1. "Faro": en el largo camino de la vida, los estudiantes necesitan profesores que aclaren dudas y den consejos como un faro. Los maestros deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, alentar a los niños a trabajar duro para aprender conocimientos científicos, participar activamente en la práctica social y convertirse en talentos útiles para la sociedad.
2. La importancia de los modelos a seguir: los niños imitan a sus padres en casa y las palabras y acciones de sus maestros en la escuela. Los maestros tienen la importante responsabilidad y el significado de los modelos a seguir.
El valor y la importancia de los docentes deben ser implementar la política educativa del país, ser leales a la educación del pueblo, tener el coraje de emprender la educación y la enseñanza y tomar en serio la enseñanza y la educación de las personas. Además de ayudar a los niños a progresar continuamente en el aprendizaje, también debemos fortalecer la educación ideológica y conductual y mejorar continuamente el cultivo moral.
La importancia de la educación es cultivar los pensamientos, conocimientos y habilidades de las personas para que tengan la capacidad de adaptarse al desarrollo social. La educación puede ayudar a las personas a comprenderse mejor a sí mismas y al mundo, tener valores y costumbres correctos, mantener una actitud positiva ante la vida y cultivar el espíritu innovador y la creatividad.
La esencia de la educación
1. La teoría de la superestructura considera que la educación es la superestructura de la sociedad. Motivo: La educación es un tipo de cultura ideológica, y su naturaleza y cambios están determinados por la base socioeconómica y sirven a ella. La educación está restringida por la productividad, pero debe estar mediada por la base económica.
2. Teoría de la productividad. Se cree que la educación es una fuerza productiva, la educación puede producir fuerza de trabajo y es la reproducción de la fuerza de trabajo; la escala, la velocidad, el contenido de la enseñanza, los medios y la forma de desarrollo de la educación están restringidos por la productividad, la educación está determinada por las relaciones de producción; Todas las relaciones de producción y la superestructura están determinadas en última instancia por la productividad.
3. Teoría del doble atributo. La educación tiene atributos tanto de productividad como de superestructura.
4. Teoría del fenómeno compuesto. Se cree que la esencia de la educación son las "cualidades múltiples", tiene el carácter de superestructura y productividad, y tiene la función de servir a la lucha de clases, desarrollar la economía, difundir la cultura y promover el desarrollo humano.