las ventajas de los recursos educativos de las escuelas primarias de la zona xx, dando pleno juego. a la función central de la radiación y alcanzar gradualmente el objetivo de un desarrollo equilibrado de los recursos educativos.
En segundo lugar, preparar y organizar cuidadosamente las actividades de enseñanza e investigación en el distrito.
Con el fin de aprovechar al máximo las ventajas de los recursos educativos y desempeñar el papel de radiación y asistencia mutua del centro, este semestre, el distrito se centró en llevar a cabo dos importantes actividades de docencia e investigación.
Desde octubre, el Segundo Distrito de Enseñanza e Investigación ha llevado a cabo principalmente actividades de inspección para maestros clave en el distrito, y ha seleccionado maestros clave a nivel de condado y maestros clave a nivel escolar de las escuelas del distrito para formar un equipo de inspección. Después de algunos arreglos y solución de problemas en la escuela, cada escuela informó sus temas débiles a la estación de trabajo de enseñanza e investigación del distrito. La estación de trabajo de enseñanza e investigación dividió el equipo de inspección en grupos según la situación real de cada escuela. Bajo arreglos y liderazgo unificados, el líder del equipo de inspección llevó a los maestros clave a ir a cada escuela para comprender y guiar todo el proceso de enseñanza para las materias débiles de cada escuela. No solo el líder del equipo de inspección y los maestros clave tuvieron que hacerlo. profundizar en el aula para guiar la enseñanza, también necesitaban comprender las características de estos instructores durante todo el proceso de enseñanza, como la preparación de las lecciones, el control de la situación de aprendizaje, los conceptos de diseño de la enseñanza, la reflexión posterior a la clase, la reconstrucción del aula, etc. , a partir de los detalles de la enseñanza, de la mano, la comunicación cara a cara, desempeñando verdaderamente un papel de orientación y comunicación. Para mejorar la calidad de la enseñanza de las materias débiles en el área, debemos hacer un buen trabajo en el trabajo preliminar, brindar orientación personalmente para la enseñanza posterior en las áreas rurales y comparar clases para promover verdaderamente el crecimiento saludable de las materias débiles.
A finales de X, por invitación de xx Escuela Primaria, nuestro colegio también participó en las actividades de docencia e investigación a gran escala llevadas a cabo por xx Escuela Primaria. Bajo el liderazgo del director Feng Weibin y con el fuerte apoyo de la Oficina de Docencia e Investigación, un grupo de X personas de nosotros participó en actividades de evaluación y escucha de conferencias. La comunicación con los profesores después de clase fue sincera y efectiva, no solo con breves momentos destacados sino también buenas sugerencias didácticas para ellos, lo que benefició mucho a los profesores presentes y fue muy bien recibido por los líderes y profesores de la Escuela Primaria xx.
En junio, los maestros clave y los líderes escolares a cargo de la enseñanza se reunieron. * * *
En tercer lugar, planifique cuidadosamente las actividades para maximizar el efecto.
En las pocas actividades realizadas, la Estación de Trabajo de Docencia e Investigación del Segundo Distrito captó con precisión la dirección desde el principio, aprovechó al máximo su posición ventajosa, planificó cuidadosamente cada evento, aseguró la participación de los docentes del distrito, y alentó a los maestros a evaluar sinceramente las lecciones y esforzarse por reflejar una guía experta. Desde el principio, la implementación hasta el final de cada actividad, los profesores del área pueden ganar más con actividades limitadas de enseñanza e investigación. A través de varias actividades, se formó básicamente el modelo básico para la realización de las actividades: la estación de trabajo de enseñanza e investigación formuló un plan preliminar para las actividades basado en el plan y negoció cara a cara con la escuela anfitriona los detalles de las actividades. . La estación de trabajo de enseñanza e investigación recopila y resume información relevante sobre los docentes (o docentes) que participan en actividades en varias escuelas de la región, la escuela anfitriona formula planes de implementación de actividades específicas y recopila, organiza y archiva información sobre la implementación de actividades.
Aunque varias actividades han acumulado experiencia y riqueza valiosas para el desarrollo futuro del trabajo de enseñanza e investigación del distrito, el trabajo de enseñanza e investigación del distrito todavía tiene un largo camino por recorrer. Todavía necesitamos usar nuestro cerebro y encontrar. formas de resumir experiencias y lecciones en los fracasos y en las actividades Actualizar constantemente las ideas, mantenerse al día con el ritmo de los tiempos, hacer que el trabajo de enseñanza e investigación del distrito sea realmente sobresaliente, aprovechar plenamente el papel de la enseñanza y la investigación del distrito, y hacer las debidas contribuciones a la educación del condado de Lueyang.
Resumen y reflexión sobre las actividades docentes e investigadoras (3) Con el fin de reflejar plenamente la situación y el papel de la educación física en nuestro centro educativo en la implantación actual de una educación de calidad. Nuestro grupo deportivo continuará aprendiendo los conceptos avanzados de una educación de calidad y haciendo un trabajo sólido en el deporte. Sobre la base de mejorar aún más la calidad de "dos lecciones y dos actividades" y centrarnos en mejorar el potencial de actividad de los estudiantes, les enseñaremos métodos de acondicionamiento físico, cultivaremos el interés de los estudiantes en los deportes y los haremos dispuestos a aprender, amar el aprendizaje y aprender bien, promoviendo así el desarrollo de una educación de calidad.
1. Principales puntos de trabajo
(1) Desarrollar recursos curriculares de educación física y profundizar la investigación sobre la reforma curricular.
Desarrollar nuevos recursos de información de cursos que reflejen los requisitos básicos de los estudiantes en diferentes etapas en términos de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores es un problema práctico urgente que debe resolverse en el nivel operativo.
1. El grupo de investigación adopta un diseño de enseñanza interactivo participativo y discusión de casos.
2. Fortalecer el sistema de preparación de lecciones y dar una lección práctica sobre los nuevos estándares curriculares.
3. Fortalecer la formación y enseñanza de los grupos deportivos.
Con los estándares curriculares como cuerpo principal y combinados con las condiciones escolares, cree su propio modelo de educación y enseñanza para mejorar la calidad del aula y promover el desarrollo saludable de los estudiantes.
(2) Centrarse en cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y promover la investigación de temas.
1. Llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación con cuidado y mejorar gradualmente el marco de diseño de la enseñanza y el aprendizaje por investigación cooperativa.
2. Prestar atención a la acumulación de ejemplos y casos didácticos.
Fortalecer el propio aprendizaje profesional de los docentes, estudiar cuidadosamente nuevos estándares curriculares, formular planes de unidades y acumular ejemplos y casos de enseñanza.
2. Modalidades laborales específicas
1. Realizar un buen trabajo en las actividades deportivas de segunda clase y realizar diversas modalidades de actividades deportivas.
2. Fortalecer la investigación docente en el aula, esforzarse por mejorar el nivel de implementación de nuevos cursos y preparar informes de lecciones prácticas para una lección y un caso.
3. Hacer un buen trabajo en educación y docencia, fortalecer la informatización de las clases familiares y mejorar el aula con informatización e innovación.
4. Llevar adelante el espíritu de trabajo duro, vida sencilla, diligencia y frugalidad, y hacer buen uso del equipamiento deportivo existente.
Y registra el dispositivo.
3. Información de trabajo específica
1. Ajustar el equipo de práctica entre clases, avanzar y retroceder en la disciplina, el orden y las acciones incorrectas, y esforzarse por mejorar la calidad de la práctica.
2. Optimice la estructura del aula, mejore la eficiencia de los 45 minutos, céntrese en la densidad e intensidad de la clase y haga que las formas de enseñanza sean flexibles y diversas.
3. Hacer un buen trabajo en la formación de los equipos de atletismo, baloncesto y voleibol de la escuela, fortalecer el entrenamiento del nivel deportivo del equipo de voleibol de nuestra escuela y prepararse para la competición provincial de voleibol.
4. Requisitos de preparación de las lecciones:
(1) Prepare las lecciones cuidadosamente durante dos semanas.
(2) El equipo de enseñanza e investigación inspecciona la preparación de las lecciones dos veces por semestre.
(3) Participar seriamente en actividades de formación, docencia y grupos de investigación para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
5. Completar la combinación de clases docentes para el primer año de secundaria.
Principalmente baloncesto, voleibol, fútbol, bádminton y tenis de mesa.
6. Los requisitos del aula se centran en cultivar el interés y la mejora general.
(1) Fortalecer aún más el aprendizaje ideológico y no habrá castigos corporales ni castigos corporales disfrazados.
(2) Familiarízate con los puntos clave y las dificultades del curso, para que puedas obtener algo de tu corazón.
(3) Los profesores deben prepararse bien antes de la clase y no dar clases sin preparación.
(4) En el aula, inspirar a los estudiantes a buscar el conocimiento y la verdad, atreverse a hacer preguntas y atreverse a explorar. Los maestros deben fortalecer las inspecciones, centrarse en el estímulo y los elogios, aprovechar plenamente el papel de los estudiantes y hacer que a los estudiantes les gusten los maestros y los deportes.
7. Requisitos de la conferencia:
Escucharse unos a otros, brindar comentarios oportunos y comunicarse. Participar puntualmente en las actividades de educación física e investigación en las escuelas secundarias municipales y escuchar atentamente las clases de otros profesores.
Resumen y reflexión sobre las actividades docentes e investigadoras (4) 1. Actualizar el concepto de docencia e investigación
La investigación educativa debe basarse en el desarrollo de los docentes, y debe establecerse la posición dominante de los docentes en la investigación educativa para que los docentes se conviertan en los maestros de la investigación científica. Formar docentes a través de la investigación científica, mejorar la calidad docente y contribuir al autodesarrollo de los docentes. La educación y la investigación científica deben basarse en el desarrollo de los estudiantes, estudiarlos, seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, especialmente resolver problemas difíciles que existen en el proceso de desarrollo de los estudiantes y enfatizar los resultados prácticos. Es precisamente debido a la diversidad de la educación actual que los conceptos educativos tradicionales ya no pueden satisfacer las necesidades de aprendizaje de profesores y estudiantes. Para completar las tareas educativas de manera eficiente y con alta calidad, debemos confiar en tecnologías de la información modernas y avanzadas, contar con herramientas educativas modernas, aprender conocimientos en línea, dominar métodos efectivos de enseñanza e investigación y dejar que nuevos conceptos de enseñanza e investigación se arraiguen en los corazones de la comunidad. gente.
2. Mejorar integralmente la alfabetización informacional de los docentes
La alfabetización informacional necesaria es una condición importante para implementar nuevos conceptos. Requerimos que los profesores de inglés lleven a cabo enseñanza e investigación en línea. Les exigimos que tengan la capacidad de escribir y navegar por Internet, saber usar computadoras y saber comunicarse con personas en línea. Llevar a cabo enseñanza e investigación en línea, mejorar el nivel general de uso de la tecnología educativa moderna por parte de los docentes para llevar a cabo la enseñanza y la investigación, y mejorar la calidad y eficiencia de las actividades de enseñanza e investigación.
La enseñanza y la investigación en línea se han implementado en nuestro distrito durante un año y han logrado excelentes resultados. Diseñamos excelentes planes de lecciones para profesores durante las vacaciones y los publicamos en el sitio web antes del inicio de clases. La dirección del sitio web y la ubicación de almacenamiento de datos se proporcionan a los maestros en la reunión de análisis de libros de texto cada semestre. Una vez que los profesores dominen el conocimiento de las redes, podrán consultar cursos excelentes. Durante el proceso de enseñanza, los profesores pueden formular preguntas y expresar sus puntos de vista y opiniones con prontitud en el área especial del sitio web.
3. Recopilar completamente recursos didácticos y enriquecer los sitios web de enseñanza e investigación.
La enseñanza presencial de inglés en la escuela primaria requiere recursos didácticos, especialmente material didáctico. Las características de edad de los estudiantes de primaria determinan que les guste capturar cosas nuevas visualmente y las imágenes animadas pueden dejarles una profunda impresión y obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. En segundo lugar, aprender de la excelente experiencia docente y de los métodos de sus predecesores también es un atajo eficaz hacia el éxito. Podemos ver las excelentes experiencias y artículos de otras personas a través de Internet, aprender los métodos de diseño de las lecciones de otras personas y así mejorar rápidamente nuestro propio desarrollo. Todos estos recursos están disponibles a través de Internet. Se puede decir que Internet es una forma eficaz de absorber eficazmente las experiencias y métodos de otras personas e inevitablemente se convertirá en una poderosa herramienta para que los profesores aprendan. Por tanto, recopilar recursos didácticos y sitios web enriquecedores de docencia e investigación debería ser la capacidad y la necesidad de todo docente de educación e investigación.
4. Crear un fuerte ambiente de enseñanza e investigación.
Crear una atmósfera académica sólida para la enseñanza y la investigación y alentar a los docentes a llevar a cabo la enseñanza y la investigación en línea. Publique periódicamente su experiencia docente e investigadora en el sitio web de enseñanza e investigación y proporcione buenos planes de enseñanza y excelentes materiales didácticos. Elogie a los docentes que se hayan desempeñado bien, utilice medidas efectivas de recompensa y castigo para ayudarlos a mejorar su conciencia sobre la enseñanza y la investigación científica, aumente su entusiasmo e iniciativa para la participación, adopte el método de emparejar docentes nuevos y antiguos y utilice la energía de los docentes nuevos. combinar la experiencia de antiguos profesores para formar ventajas complementarias. Dejar que la enseñanza y la investigación en línea estén en pleno apogeo.
Resumen y reflexión sobre las actividades docentes e investigadoras (5) Esta actividad docente e investigadora se basa en el concepto docente del nuevo currículo. En las actividades de enseñanza e investigación, damos gran importancia al desarrollo integral de los estudiantes, tomamos como orientación de valores "el desarrollo integral de cada estudiante" y adoptamos conceptos de preparación y enseñanza de lecciones basados en nuevas reformas curriculares y nuevas conceptos. Y verifique los planes de lecciones del grupo y haga los ajustes oportunos si encuentra algún problema. Concéntrate en dar lo mejor de ti y preparar mejores clases. Al mismo tiempo, también se ha mejorado el nivel de preparación de las lecciones. El aula es una parte clave de la enseñanza.
Este semestre, cada profesor del grupo se organizará para realizar una clase abierta en el grupo, con conferencias antes de clase y comentarios después de clase. Continúe con las ventajas, supere las deficiencias y trabaje duro para aprender bien cada lección.
Ventajas: Los materiales didácticos de los profesores son naturales y generosos, con puntos clave destacados, objetivos de enseñanza claros, métodos de enseñanza diversos y se centran en cultivar las habilidades de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza, trabaje estrictamente de acuerdo con el plan, verifique la implementación del plan de manera oportuna y proporcione control de retroalimentación. No solo debes asistir cuidadosamente a dos clases, sino que también debes tomar notas cuidadosamente y evaluar clase tras clase. A través de la evaluación de la clase, todos pueden aprender de las dificultades, buscar puntos en común reservando las diferencias, aprender de las fortalezas de los demás y progresar juntos. A través de intercambios de enseñanza e investigación, resumimos y promovemos la experiencia docente y mejoramos las habilidades y niveles de enseñanza profesional de los docentes en el análisis de materiales didácticos, el diseño de la enseñanza, la enseñanza en el aula, la escucha y evaluación de conferencias y la investigación de proyectos.
Deficiencias y mejoras futuras; prestar atención al lenguaje de los profesores en el aula, diseñar problemas de manera inteligente y razonable, cultivar las habilidades de los estudiantes y resaltar la verdadera naturaleza de la música.
En definitiva, a través de dos seminarios y una clase de discusión se puede mejorar aún más el nivel profesional de los dos profesores de música. Nuestro grupo de música se esfuerza por continuar nuestros esfuerzos y trabajar duro en el futuro. ¡Aprovechemos la nueva reforma curricular y avancemos más!