El impacto de la educación en la sociedad 1 Resumen:
El papel de la educación en la estratificación social siempre ha sido valorado por los estudiosos de la teoría de la socialización, y la educación escolar sirve como base para la socialización humana y control social Uno de los medios eficaces es contar con un proceso planificado y determinado en la selección, organización y entrega del contenido educativo. En el contexto de que la sociedad moderna es una "sociedad académica", la educación escolar ha tenido un enorme impacto en la estratificación social.
La educación juega un papel muy importante en el proceso de socialización de los individuos. La importancia social de la educación radica en dar a los miembros de la sociedad connotaciones culturales específicas, permitiéndoles comprender y aceptar el orden social en este contexto cultural, mejorando al mismo tiempo su calidad y sus capacidades. La educación escolar es un proceso sociocultural eficaz. Por un lado, da a las personas una definición de cultura; por otro, proporciona a los individuos un valioso recurso social: los diplomas académicos, y a través de este recurso tiene un impacto importante en la diferenciación de los miembros sociales.
Primero, la función de la educación escolar
La formulación del sistema educativo escolar, la selección del contenido educativo y la creación del entorno educativo están relacionados con los factores políticos, económicos y estructuras culturales y sistemas de valores de la sociedad estrechamente relacionados. Desde finales del siglo XIX, sociólogos y pedagogos comenzaron a estudiar la relación entre educación y sociedad y las funciones sociales de la educación, creando la sociología de la educación. A través de la investigación sobre el sistema y la estructura educativos, los académicos creen que la educación no sólo es una fuerza impulsora importante para el desarrollo social, sino que también tiene la función de realizar la socialización individual, integrar eficazmente a la sociedad y tomar decisiones basadas en la división social del trabajo.
La educación escolar asume principalmente las siguientes funciones en el proceso de socialización individual: En primer lugar, la socialización del conocimiento. Las humanidades, las ciencias naturales y diversos conocimientos de la vida social en la sociedad moderna han mostrado una tendencia cada vez más rica. Las familias ya no son capaces de cumplir con la responsabilidad de enseñar y educar a las personas en la sociedad tradicional, que se cumplía principalmente mediante una educación escolar sistemática y científica. En segundo lugar, la socialización de valores y comportamientos. El juicio de valor de un individuo sobre la sociedad se completa principalmente a través de la educación escolar. La educación escolar permite a las personas distinguir entre el bien y el mal, lo correcto y lo incorrecto. Al mismo tiempo, utilizamos valores correctos para guiar a los individuos a cumplir con las normas de comportamiento social y capacitar a los estudiantes para que se conviertan en modelos que se ajusten al orden social, logrando así una integración efectiva en la sociedad. En tercer lugar, la socialización de objetivos ideales. A través de la educación escolar, los individuos pueden considerar los objetivos que son consistentes con los intereses de toda la sociedad y sus propios deseos como sus propios ideales, y aprender cómo lograr sus objetivos a través del aprendizaje. Por lo tanto, la educación escolar no sólo imparte conocimientos a los estudiantes, sino que también tiene un impacto potencial en el comportamiento y las decisiones de actitud de los estudiantes.
En segundo lugar, la educación y la teoría de la estratificación social
La teoría de la estratificación social siempre ha otorgado gran importancia a la relación entre educación y formación de clases. Tanto Marx como Weber utilizaron calificaciones educativas o técnicas como criterio para delinear las estructuras de clases.
Base importante. Wright cree que hay dos recursos que son muy importantes en la sociedad capitalista, a saber, los activos organizacionales y las habilidades de calificación. Wright creía que el capital educativo o técnico era la base de la explotación de clases. El sociólogo británico Giddens cree que en las condiciones económicas de mercado de la sociedad capitalista, las formas específicas de capacidades de mercado son: propiedad de los medios de producción, calificaciones educativas y técnicas, y el poder del trabajo manual. Aquí enfatiza el papel del nivel de habilidad en la diferenciación de clases. La teoría del capital cultural de Bourdieu cree que la cultura es un tipo de capital y su distribución entre la población depende de las diferentes clases. Esta distribución puede atribuirse a la relación entre los resultados educativos y las prácticas culturales: la capacidad de participar en prácticas culturales se adquiere a través de experiencias educativas. Bourdieu cree que el papel del sistema educativo en la etapa actual de la sociedad burguesa es equivalente al papel de la legalización y los privilegios hereditarios en otras formas de orden social. En los tiempos modernos, los poseedores de privilegios burgueses tienen que recurrir a calificaciones académicas para demostrar su capacidad e integridad política y confirmar sus privilegios de explotación.
La educación es el principal vehículo de transmisión de la civilización social, y la modernización humana, como forma avanzada de civilización social, sin duda desempeña una enorme función social en su proceso de realización. Collins y Daniel. Bell y otros creen que en la futura estructura de clases sociales, la educación será el criterio de selección para los beneficiarios sociales y económicos, la capacidad técnica se convertirá en una condición para el poder real, la educación superior se convertirá en un medio para obtener capacidad técnica y la capacidad técnica será La clave para las grandes universidades. La condición primordial para que las organizaciones sociales recluten miembros.
En la llamada "sociedad postindustrial", el poder y el estatus deberían desarrollarse según la lógica de la meritocracia, y su orden social se basará en el principio de dar prioridad a las personas educadas y capaces. "
En tercer lugar, el impacto de la educación en la estratificación social real
La educación no puede traer beneficios directamente a los individuos a menos que la sociedad tenga un sistema que pueda usarse para convertir la educación en un recurso. En el macro contexto de la "sociedad educativa", las calificaciones y los diplomas académicos se han convertido en intermediarios de las relaciones de intercambio. En la sociedad china real, los empleadores sociales prestan más atención a las calificaciones académicas que a los conocimientos y habilidades prácticos. de la escuela o especialidad bajo las mismas calificaciones académicas. Estos guían objetivamente los conceptos educativos de las personas. Se puede ver en la educación escolar de nuestro país, especialmente la educación superior, la mayoría de las personas compiten por adelantado para obtener diplomas académicos, para obtener carreras con ingresos futuros considerables. y para obtener una posición favorable en la estratificación social.
La educación con diploma representa el nivel educativo de una persona, y aquellos que han recibido educación superior tienen más probabilidades de obtener mejores trabajos de los empleadores. El nivel y la ocupación son un criterio importante para medir el estatus de clase. Blau y Duncan creen que en las sociedades modernas donde la división social del trabajo y la especialización están muy desarrolladas, la división de los recursos laborales y el poder político se basa en la diferenciación ocupacional. Se ha utilizado ampliamente en el análisis de clases sociales occidentales porque el mercado es el principal método de asignación, la distribución de los recursos laborales depende del mecanismo del mercado y la mayoría de los intereses económicos de las personas se logran a través de canales profesionales. estrechamente relacionado no sólo con los intereses de ingresos de una persona, sino también con muchos otros intereses del mercado, como el prestigio, el ocio, el bienestar, etc. En la sociedad moderna, la movilidad ascendente a través de la educación es mucho mayor que a través de las carreras. La educación y la obtención de la certificación académica correspondiente son la base para que las personas participen en la vida social moderna y creen y compartan los resultados del desarrollo social. Si no ingresan al campo de la educación, serán marginados por la sociedad o las organizaciones. La igualdad de oportunidades educativas es buscar la igualdad de oportunidades para participar en la vida social. De lo contrario, se producirá un aislamiento educativo y se verá obstaculizado para crear y compartir logros sociales.
Cuarto, detrás de la correlación positiva entre educación y estratificación social.
Si bien la educación brinda igualdad de oportunidades para que los miembros de la sociedad pasen a la clase alta, muchas personas persiguen excesivamente el valor utilitario de la educación y consideran los productos educativos como una especie de "consumo loco", pero rara vez se preocupan por ellos. El significado esencial y el valor intrínseco de la educación. El comportamiento de consumo de educación de las personas es inevitablemente irracional, lo que resulta en un aumento sustancial del precio de las calificaciones académicas en el mercado laboral. Como resultado, el número de personas con educación superior ha aumentado, al mismo tiempo. el nivel de ingresos educativos ha disminuido.
De hecho, la adquisición de calificaciones académicas solo se puede lograr después de una formación a largo plazo y una selección estricta. En la realidad de la mejora continua de las calificaciones académicas, el fenómeno de la burbuja. La educación es inevitable. La burbuja de la educación se debe al hecho de que la demanda de educación excede la demanda limitada. La oferta de recursos educativos ha provocado que el crecimiento de los recursos educativos quede muy por detrás del crecimiento de la escala de la educación, lo que resulta en un gran número. de títulos educativos ineficientes o incluso inválidos, lo que ha llevado a una crisis general de credibilidad de los títulos educativos. La crisis crediticia de los títulos educativos no sólo ha socavado el desarrollo educativo. ecosistema perjudica el desarrollo sostenible de la educación. También conduce a la distorsión y desorden de las señales del capital humano individual marcadas por las calificaciones académicas, lo que aumenta la influencia del empleador en el mercado laboral. Los riesgos de la inversión humana frenan su deseo de invertir.
Con la transformación de la estructura social, el modelo de estratificación social basado en el sistema de identidad está siendo reemplazado por el modelo de diferenciación basado en el aprendizaje y la ocupación, que tiene un papel positivo en la promoción de la realización de la equidad educativa. No sólo debemos ver la estrecha relación entre educación y estatus social personal, sino también plantear requisitos básicos de calidad para la educación en el sistema, eliminar factores indeseables que fácilmente conducen a desequilibrios en el ecosistema de desarrollo educativo y diferenciar la estructura social. más razonable y tiende a ser un desarrollo saludable.
Referencias: [2] Li Lulu. Teorías y cuestiones de transformación social y cambios en la estructura de estratificación social [J], Jiangsu Social Sciences, 2001(1)
El impacto de la educación en la sociedad 2 Como sucesores de la construcción socialista, la calidad integral de los estudiantes universitarios y La capacidad laboral no solo afecta su desarrollo futuro, sino que también afecta el avance de diversas empresas constructoras en nuestro país, por lo que el país siempre ha otorgado gran importancia a la gestión de la educación universitaria.
Para implementar el concepto de desarrollo de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y lograr el objetivo de una educación de calidad, es necesario fortalecer la gestión de la educación universitaria, innovar los métodos de trabajo de la gestión educativa de acuerdo con la situación actual del desarrollo social, mejorar la calidad integral y capacidad laboral de los estudiantes universitarios y ayudarlos a establecer valores de vida correctos y objetivos de desarrollo a largo plazo, para que puedan basarse mejor en la sociedad, contribuir a la causa de la construcción socialista y promover el progreso estable y el rápido desarrollo de la sociedad. .
1. El significado de gestión de la educación universitaria
La gestión de la educación universitaria se basa en la realización de los objetivos educativos, dentro del ámbito de competencias que marcan las leyes y reglamentos, teniendo como base las carreras profesionales. El núcleo, combinado con la educación ideológica y moral, da pleno juego al papel rector del equipo docente, diseña y organiza científicamente las actividades docentes de manera ordenada, para que los estudiantes puedan dominar el conocimiento y la tecnología profesionales perfectos y al mismo tiempo tener altas cualidades ideológicas y morales. y cumplir con todos los aspectos de los requisitos de la sociedad para nuevos talentos. Ayudar a los estudiantes universitarios a lograr una mejor posición en la sociedad después de graduarse. La gestión de la educación universitaria es un modelo de gestión cuyo núcleo es el "aprendizaje", que involucra muchos aspectos como conceptos de enseñanza y aprendizaje, métodos de enseñanza y aprendizaje, entorno de enseñanza y aprendizaje, efectos de enseñanza y aprendizaje, etc. En la nueva era de desarrollo, la gestión de la educación universitaria debe incorporar el concepto de educación de calidad orientado a las personas, promover una reforma educativa cada vez más profunda, adaptarse a las necesidades de la educación universitaria en la nueva situación y ofrecer más talentos de alta calidad a la sociedad.
En segundo lugar, los objetivos de la gestión de la educación universitaria
Los objetivos de la gestión de la educación universitaria son diferentes en diferentes niveles y perspectivas. En primer lugar, la gestión educativa universitaria debe enseñar a los estudiantes a hacer cosas y a ser buenas personas. La educación universitaria es la principal forma de impartir conocimientos culturales a los estudiantes y una forma importante de mejorar la calidad ideológica y moral de los estudiantes. Además de tener fuertes habilidades profesionales y ricas reservas de conocimientos, los estudiantes universitarios también deben formar una visión correcta de la vida, los valores y la cosmovisión, tener cualidades y sentimientos nobles, ser capaces de restringir estrictamente sus palabras y hechos con ética profesional y pública. ética, y ser un profesional Nuevos talentos con fuertes capacidades y alta calidad integral[1]. En segundo lugar, la gestión de la enseñanza universitaria debe garantizar la mejora simultánea de los conocimientos y habilidades de los estudiantes universitarios y ayudarlos a alcanzar objetivos de desarrollo a largo plazo. Si los estudiantes universitarios quieren afianzarse en la sociedad, no basta con tener una base sólida de conocimientos culturales. Deben poder aplicar de manera flexible los conocimientos adquiridos en la práctica y resolver los problemas encontrados en la vida y el trabajo, a fin de evitar que los estudiantes universitarios se limiten a hablar en papel. Además, los estudiantes universitarios se encuentran en un entorno social y enfrentarán presiones de todos los aspectos, y la competencia social es feroz. Sólo haciendo un buen trabajo en la gestión de la educación universitaria y mejorando las capacidades generales y específicas de los estudiantes podremos ampliar nuestras ventajas competitivas y ocupar un lugar en la sociedad. Finalmente, la gestión de la educación universitaria debe comprender la unidad dialéctica del valor individual y el valor social de los estudiantes universitarios, de modo que los estudiantes universitarios puedan realizar sus propios intereses, establecer una conciencia colectiva, hacer más contribuciones a la sociedad y construir una sociedad armoniosa y estable. En la gestión de la enseñanza universitaria, es necesario ayudar a los estudiantes a posicionarse con precisión, darse cuenta del valor y significado de su propia vida, aclarar sus propios objetivos de desarrollo, planificar científicamente su propio desarrollo, mantener intereses colectivos y sociales mientras buscan su propio desarrollo y hacer más. para la sociedad. Hacer contribuciones y reflejar plenamente el valor y significado de su propia vida.
En tercer lugar, los problemas actuales que tienen los estudiantes universitarios en la sociedad
Nuestro país siempre ha concedido gran importancia a la educación y gestión de los estudiantes universitarios. En los últimos años, también ha aumentado la inversión y ha adoptado una serie de medidas de reforma. Sin embargo, todavía existen muchos problemas en el trabajo real, que afectan gravemente el nivel y la calidad de la gestión educativa en los colegios y universidades, lo que dificulta que los estudiantes universitarios se afiancen en la sociedad, lo que no favorece su crecimiento y desarrollo futuros. y no favorece el progreso de la campaña de modernización socialista de mi país. Cuando los estudiantes universitarios se establecen en la sociedad después de graduarse, los principales problemas que enfrentan incluyen una capacidad laboral y una conciencia de sí mismos insuficientes, que requieren un análisis específico.
Falta de capacidad laboral
Tener una gran capacidad laboral es el requisito básico de las empresas para los graduados universitarios, y también es la garantía fundamental para que los estudiantes universitarios obtengan un empleo exitoso. papel importante para conseguir una mejor presencia en la sociedad[2]. Sin embargo, a juzgar por los resultados actuales de la gestión de la educación universitaria, es común que los estudiantes universitarios tengan "puntajes altos y habilidades bajas". Aunque pueden lograr buenos resultados en los exámenes generales y tener una base profesional sólida, la mayoría de los estudiantes simplemente memorizan y sólo pueden "hablar en papel" y tienen poca adaptabilidad y capacidad para resolver problemas prácticos. Una vez que encuentren problemas reales, no serán flexibles. Las personas que carecen de la capacidad de innovar sólo utilizarán métodos preescolares en lugar de pensar de forma independiente y encontrar nuevas formas de resolver problemas. Por lo tanto, después de que muchos estudiantes universitarios ingresan a la sociedad, a menudo muestran una capacidad laboral insuficiente y dificultades para cumplir con los requisitos laborales. Están en desventaja en la competencia y son fácilmente eliminados.
Las razones de la falta de capacidad laboral de los estudiantes universitarios incluyen principalmente dos aspectos: el atraso de los conceptos de gestión de la educación universitaria y la debilidad de la capacidad de autodisciplina de los estudiantes universitarios. Influenciadas por el concepto tradicional de educación orientada a exámenes, muchas universidades de mi país todavía utilizan el rendimiento académico de los estudiantes como criterio para evaluar a los estudiantes y no realizan evaluaciones integrales de las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos. En el proceso de enseñanza, se centran en la educación del conocimiento, dedican mucho tiempo y energía a impartir el conocimiento cultural de los estudiantes e ignoran la importancia de otros tipos de educación. Para afrontar los exámenes escolares y mejorar sus puntuaciones, la mayoría de los estudiantes tienen que dedicar mucho tiempo y energía a aprender conocimientos profesionales. No tienen tiempo ni energía para participar en otras actividades, lo que dificulta mejorar eficazmente su calidad general y satisfacer la demanda de nuevos talentos de la sociedad. Al mismo tiempo, después de ingresar a la universidad, muchos estudiantes caen en el malentendido de que las tareas de estudio universitario son livianas, por lo que ya no se restringen estrictamente como lo hacían en la escuela secundaria y sus actitudes de aprendizaje no son las correctas. A menudo faltan a la escuela y faltan. clases, provocando una grave caída en el rendimiento académico. Algunos estudiantes tienen pocas habilidades de comunicación y les resulta difícil adaptarse rápidamente al nuevo entorno universitario. No han establecido buenas relaciones interpersonales con sus compañeros de clase, sus habilidades interpersonales no han sido cultivadas ni ejercitadas, sus habilidades sociales no son sólidas y les resulta difícil adaptarse rápidamente a la sociedad.
(2) Falta de autoconciencia
El autoposicionamiento preciso es la base principal para que los estudiantes universitarios planifiquen científicamente sus objetivos de desarrollo y se den cuenta del valor de la vida. condición importante para que los estudiantes universitarios consigan una mejor posición en la sociedad. Sin embargo, actualmente a muchos estudiantes universitarios les resulta difícil lograr una autoconciencia precisa y existe un fenómeno de "alta vista y mala mano" en el empleo. Aunque su capacidad laboral no es sólida, sus requisitos laborales son muy altos. Cuando no pueden encontrar su trabajo ideal, estarán insatisfechos con la sociedad en lugar de reflexionar sobre sí mismos y buscar las razones del fracaso laboral desde su propia perspectiva. Al mismo tiempo, en el proceso de empleo de los estudiantes universitarios, todavía existe un grave fenómeno de "fracaso en el éxito en los altos niveles y fracaso en los bajos niveles". Todos los estudiantes universitarios quieren encontrar un trabajo bien remunerado cuando están empleados, porque tienen altas calificaciones académicas y dominan el conocimiento y la tecnología profesionales. Sin embargo, tienen mucha confianza cuando están empleados y no están dispuestos a realizar trabajos ordinarios. No se dan cuenta de que acaban de ingresar a la sociedad y no tienen experiencia laboral, falta de cierta experiencia laboral y es necesario mejorar su capacidad laboral. Sin embargo, algunas empresas pueden prestar más atención a la experiencia laboral de los solicitantes a la hora de seleccionar talentos, lo que provoca que muchos estudiantes universitarios pierdan su empleo al presentar la solicitud, dañando gravemente su confianza laboral y provocando una gran brecha psicológica entre ellos [3]. Además, muchos estudiantes universitarios se sienten confundidos cuando buscan empleo, tienen una dirección y objetivos de vida poco claros, no planifican científicamente su carrera en función de su situación real, no exploran plenamente su autoestima y no pueden adaptarse rápidamente a las nuevas condiciones sociales. ambiente. El modelo de gestión retrógrada de la educación universitaria es la principal razón de la falta de conciencia de sí mismos entre los estudiantes universitarios. En la actualidad, la mayoría de los colegios y universidades no han actualizado sus conceptos de gestión educativa de manera oportuna, sus modelos de gestión educativa están relativamente atrasados, carecen de una enseñanza dirigida a los estudiantes, es difícil para los estudiantes desarrollar su personalidad y su potencial de desarrollo no ha sido aprovechado por completo. Sin prestar atención al cultivo de la calidad integral de los estudiantes universitarios, será difícil para los estudiantes desarrollar y mejorar plenamente sus habilidades, no tendrán ninguna ventaja competitiva en el empleo y les resultará difícil afianzarse en la sociedad.
Cuarto, la importancia de la gestión de la educación universitaria basada en la sociedad para los estudiantes universitarios
(1) Establecer valores de vida correctos para los estudiantes universitarios
Si Los estudiantes universitarios quieren afianzarse mejor. La sociedad necesita mejorar la autoconciencia, posicionarse con precisión, aclarar su relación con la sociedad, establecer elevados ideales y ambiciones y planificar científicamente el desarrollo de la vida y la carrera en función de su propia situación real. La gestión de la educación universitaria puede ayudar a los estudiantes a formarse una visión correcta de la vida y una orientación en valores, lo cual es muy importante para que los estudiantes se afiancen mejor en la sociedad. A través de la gestión de la educación universitaria, podemos transmitir con precisión ideas materialistas a los estudiantes, mirar todo científicamente, comprender y respetar las leyes de desarrollo y evolución de diversas cosas en la naturaleza, persistir en buscar la verdad a partir de los hechos y cultivar el sentido de exploración e innovación de los estudiantes. . Al mismo tiempo, puede transmitir con precisión ideas socialistas a los estudiantes, inspirar sentimientos patrióticos y mejorar el sentido de servicio y dedicación de los estudiantes. Cuando los intereses personales y los intereses colectivos entran en conflicto, se debe dar prioridad a los intereses colectivos y se debe sentir un fuerte sentido de responsabilidad social, para que podamos estar mejor en la sociedad [4].
(2) Mejorar el coeficiente intelectual y el coeficiente intelectual de los estudiantes universitarios.
La universidad puede describirse como una sociedad pequeña. La gestión de la educación universitaria no sólo cultiva el coeficiente intelectual de los estudiantes en el conocimiento cultural, sino que también cultiva la inteligencia emocional de los estudiantes en las interacciones sociales. Debido a que el destino final de los estudiantes universitarios debe ser la sociedad, el cultivo de cualidades de inteligencia emocional como la interacción social y la adaptabilidad debe considerarse plenamente en la educación y gestión de los estudiantes universitarios. La comunicación entre estudiantes, entre estudiantes y profesores, y entre estudiantes y padres tiene una importancia de gran alcance para que los estudiantes universitarios se afiancen en la sociedad en el futuro.
A partir de la práctica docente, debemos encontrar la conexión entre la educación escolar de los estudiantes y la sociedad, mejorar la flexibilidad y adaptabilidad de los estudiantes a la sociedad en el futuro, brindarles espacio para la comunicación y brindarles oportunidades para hacer ejercicio y, en última instancia, cultivarlos como personas. que sea una persona cálida, interesada y capaz.
(3) Poner a prueba la teoría y la práctica de los estudiantes universitarios
La gestión educativa universitaria brinda a los estudiantes las condiciones para probar su calidad y capacidad integral, permitiéndoles probar sus conocimientos teóricos y su propia capacidad práctica, descubrir sus propias deficiencias y realizar entrenamiento y ejercicio específicos al mismo tiempo, también proporciona a los estudiantes suficiente espacio libre para presentar sus propias ideas y conjeturas, lo que puede distraer el pensamiento de los estudiantes y cultivar el de los estudiantes; La capacidad lógica y el análisis de problemas juegan un papel importante y son muy beneficiosos para que los estudiantes obtengan una mejor posición en la sociedad. La gestión de la educación universitaria puede proporcionar a los estudiantes orientación y formación laboral basada en sus propias características y condiciones reales de aprendizaje, combinadas con las condiciones de desarrollo del mercado, brindar a los estudiantes universitarios las correspondientes oportunidades de formación práctica, ayudarlos a mejorar su autoconciencia y permitirles encontrar su propias fortalezas y debilidades, y sobre esta base, al planificar la vida y la carrera, debemos maximizar nuestras fortalezas y evitar las debilidades, formular objetivos de desarrollo más científicos y realizar nuestro propio valor.
(D) Establecer metas y esforzarse por alcanzarlas.
La educación universitaria puede ayudar a los estudiantes universitarios a tomar buenas decisiones, incluidos sus sueños e ideales. Un sueño es un deseo subjetivo y fuerte que no está restringido por muchos factores externos. Lo que quieres hacer según tu corazón lo determina completamente tú mismo. Lo ideal es considerar racionalmente la influencia y las limitaciones de los factores externos y elegir qué hacer en función de las propias condiciones de desarrollo. Primero haz lo que tengas que hacer y luego haz lo que quieras cuando sea el momento adecuado y tengas cierta habilidad. En este punto, una educación universitaria puede ayudar a los estudiantes a ver el mundo entero desde una perspectiva objetiva. La gestión de la educación universitaria brinda a los estudiantes universitarios la capacidad cognitiva para tomar decisiones racionales y, por lo tanto, tomar buenas decisiones. Este tipo de formación de calidad ayudará a los estudiantes universitarios a afianzarse en la sociedad en el futuro. Cuando se enfrenten a decisiones difíciles, sabrán a qué atenerse y a qué renunciar, de modo que puedan concentrarse en resolver muchas confusiones y formar las suyas propias. principios y empezar a aprender a decir no.
Quinto, métodos para ayudar a los estudiantes a afianzarse en la sociedad en la gestión de la educación universitaria
(1) Establecer un concepto educativo orientado a las personas
Con la profundización de educación de calidad, estudiantes universitarios El cultivo de la calidad integral ha recibido cada vez más atención por parte de la gestión educativa de los colegios y universidades. Para ayudar a los estudiantes universitarios a afianzarse mejor en la sociedad, es necesario adherirse al concepto educativo centrado en las personas, establecer un modelo de gestión educativa centrado en los estudiantes e implementarlo en el trabajo práctico para mejorar la calidad general y la capacidad laboral de los estudiantes. estudiantes universitarios [5]. Al realizar la gestión educativa, los colegios y universidades deben aclarar la posición dominante de los estudiantes, comprender las características y la situación de aprendizaje de cada estudiante, respetar las diferencias individuales de los estudiantes, aprovechar al máximo los diversos recursos didácticos, crear un buen ambiente de enseñanza y actualizar la educación. conceptos de manera oportuna y deshacerse de los orientados a exámenes. El concepto tradicional de educación cultiva las cualidades y habilidades integrales de los estudiantes.
(2) Modelo de enseñanza innovador orientado al mercado
La capacidad de los estudiantes para afianzarse en la sociedad se refleja en su situación laboral. Por lo tanto, a la hora de optimizar los métodos de gestión de la educación universitaria, debemos innovar y ajustar los modelos de enseñanza de acuerdo con la demanda de talentos del mercado para mejorar las capacidades laborales de los estudiantes. Los colegios y universidades deben realizar investigaciones de mercado, determinar contenidos de enseñanza más adecuados en función de la demanda de talentos del mercado, actualizar el contenido de enseñanza de manera oportuna y formular planes de enseñanza razonables. Al mismo tiempo, es necesario brindar a los estudiantes más oportunidades prácticas, para que puedan probar su dominio de los conocimientos teóricos durante las operaciones prácticas, mejorar sus habilidades prácticas y de aplicación y fortalecer la capacitación basada en sus propias deficiencias para garantizar que Enseñanza teórica y Sincronización de la enseñanza práctica.
(3) Mejorar la orientación y formación para el empleo.
La orientación y la formación laboral son las formas más efectivas de mejorar la empleabilidad de los estudiantes. Pueden ayudarlos a realizar una planificación científica de su carrera, aclarar las direcciones y objetivos de desarrollo y desempeñar un papel importante para ayudarlos a afianzarse en la sociedad. . Como la mayoría de los profesores universitarios no saben lo suficiente sobre el mercado, tienen una ayuda limitada para el empleo de los estudiantes y es difícil ayudarlos a planificar sus carreras científicamente. Por lo tanto, cuando los colegios y universidades llevan a cabo la gestión educativa, pueden contratar profesionales para brindar orientación y capacitación laboral a los estudiantes universitarios, de modo que puedan comprender el proceso de reclutamiento estándar, dominar las habilidades de entrevista, prestar atención a los problemas comunes en el proceso de empleo y ayudar. ellos planifican científicamente sus carreras de acuerdo con su situación real y completan el empleo sin problemas.
(4) Fortalecer la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios
La educación ideológica y política es una parte importante de la gestión educativa de los estudiantes universitarios, por lo que debemos darle gran importancia. este trabajo y fortalecer la formación ideológica y política de los estudiantes universitarios. En primer lugar, debemos ayudar a los estudiantes universitarios a establecer valores correctos en la vida, mejorar su sentido de responsabilidad y conciencia de servicio, permitirles adherirse al principio de buscar la verdad a partir de los hechos, mejorar su EQ y IQ y aprender a comportarse. . Además, es necesario transmitir con precisión el concepto de desarrollo socialista a los estudiantes universitarios, mejorar su comprensión de las políticas, directrices y direcciones de desarrollo nacionales, y utilizar esto como dirección y meta para avanzar, establecer aspiraciones elevadas y basarse mejor en sociedad.
Conclusión del verbo intransitivo
Para mejorar el nivel y la calidad de la gestión de la educación universitaria, aprovechar plenamente su valor y papel y ayudar a los estudiantes universitarios a afianzarse mejor en la sociedad, Es necesario combinar el actual arraigo de los estudiantes universitarios Razones de las dificultades sociales, innovando y optimizando el modelo de trabajo de gestión de la educación universitaria. Al establecer conceptos de educación humanista, innovar en modelos educativos orientados al mercado, mejorar la orientación y la capacitación laboral de los estudiantes universitarios y fortalecer la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios, podemos mejorar las deficiencias en la actual gestión de la educación universitaria y mejorar la capacidad de adaptación de los estudiantes universitarios. a la sociedad, y brindar oportunidades para que los estudiantes universitarios brinden una sólida garantía para el crecimiento integral y el desarrollo a largo plazo y promuevan el progreso de la educación de mi país.
Materiales de referencia:
[1]Yan. Discusión sobre la importancia de la gestión de la educación universitaria basada en la sociedad para los estudiantes universitarios [J Chinese Information, 2016(7):169.
[2]Guo Jian. Discusión sobre la importancia de la gestión de la educación universitaria basada en la sociedad para los estudiantes universitarios [J Information, 2016(16):187.
[3]Liu Hu. La importancia de la gestión de la educación universitaria basada en la sociedad para los estudiantes universitarios [J]. New Curriculum Research: Higher Education, 2065 438+02(3):158 ~ 159.
[4] Zhou·. La importancia de la gestión de la educación universitaria basada en la sociedad para los estudiantes universitarios [J]. Edición abstracta: Educación, 2015(2):80.
[5] Yang Jingwen. Buena gestión educativa de los estudiantes universitarios basada en la significación social [J Shang, 2013(10):224.