Para garantizar la eficacia de la actividad, debemos desarrollar un plan de actividades con antelación. El plan de actividades es un plan escrito para las actividades específicas. a llevarse a cabo. Entonces, ¿qué constituye un buen plan de evento? El siguiente es el plan de actividades mensual para las actividades de lectura de los profesores que recopilé para usted (6 números en total). Bienvenido a la colección.
Plan de actividades mensual para las actividades de lectura de los profesores 1 1. Ideología rectora
Para mejorar aún más el entusiasmo por la lectura de los profesores, implementar el "Duodécimo Plan Quinquenal" para los profesores de Qingdao y construir mejor un campus académico. Nuestra escuela ha decidido designar abril de cada año como el "Mes de la actividad de lectura" para alentar a todos los maestros a leer más y buenos libros. El plan de lectura para profesores de este año es el siguiente:
2. Objetivo de la actividad
1. Crear un buen ambiente de lectura, pedir a los profesores que lean más buenos libros, mejorar el patrimonio cultural. mejorar el autocultivo y convertirse verdaderamente en un "educador reflexivo".
2. Construir una plataforma de comunicación para profesores y estimular la sabiduría a través de diversas formas de actividades de comunicación. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a aprender e irradiar a sus familias.
3. A través de la lectura, podemos resolver eficazmente los problemas de la educación y la enseñanza, y lograr la mejora simultánea del nivel profesional de los docentes y la calidad del funcionamiento escolar.
3. Tema de la actividad:
La lectura nutre y educa la vida
4. Lema de la actividad:
Deje que los libros iluminen la vida y llene el campus de libros.
Tiempo de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
1 de abril al 30 de abril
Actividad del verbo intransitivo
1. Ceremonia de lanzamiento. Utilice la reunión ordinaria del jueves para presentar una iniciativa a los profesores. Al mismo tiempo, se hicieron y colgaron dos pancartas en el campus, una se colgó en la barandilla en el lado este del asta de la bandera y la otra se colgó entre los dos árboles frente al edificio de enseñanza para crear un buen ambiente.
2. Buenas recomendaciones de libros. Utilice el sitio web del campus, el tablón de anuncios de la escuela o el foro de cada materia para recomendar libros clásicos o libros de referencia valiosos sobre cada materia.
3. Realizar el concurso de ensayo y oratoria "Mi cuento de lectura". Organizar actividades de selección de ensayos, realizar concursos de oratoria en forma de registro voluntario y brindar elogios y premios. Al mismo tiempo, los manuscritos destacados seleccionados se exhibirán en el tablón de anuncios de la escuela, el sitio web del campus y los periódicos escolares como "Half Acre Fangtang" ".
4.Excelente comunicación. Seleccione obras destacadas de la colección de ensayos "Mi historia de lectura", "Comprensión de lectura en días festivos librescos" y otras actividades, y aproveche la reunión regular de los jueves para intercambiar y exhibir.
5. Actividades de lectura del club de lectura. Realizar actividades de “lectura clásica” entre los socios.
(1) Los miembros seleccionan obras maestras educativas clásicas para lectura independiente.
(2) Seleccionar contenido interesante para realizar actividades de lectura colectiva para clubes de lectura. Fomentar el uso de diversos formatos de presentación, como lecturas individuales y grupales, lecturas y cantos, etc.
6. Salón de lectura "* * *Reading". Centrándose en el libro "El milagro del aula 56", se organizó a los profesores para estudiar seriamente, escribir artículos de comprensión lectora y realizar salones de lectura originales.
7. Exposición de excelentes actividades de lectura. Los maravillosos programas del "Mes de la actividad de lectura" de los maestros fueron seleccionados y exhibidos en la VI Conferencia de Resumen y Elogio sobre Educación e Investigación Científica.
Plan de actividades del Mes de actividades de lectura para docentes 21. Medidas de salvaguardia:
1 Para organizar e implementar este plan, se creó un grupo líder de actividades de lectura para docentes de primaria y secundaria en xx. Se estableció la ciudad.
Líder del equipo: xx
Miembros del equipo: xx
2. Cada escuela debe crear un grupo de liderazgo de actividades de lectura en consecuencia para proporcionar garantías organizativas específicas para las actividades de lectura. .
El director a cargo es el primer responsable. Los enlaces de formación no académica a distancia de cada escuela son específicamente responsables de la movilización, selección de libros, registro, registro colectivo y recolección de experiencias lectoras de los docentes. 'Actividades de lectura.
3. Garantía de fondos
La tarifa de aprendizaje para que los profesores participen en actividades de lectura en 20xx es de 100 yuanes por persona por año, de los cuales 50 yuanes corren a cargo del individuo y 50 yuanes. corre a cargo de la escuela.
2. Ideología rectora:
Con el propósito de "construir una sociedad del aprendizaje donde todas las personas aprendan y aprendan a lo largo de toda la vida, y promover el desarrollo integral de las personas", nuestro objetivo es enriquecer el contenido de lectura, cultivar hábitos de estudio, con el objetivo de mejorar el ámbito espiritual y mejorar la alfabetización integral, utilizando la construcción de un campus académico como vía y la capacitación escolar como forma básica, promoveremos la construcción de características escolares, mejoraremos alfabetización cultural del profesorado, alfabetización educativa y capacidad docente, y construir un equipo directivo y docente que se adapte a las necesidades de la modernización educativa para facilitar aún más el aprendizaje.
3. Método de evaluación:
Los profesores deben leer atentamente y tomar notas de lectura dentro del tiempo especificado según sea necesario, anotar su experiencia de lectura y enviarla (manuscrito electrónico) dentro de ese plazo. el tiempo especificado ) se envía a la escuela de formación de profesores. La escuela de formación docente ha establecido un comité de revisión y ha organizado personal especializado para revisar los artículos uno por uno. A quienes aprueben se les otorgarán los créditos correspondientes, que se acreditarán a las horas de educación continua de los docentes (cada artículo calificado se contabilizará como 20 créditos). horas). Recompense los artículos destacados y recomiéndelos a periódicos y revistas relevantes. Aquellos que reprueben no serán calificados y el texto original será devuelto a la escuela.
IV.Requisitos de implementación:
1. Movilización colectiva, compra de libros e inscripción (febrero-marzo)
Las escuelas pueden utilizar el período anterior y posterior al vacaciones de invierno para llevar a cabo Se lanzó una amplia publicidad para movilizar a los docentes que tienen dificultades para participar en la educación a distancia para que participen en actividades de lectura. Al entregar su experiencia de lectura, se instó a los docentes a completar sus tareas de aprendizaje, a fin de lograr el objetivo de todos los docentes. participar en la educación continua. Al mismo tiempo, los profesores que hayan participado en el aprendizaje en línea también pueden participar en actividades de lectura (a los profesores que hayan participado en el aprendizaje en línea no se les cobrará por las actividades de lectura).
Por favor, organice a los profesores de cada escuela para que consulten los libros recomendados y seleccionen dos materiales de lectura para cada persona. Cada escuela debe completar el "Formulario de inscripción para actividades de lectura de docentes en 20xx" según lo requerido antes de fines de febrero, y enviar el "Formulario de inscripción" completo a la escuela de formación de docentes para los procedimientos de inscripción colectiva a principios de marzo, y enviar el borrador electrónico al correo electrónico del administrador de la escuela de formación docente.
Los estudiantes serán responsables de leer los libros por sí mismos y el trabajo se completará a finales de marzo para garantizar el buen progreso de las actividades de lectura.
2. Los profesores leen de forma planificada y escriben experiencias de lectura (abril-65438+febrero)
Los profesores leen intensivamente un libro de enseñanza de educación cada semestre y escriben una experiencia de estudio. Al final de cada semestre, todos deben presentar una experiencia de lectura de alta calidad de aproximadamente 3.000 palabras, que deberán cargarse en la Escuela de Formación de Profesores antes del 30 de junio y el 30 de febrero respectivamente.
3. Resumen y elogio anual (20xx 65438+octubre)
La Oficina de Educación y la Escuela de Formación de Profesores realizaron un resumen completo de las actividades de lectura y de los profesores de escuelas primarias y secundarias de la ciudad. La “Excelente experiencia de lectura” seleccionada y la “Escuela avanzada en actividades de lectura” serán elogiadas y recompensadas.
Actividad de lectura para docentes Plan de actividades del mes 3 1. Propósito de la lectura:
Promover la idea de "Soy un erudito" entre los docentes y sublimar el "Quiero leer" para "Quiero leer" ". Al llevar a cabo actividades de lectura para docentes, promoveremos aún más la construcción de escuelas de aprendizaje, enriqueceremos el medio y la plataforma para el desarrollo profesional de los docentes, mejoraremos el mecanismo de incentivos y el mecanismo de capacitación en las escuelas para el desarrollo profesional de los docentes, mejoraremos la alfabetización cultural de los docentes. , alfabetización educativa y capacidad de enseñanza, y construir un equipo adaptable de maestros. La modernización educativa requiere un equipo de maestros que brinde garantía espiritual para el desarrollo escolar y el crecimiento académico.
2. Lema de lectura:
Sé un profesor que ama la lectura.
3. Principios de lectura:
1. Para captar la connotación del concepto de "lectura", debemos considerar las actividades de lectura como un proyecto sistemático, que aborda la mejora de las cualidades individuales de los profesores y la construcción de la cultura escolar.
2. Principios profesionales. Combine el aprendizaje de la navegación con la educación y la práctica docente, utilice la teoría para guiar la práctica y desarrolle la navegación.
Cuatro. Participantes:
Todos los profesores
Verbo (abreviatura de verbo) Organización y gestión:
Grupo de liderazgo:
Líder del equipo:
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Líder adjunto del equipo:
Miembros del equipo:
Requisitos de actividad de verbos intransitivos:
1.
Los profesores deben elegir su propio contenido de lectura (periódicos, clásicos, monografías educativas, etc.) en función del plan anual de actividades de lectura de la escuela, combinado con su propio trabajo educativo y docente, deben formular su propia lectura anual. plan.
2. Seleccionar libros.
A partir de una navegación exhaustiva, leí tres tipos de libros de forma intensiva: monografías educativas, libros temáticos y diversos periódicos y publicaciones periódicas educativas.
3. Establecer un sistema.
①Los profesores deben escribir al menos una nota de lectura cada semestre. Y participó activamente en el concurso de lectura y ensayo del condado.
②Incorporar las actividades de lectura de los docentes en el trabajo habitual, como la formación en la escuela y la evaluación laboral.
4. Proporcionar condiciones.
①La escuela se suscribe a 2-3 revistas educativas para cada oficina.
② Se pueden tomar prestados libros educativos y didácticos en la biblioteca y en el mostrador de libros del Departamento de Enseñanza.
El grupo de liderazgo de actividades de lectura de profesores de escuela proporciona el mayor servicio posible para la lectura de los profesores.
5. Construir una plataforma.
①El blog de investigación y enseñanza escolar publica información relevante sobre las actividades de lectura de los profesores.
(2) Organizar un concurso de ensayos de lectura para profesores para intercambiar y compartir experiencias de lectura y crear una atmósfera de lectura sólida.
③ Organizar a los profesores para que participen en actividades o concursos de lectura en el condado de Yongjia y más arriba.
Plan de actividades del Mes de la actividad de lectura del docente 4 1. Ideología rectora
Con el fin de orientar aún más a los docentes para que actualicen sus conceptos educativos, sean buenos pensando y mejoren su calidad profesional. Formar un equipo de profesores con alta ética profesional y excelentes habilidades profesionales, llevar a cabo "lectura compartida, actividades de lectura de profesores de crecimiento profesional", promover el desarrollo profesional independiente de los profesores y construir un hermoso campus rico en libros.
2. Objetivos de la actividad
1. A través de la lectura, mejorar aún más la ética profesional, la estructura del conocimiento, la profesionalidad y las capacidades de investigación científica y educativa de los docentes, y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. en torno al nuevo concepto de reforma curricular.
2. Fortalecer la construcción del profesorado a través de la lectura, crear un ambiente positivo y emprendedor y construir activamente una organización de aprendizaje. Permitir que los profesores avancen hacia el objetivo de "tener una mente filosófica, un comportamiento académico, excelentes habilidades docentes y un estado de ánimo feliz".
3. A través de la lectura, crear una buena atmósfera de aprendizaje e investigación y desarrollar buenos hábitos de lectura y pensamiento. Escribir activamente ensayos de lectura para lograr el desarrollo coordinado de la alfabetización teórica y la capacidad práctica de los profesores.
4. A través de la lectura, combinada con el estudio de la construcción de la cultura escolar en "armonía" y la "educación para la formación de hábitos", los profesores dan ejemplo y aprenden unos de otros, sentando las bases para la construcción de las características y la educación de la escuela. la mejora del gusto cultural escolar.
Tres. Participantes:
Todos los profesores del aula
Cuarto, organización:
Centro de planificación del desarrollo profesional de profesores de escuela primaria de Jingkou
verbo (abreviatura del verbo) Requisitos específicos:
1. Realizar un plan completo. Cada maestro debe aclarar su propia dirección de lectura y formular su propio plan de lectura personal basado en los requisitos de la escuela y la situación real de su propia educación y trabajo docente. Debes tener tu propio lema de lectura, contenido de lectura, medidas de lectura, tiempo de lectura, etc.
2. Lea algunos buenos libros adecuados. Los maestros pueden elegir libros nuevos de la biblioteca, un libro por mes, o usar sus tarjetas de la biblioteca de la ciudad para pedir prestados libros relacionados como recursos complementarios.
3. Realizar un salón de lectura una vez cada dos semanas. Los miércoles por la tarde de cada mes, todos los profesores se reúnen en la sala de lectura para leer (incluidos proyectos educativos audiovisuales) y realizan intercambios de lectura los miércoles de cada mes. El profesor que presentará el informe será seleccionado por sorteo y preparado cuidadosamente. Otros miembros del grupo pronunciarán breves discursos después del informe. Cargue información relevante en las columnas relevantes de la red del campus. Los miembros de este grupo la publicarán y otros profesores la leerán atentamente.
4. Cada persona extrae una nota de lectura. La escuela distribuye uniformemente cuadernos de lectura y completa el catálogo todos los meses. La lectura requerida debe tener al menos 100 palabras y puedes elegir cualquier cantidad de palabras.
5. Redactar y enviar artículos activamente y recomendar un grupo de profesores destacados sobre esta base. Los docentes deben desarrollar el hábito de escribir casos y artículos sobre educación y enseñanza, participar activamente en la revisión de artículos y casos en todos los niveles y ser alentados a enviar artículos a revistas sobre educación y enseñanza.
Principales medidas para los verbos intransitivos:
1. Fortalecer la construcción de bibliotecas y salas de lectura, determinar la lista de lecturas recomendadas por los docentes de la escuela y hacerla completa y completa.
2. Determinar el tiempo de estudio. La escuela organiza una cierta cantidad de tiempo para organizar a los profesores para que se centren en la lectura y el aprendizaje a través de varios canales, a fin de combinar el aprendizaje colectivo con el autoestudio de los profesores, centrándose en el autoestudio individual. La escuela utiliza eficazmente reuniones de profesores, actividades de grupos de enseñanza e investigación, estudios políticos, etc. para organizar a los profesores para que lleven a cabo actividades de lectura.
3. Realizar una serie de actividades. De acuerdo con los principios de combinar la lectura colectiva con la lectura individual y combinar la lectura profesional con la lectura humanista, se llevan a cabo una serie de actividades de lectura; la escuela celebra periódicamente "reuniones de informes de expertos" y se anima a los profesores a establecer "foros de lectura"; "redes de lectura" y "grupos de blogs" y otras plataformas de comunicación para compartir experiencias y conocimientos de lectura, columnas abiertas como "He Shumeixiang" en el sitio web de la escuela para recomendar periódicamente artículos excelentes, organizar intercambios de excelentes experiencias de lectura y reseñas de libros de los profesores; y construir una plataforma para que los profesores compartan el placer de leer.
4. Construir un equipo vertebral. La escuela considera la lectura como un impulso para el cultivo progresivo de talentos en todos los niveles. Los líderes, los docentes clave y los expertos en enseñanza de todos los niveles y disciplinas se convierten primero en la columna vertebral de la lectura y desempeñan un papel ejemplar en las actividades de lectura.
Los líderes escolares deben predicar con el ejemplo y establecer gradualmente un equipo fundamental para las actividades de lectura con los docentes como cuerpo principal.
5. Fortalecer las inspecciones y evaluaciones, y elogiar las avanzadas mediante comparaciones. Las actividades de lectura de los profesores se evalúan mediante una combinación de controles aleatorios diarios y exámenes finales. La escuela premia y elogia cada año a los grupos avanzados de enseñanza e investigación, personas avanzadas, excelentes notas de lectura, excelentes experiencias de lectura, etc. , establecer modelos y promover modelos avanzados.
Actividad de lectura para docentes Plan de actividades del mes 5 1. Propósito de la lectura:
Promover la idea de "Soy un erudito" entre los docentes y sublimar el "Quiero leer" para "Quiero leer" ". Al llevar a cabo actividades de lectura para docentes, promoveremos aún más la construcción de escuelas de aprendizaje, enriqueceremos el medio y la plataforma para el desarrollo profesional de los docentes, mejoraremos el mecanismo de incentivos y el mecanismo de capacitación en las escuelas para el desarrollo profesional de los docentes, mejoraremos la alfabetización cultural de los docentes. , alfabetización educativa y capacidad de enseñanza, y construir un equipo de maestros que se adapten a la educación. La modernización requiere un equipo de maestros que brinde apoyo espiritual para el desarrollo escolar y el crecimiento de los estudiantes.
2. Lema de lectura:
Sé un profesor que ama la lectura.
3. Principios de lectura:
1. Es necesario captar la connotación del concepto de "lectura" y considerar las actividades lectoras como un proyecto sistemático que implica la mejora de las cualidades individuales de los profesores y la construcción de la cultura escolar.
2. Principios profesionales. Combine el aprendizaje de la lectura con la educación y la práctica docente, utilice la teoría para guiar la práctica y desarrolle la lectura.
Cuatro. Participantes:
Todos los profesores
Verbo (abreviatura de verbo) Organización y gestión:
Grupo de liderazgo: xx
Líder del equipo: xx
Líder adjunto del equipo: xx
Miembros del equipo: xx
Requisitos de actividad de verbos intransitivos:
1.
Según el plan anual de actividades lectoras del colegio, los profesores eligen sus propios contenidos de lectura (periódicos, clásicos, monografías educativas, etc.) y formulan su propio plan lector anual en función de su propia labor educativa y docente.
2. Seleccionar libros.
A partir de una lectura extensa, leo intensamente tres tipos de libros: monografías educativas, libros temáticos y diversos periódicos y publicaciones periódicas educativas.
3. Establecer un sistema.
①Los profesores deben escribir al menos una nota de lectura cada semestre. Y participó activamente en el concurso de lectura y ensayo del condado.
② Incorporar las actividades de lectura de los docentes en el trabajo escolar normal, como la capacitación en la escuela y la evaluación laboral.
4. Proporcionar condiciones.
①La escuela se suscribe a 2-3 revistas educativas para cada oficina.
② Se pueden pedir prestados libros educativos y didácticos en la biblioteca y en el mostrador de libros del Departamento de Enseñanza.
El grupo de liderazgo de actividades de lectura de profesores de escuela proporciona el mayor servicio posible para la lectura de los profesores.
5. Construir una plataforma.
①El blog de investigación y enseñanza escolar publica información sobre las actividades de lectura de los profesores.
(2) Organizar un concurso de ensayos de lectura para profesores para intercambiar y compartir experiencias de lectura y crear una atmósfera de lectura sólida.
③ Organizar a los profesores para que participen en actividades o concursos de lectura en el condado de Yongjia y más arriba.
Plan de actividades del Mes de la actividad de lectura del docente 6 1. Descripción
Con el fin de desarrollar un buen espíritu escolar y un estilo de enseñanza, y mejorar aún más la ética y las capacidades profesionales de los docentes, de acuerdo con el Situación actual de nuestra escuela, hemos formulado especialmente este programa.
2. Requisitos
1. Los profesores eligen sus propios materiales de lectura de acuerdo con sus características laborales, y los jefes de oficina y departamento supervisan e inspeccionan las actividades de lectura.
2. El 28 de marzo de 20xx, los jefes de cada división y departamento informaron las listas de lectura seleccionadas por los maestros de división y departamento al Departamento de Educación Moral y organizaron que los portavoces intercambiaran opiniones. Los jefes de oficina y departamento son los siguientes:
Grupo de arte y deportes: Zhang Guojun; grupo junior e inferior: Jiang Guoping; grupo de risa alta: Zhu Qingjiao de séptimo y octavo grado: Li Qingping; : Gao Zhijun; grupo de secundaria: Qi Xiaojun; Centro de Educación Audiovisual: Zhou Zhenyu; Departamento de Alojamiento: Liu Jiahua.
Nota: Wang Qinghua pertenece al grupo de noveno grado, Qi Xinju pertenece al grupo Gaoxiao y Wang Hao pertenece al centro de educación audiovisual.
3. El 6 de junio de 20xx, durante el tiempo de estudio político, los docentes intercambiaron sus experiencias sobre las actividades de lectura.
(1), Escuela Secundaria
①Ubicación: Sala de Conferencias en el Cuarto Piso
②Organización: Yang Shaodong
(3), Cupo de oficina para intercambios (el tiempo de conversación no debe ser inferior a 5 minutos):
Grado 7 y 8: 3 estudiantes; Grado 9: 1 estudiante; Grupo de secundaria: 1 estudiante; .
(2) Escuela primaria
①Ubicación: sala de conferencias en el segundo piso
②Organización: Chen Zhenku Fengling
(3), Cuota de comunicación en la oficina (el tiempo de discurso no debe ser inferior a 5 minutos):
Grupo de arte y deportes: 2 personas; grupo pequeño y bajo: 2 personas; grupo de risa alta: 3 personas; : 1 persona.