Como docente que participa en la educación primaria, la educación ilustrada es la base de la educación. Si no hay una educación ilustrada sólida y buena, el desarrollo superior posterior se verá afectado. Es urgente cultivar una buena ética docente. La ética de los docentes de este año se resume de la siguiente manera:
Primero, amar la educación.
Sé leal a la educación. Trabaje con diligencia y conciencia, obedezca al liderazgo y complete con éxito diversas tareas asignadas por los líderes. En el trabajo debemos exigirnos estrictamente, identificar deficiencias, corregirlas a tiempo, enseñar y educar a otros, ser modelo a seguir, prestar atención a la imagen de los docentes y formar una buena imagen entre docentes y alumnos.
En segundo lugar, amar a los estudiantes.
Ya sea en la vida o en el estudio, siempre brindo a los estudiantes el cuidado y la ayuda necesarios. Hable con los estudiantes, interactúe con ellos y realice actividades con ellos. Pero también debemos tener requisitos estrictos para los estudiantes. Respete la personalidad de los estudiantes, comprenda la personalidad de los estudiantes, confíe en los estudiantes, cuide de todos, especialmente de los estudiantes pobres, y nunca permita que se queden atrás.
En tercer lugar, ama el conocimiento.
Para ser profesor es necesario tener amplios conocimientos. En el trabajo, aprendan humildemente de los profesores y aprendan de las fortalezas de los demás. En el trabajo me preocupo por enriquecerme en todos los aspectos. Permitirles adaptarse al desarrollo de la educación actual y mantenerse al día con el ritmo de la reforma curricular.
La dirección futura de mejora: adherirse al enfoque orientado a los estudiantes, fortalecer el autoaprendizaje, mejorar las habilidades profesionales, estudiar el conocimiento profesional con diligencia y brindar a los estudiantes una buena educación moral basada en las características de sus propias materias.
Autoevaluación de la Calidad Moral de los Docentes 2
Después de cuatro años de trabajo, me he convertido en una maestra amada por los niños.
En los últimos cuatro años he trabajado en dos jardines de infancia diferentes. Aunque no soy muy estable, también he mejorado mi capacidad para adaptarme al nuevo entorno lo más rápido posible. Desde la distribución del entorno hasta las diversas actividades didácticas, cada jardín de infancia tiene un estilo diferente. Lo vi en mis ojos, lo recordé en mi corazón y traté de internalizar lo que aprendí como propio. En varios jardines de infancia se llevan a cabo una serie de actividades que incluyen actividades de docencia, investigación, exposiciones, concursos, etc. Vi el estilo y las características de cada maestro, y supe que había una cierta brecha entre ellos y yo, así que humildemente pedí consejo a maestros experimentados. Bajo el liderazgo del jardín de infantes, tuve mucha suerte de estar emparejado con los maestros clave del jardín de infantes. Aprendí mucho de cada maestro. El conocimiento profesional y el cultivo moral de mis predecesores son modelos a seguir de los que puedo aprender.
"Esforzarme por convertirme en un maestro que guste a los niños" es mi objetivo laboral. Hay un dicho famoso: "Un educador sin sentimientos y sin amor es como un estanque sin agua". Sin agua no se le puede llamar estanque, y sin amor no se puede llamar educador. En el trabajo real, me esfuerzo por crear un "estanque" lleno de amor para los niños. Como hermana mayor, construyo relaciones de pareja y amiga con mis hijos, nutriendo sus corazones con amor. Cuando un niño choca accidentalmente con otra persona, le digo pacientemente que tenga cuidado en el futuro; cuando agarra un juguete, le cuento una historia para que comprenda la necesidad de la unidad y la amistad. Cuando el niño estaba inquieto durante la siesta, me quedaba con él y le daba palmaditas para que se durmiera. En un ambiente feliz y tranquilo, los niños son particularmente felices y a menudo me traen una felicidad inesperada. Las ideas de los niños son muy infantiles e infantiles, por eso trato de proteger su pensamiento divergente. En los últimos cuatro años, he cuidado a niños en la escuela primaria, secundaria y superior. Para los niños de diferentes edades, también se caracterizan por una ética profesional docente diferente. Al diseñar actividades docentes, presto atención a la focalización.
Al diseñar objetivos de actividad, tome a los niños como el cuerpo principal y tome como premisa el desarrollo de toda la vida del niño, deje que el niño salte y recoja las frutas que le pertenecen.
Para convertirnos en un excelente profesor, debemos tener espíritu de duro estudio. Sólo así podremos mejorar continuamente nuestras habilidades profesionales y nuestras capacidades de investigación científica. Basado en esta creencia, poco después de comenzar a trabajar, me inscribí en una clase universitaria en la Universidad Normal del Este de China para aprender conocimientos comerciales y mejorar mi calidad profesional. Sé que para que los estudiantes tengan un balde de agua, deben tener un balde de agua. Por eso dejé mis fines de semana habituales e insistí en tomar clases.
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Aunque es un trabajo duro, la diversión de aprender conocimientos solo la puedes experimentar tú mismo. En el proceso de aprendizaje, además del conocimiento empresarial, también gané mucho. Estudiar en la universidad ha mejorado enormemente mi capacidad de autoestudio; al mismo tiempo, he aprendido a utilizar y prestar atención al pensamiento independiente. Con el avance de mis estudios, no solo aprendí los conocimientos profesionales de la educación preescolar, sino que también di un salto cualitativo en mi pensamiento y puedo dominar nuevos conocimientos técnicos más rápidamente. Creo que esto es extremadamente importante en la era de la explosión del conocimiento.
Durante este período de estudio, establecí una profunda amistad entre profesores y alumnos. La sincera enseñanza del maestro me hizo darme cuenta del gozo de aprender. También he establecido buenas relaciones de aprendizaje con muchos de mis compañeros de clase. Nos ayudamos unos a otros y mejoramos juntos.
En los últimos años, bajo el despliegue unificado de departamentos superiores, todos los jardines de infancia están implementando la segunda fase de la reforma curricular. También estudié cuidadosamente los nuevos conceptos de la segunda fase de la reforma curricular, absorbí constantemente experiencia docente, mejoré los métodos de enseñanza y seguí profundizando en los negocios. Con la ayuda del maestro, aprendí mucho, crecí y obtuve una comprensión profunda de la segunda fase de la reforma curricular. El concepto de la segunda fase de la reforma curricular ha cambiado mucho en comparación con el pasado. Se han fortalecido los objetivos educativos, la disciplina de la educación ha comenzado a debilitarse y se ha prestado más atención al papel principal de los niños y a movilizar su entusiasmo. Inicialmente surgió el concepto de un curso de actividades de un día. El objetivo de la educación es cambiar los métodos de aprendizaje de los niños y permitirles aprender a aprender.
En cuanto al contenido y requisitos de las actividades preestablecidas, presto atención a elegir aquellas que se acerquen a la situación real de los niños de esta clase. La temática de la etapa actual está relacionada con los conocimientos existentes. El nivel y la experiencia de vida de los niños en esta clase, que está determinado por mi elección. El contenido y la forma son adecuados para el desarrollo de los niños en esta clase.
En las actividades me centro en la orientación individual e implemento una educación diferenciada. Cada niño tiene diferentes características y niveles de desarrollo. Durante las actividades, trato de proporcionar a los niños materiales ricos y en capas y les planteo diferentes requisitos.